文/黃建明
? ? ? 在中國共產(chǎn)黨建黨100周年之際，我也已經(jīng)從事教育工作25年了。在黨組織的關(guān)心和培養(yǎng)之下，我一路懷揣教育夢想，堅(jiān)守著對教育的忠誠，篤定做一輩子教師的理想信念，從一名普通的人民教師成長為今天的學(xué)校管理者，這離不開黨組織多年的培養(yǎng)和自我對理想信念的踐行。
牢記初心，做一名優(yōu)秀的人民教師
? ? ? 1995年大學(xué)畢業(yè)前，我光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，同時有幸成為銀川唐徠回民中學(xué)的一名教師。作為一名初入職的教師，是唐中用她肥沃的土壤滋養(yǎng)了我，培育了我的教育初心，給了我發(fā)展的平臺，使我快速成長了起來。
? ? ? 王家光校長是一名老黨員，她用自己強(qiáng)大的理想信念推動著學(xué)校的發(fā)展，影響著學(xué)校里的每一位老師。王校長每天來的很早，回的很晚，對全校師生迎來送往，臉上經(jīng)常掛著笑容，她嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)是老師們工作的動力。受到王校長的影響帶動，我也以飽滿的熱情投身于教育工作之中，每天不知疲倦地聽課、備課、上課，經(jīng)常鉆研、揣摩每一個知識點(diǎn)和課堂上講授的每一句話到深夜。我給自己的課堂提出了嚴(yán)格的要求：
? ? ? 上課不能翻教案，要把所有的知識點(diǎn)記在大腦里；
? ? ? 語言要生動準(zhǔn)確，有感染力和啟發(fā)性；
? ? ? 要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，讓學(xué)生在快樂和自然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)知識；
? ? ? 演示實(shí)驗(yàn)要熟練、沉穩(wěn)，要有創(chuàng)造性，多給學(xué)生做一些興趣實(shí)驗(yàn)；
? ? ? ……
? ? ? 90年代的教育人很質(zhì)樸，那個時候沒有家教，沒有課外輔導(dǎo)班，沒有周末補(bǔ)課，所有與教育相關(guān)的事都是自己份內(nèi)的事。因?yàn)樽≡趯W(xué)校宿舍，每天晚上總有幾個住在唐徠小區(qū)的學(xué)生跑到學(xué)校里來問問題。就這樣，辦公室每晚總有學(xué)生和老師討論問題、寫作業(yè)。在初三臨近畢業(yè)時，因?yàn)樾睦锟偸堑胗浿鴰讉€學(xué)生課堂上掌握的不太好，也特別希望幾個學(xué)的好的同學(xué)考的更好一些，我主動動員學(xué)生周末到校，義務(wù)為學(xué)生輔導(dǎo)課程。
? ? ? 在工作的前五年里，我經(jīng)常放棄周末休息時間義務(wù)給學(xué)生輔導(dǎo)，不斷充實(shí)自己專業(yè)知識的深度和廣度，不斷鍛造著自己講課的水平和風(fēng)格。功夫不負(fù)有心人，1996年輔導(dǎo)學(xué)生參加初中化學(xué)奧林匹克競賽獲得了全區(qū)一等獎，實(shí)現(xiàn)了唐中初中化學(xué)競賽零的突破；1998年先后在銀川一中、銀川二中、銀川九中參加銀川市第三屆優(yōu)質(zhì)課選拔賽，最終獲得銀川市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎的好成績；2002年在高中化學(xué)奧林匹克競賽中有12人次分獲一、二、三等獎，在唐中高中化學(xué)競賽中寫下了輝煌的一筆；2003年我所帶的首屆高三畢業(yè)班升學(xué)率達(dá)到100%，考入全國重點(diǎn)院校的學(xué)生占90%，有4名學(xué)生考入清華北大。
? ? ? 沒有班主任工作經(jīng)歷的教師生涯是不完整的，我給自己定下目標(biāo)，一定要當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。記得1996年的秋季，那是我工作的第二年。有一天校長找到了我，要我中途接過初三（9）班班主任一職，原因有兩個：一是自己承擔(dān)著這個班的教學(xué)任務(wù)，二是目前這個班的狀況很差，需要調(diào)換班主任。就這樣，我走上了班主任工作崗位，而這一干就是12年，把自己的青春和熱情奉獻(xiàn)給一屆又一屆學(xué)生。班主任工作極為繁冗，為了真正能夠幫助到每一位學(xué)生，我給學(xué)生的承諾是：如果你付出100%的努力，我會給你200%的幫助。我給自己定下目標(biāo)，每學(xué)期要和班里的每一位同學(xué)進(jìn)行一次深度訪談。每逢周末和假期，我經(jīng)常到銀川市和周邊市縣的學(xué)生家里家訪，路途近的就騎個自行車，路途遠(yuǎn)的就擠公交車。
