第一單元 錚錚忠骨 浩浩正氣

【單元目標(biāo)】

1.從單元閱讀的角度梳理人物故事，對篇章人物精神作出正確的評價和聚焦。

2.通過揣摩詞句、分析細(xì)節(jié)，感知語言特點，把握人物特征，理解人物的精神品格，學(xué)習(xí)精讀的方法。

3.在單元精讀基礎(chǔ)之上根據(jù)篇章人物精神寫法進(jìn)行有代表性段落研讀，由會讀到會寫。

【設(shè)計思路】

本單元課文以寫人記事為主，所出現(xiàn)的名人都是在中國歷史上有聲望、有貢獻(xiàn)的杰出人物。從這些人的身上，我們可以看到他們的家國情懷，看到他們的奉獻(xiàn)精神，也能看到他們的文人氣節(jié)。這是中國傳統(tǒng)文化中“修身、齊家、治國、平天下”思想的傳承。因此，在教授本單元課文內(nèi)容時，我們要引導(dǎo)學(xué)生將了解人物身上歷史的責(zé)任感、個人的使命感，同時將這種責(zé)任和使命與新冠肺炎的時代背景融合，以培養(yǎng)學(xué)生的家國意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

從單元主題教學(xué)的角度來說，我們要學(xué)會“橫”向聯(lián)系，既要找到幾篇課文中人物的共性，也要找到他們各自的特性。我們要教會學(xué)生精讀的方法，從語言文字、篇章結(jié)構(gòu)、人文內(nèi)涵等角度細(xì)細(xì)品味人物的思想感情，把握人物的人格魅力。我們還要學(xué)會“縱”向深挖，從讀寫結(jié)合的角度，將“讀”出人物精神和“寫出人物精神”的脈絡(luò)打通。在精讀課文章節(jié)的基礎(chǔ)之上，通過向課文學(xué)，使學(xué)生讀的意識和寫的意識建立關(guān)聯(lián)，掌握“寫出人物精神”的一般技巧和方法，做到

在讀中有寫，寫中有讀。由于《孫權(quán)勸學(xué)》一課在文體上與前三篇課文不太相符，我們主要引導(dǎo)學(xué)生落實文言字詞，具體的教學(xué)內(nèi)容還需要老師引導(dǎo)落實。

本單元主題教學(xué)分為三課時，第一課主要安排閱讀教學(xué)加學(xué)生自主導(dǎo)學(xué)，第二課時傾向于閱讀教學(xué)，通過主問題帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會精讀課文，掌握精讀課文的方法。第三課時則側(cè)重于由讀向?qū)懙难由?，設(shè)計的落角點有兩個。其一，從單元閱讀的角度對篇章人物精神作出正確的評價聚焦，喚起學(xué)生的理想和抱負(fù)。其二，在單元精讀基礎(chǔ)之上根據(jù)篇章人物精神寫法進(jìn)行有代表性段落研讀，由會讀到會寫。