? ? ? 我這樣樂此不疲的工作受到了家長的歡迎和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，在唐中工作期間，多次榮獲校級和市級優(yōu)秀教師和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。這樣的政治歷練和實(shí)踐鍛煉更加堅(jiān)定了我對教育的理想信念，記得很清楚的是，我在自己的工作總結(jié)中寫得最多的一句話就是——忠誠于黨的教育事業(yè)。
? ? ? 回想在教育事業(yè)的起步之初，王家光校長是我學(xué)習(xí)的榜樣，她用共產(chǎn)黨員的革命精神推動著唐中事業(yè)的發(fā)展，她用純潔的黨性修養(yǎng)締造了“艱苦奮斗，無私奉獻(xiàn)，執(zhí)著愛生”的唐中精神，她用自己的行動詮釋了對教育事業(yè)的忠誠，也引領(lǐng)了一個年輕教師的成長。在黨組織的關(guān)心和培養(yǎng)下，我從一名普通的人民教師成長為自治區(qū)級骨干教師，從一名骨干教師成長為一名管理干部，責(zé)任越來越大，擔(dān)子越來越重，但我對黨的忠誠和對教育事業(yè)的追求卻更加堅(jiān)定。2010年我離開了唐中，調(diào)任到銀川市實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作，在藝術(shù)特色學(xué)校里繼續(xù)踐行自己的初心與使命。
踐行使命，致力于薄弱學(xué)校育人環(huán)境建設(shè)
? ? ? 2014年，黨組織安排我到銀川高級中學(xué)任黨總支書記和校長一職，我知道這既是組織對我的信任，也是人生中一次巨大的挑戰(zhàn)。如何不辜負(fù)組織的重托，辦好這所寄宿制學(xué)校？我產(chǎn)生了新的思考。
? ? ? 銀川高級中學(xué)先后由銀川市郊區(qū)人民政府、興慶區(qū)人民政府、銀川市人民政府分別管轄，隸屬關(guān)系幾經(jīng)變遷。2010年學(xué)校被銀川市政府確立為農(nóng)村教育基地學(xué)校，作為一所全寄宿制學(xué)校，銀川高級中學(xué)主要承擔(dān)著均衡城鄉(xiāng)教育發(fā)展、讓農(nóng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源的政治使命，所以學(xué)校每年降線100分招收銀川市三區(qū)農(nóng)村學(xué)生和城鄉(xiāng)結(jié)合部務(wù)工人員子弟。由于生源結(jié)構(gòu)的特殊性，2014年學(xué)校發(fā)展達(dá)到了歷史低谷，在管理體系和基礎(chǔ)建設(shè)中都存在很多的問題，教師的職業(yè)倦怠嚴(yán)重，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和社會滿意度很低。
? ? ? 到了新學(xué)校，看到學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)嚴(yán)重落后的現(xiàn)狀，我的內(nèi)心很是著急。樓宇破舊不堪，教學(xué)功能用房設(shè)施落后，公寓教室供暖不足，運(yùn)動場地破損嚴(yán)重，教師的精氣神非常低落。面對這樣的困境，我積極與銀川市教育工委聯(lián)系，多次向市教育局、市財(cái)政局匯報學(xué)校發(fā)展中存在的現(xiàn)實(shí)問題，終于在2015年初，銀川市委、市政府為學(xué)校下?lián)芰?600余萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于學(xué)校校園修繕工程，全面改善學(xué)校的育人環(huán)境和辦學(xué)條件。
? ? ? 正值暑假，面對只有不到60天的工期，我天天都泡在學(xué)校里現(xiàn)場辦公，及時溝通解決工程中的各類問題，小到一塊磚的質(zhì)量、樓體的顏色，大到建筑材料的選用和整體設(shè)計(jì)方案，親力親為，全面規(guī)劃部署。在新學(xué)期來臨之際，校園面貌發(fā)生了翻天覆地的變化：完成了對現(xiàn)有教學(xué)樓、宿舍樓和餐廳的外墻保溫、室內(nèi)外粉刷，全校的路面進(jìn)行了大面積整修，校園廣場重建，所有運(yùn)動場地草坪、塑膠重新進(jìn)行了鋪設(shè)，體育場看臺張拉膜雨棚搭建完成，全校53間公共衛(wèi)生間改造為水沖式廁所。這次改造可以說是革命性的，校園變美了，環(huán)境干凈了，師生冬天不冷了，精氣神也高漲了。
? ? ? 此后的日子，我又帶領(lǐng)班子成員，多方籌措經(jīng)費(fèi)重新裝修了教工宿舍、教工之家、心理咨詢室，完成了行政辦公區(qū)的整體改造，更換了學(xué)生餐廳的后廚吊頂以及紅花渠景觀水系的改造。2016年，學(xué)校自己燒了15年的供暖鍋爐終于拆掉了，既解決了多年采暖困難的問題，又解除了老舊鍋爐的安全隱患。在教學(xué)硬件上，將54間教室都建設(shè)成了觸控一體機(jī)的多媒體教室，3000張嶄新的學(xué)生課桌讓全校師生歡欣鼓舞，學(xué)校信息化建設(shè)上了一個新的臺階，方便了教師的教學(xué)，大力推動了教學(xué)改革的步伐，縮小了與兄弟學(xué)校之間的差距，為全面提升教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
? ? ? ? 這次維修改造工程在銀川高級中學(xué)建校15年的歷史上前所未有，是市委、政府對均衡城鄉(xiāng)教育，讓農(nóng)村孩子享受高質(zhì)量教育的重大舉措，也是對基層干部干事創(chuàng)業(yè)的大力支持，對整體提升銀川地區(qū)基礎(chǔ)教育水平有著積極的作用。
善于擔(dān)當(dāng)，守護(hù)農(nóng)村寄宿學(xué)生的成長
? ? ? 面對銀川市三區(qū)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力薄弱的現(xiàn)狀，學(xué)校黨總支積極研究對策，提出了農(nóng)村學(xué)生補(bǔ)償教育計(jì)劃，通過多種途徑努力提升學(xué)生行為習(xí)慣，如文明禮儀、文明就餐、講好普通話、學(xué)會與人交往等，讓學(xué)生建立起青春的自信，著力培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的人生品格，努力讓每個學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會。
? ? ? 2016年3月，高三學(xué)生馬小花的家長執(zhí)意要求孩子退學(xué)，聽到這個消息后，我及時與家長取得聯(lián)系，請家長到學(xué)校面談。在交流的過程中，家長透露家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，希望小花退學(xué)后早日嫁人，以減輕家庭的負(fù)擔(dān)。為了阻止學(xué)生退學(xué)，我與班子成員溝通后，開導(dǎo)家長要長遠(yuǎn)考慮孩子今后的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)校一定會全力資助馬小花完成學(xué)業(yè)。
? ? ? 思想工作失敗了，事情最終沒能如愿，馬小花退學(xué)了。這件事對我觸動很大，如何能夠更加有效的幫助和激勵農(nóng)村孩子立志，學(xué)會掌握和改變自己的命運(yùn)，成為我對銀川高級中學(xué)辦學(xué)方向思考的重點(diǎn)。
? ? ? 辦學(xué)的首要大事是準(zhǔn)確定位學(xué)校的辦學(xué)方向和目標(biāo)。2015年學(xué)校黨總支本著傳承與發(fā)揚(yáng)的原則，確立了“人文學(xué)府，特色高中，秉持公益，追求卓越”的辦學(xué)方向，將學(xué)校的人文屬性提升到一定高度，號召全校教師關(guān)心關(guān)愛農(nóng)村孩子的成長，尊重學(xué)生的個體差異，挖掘?qū)W生的個性潛能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，主動承擔(dān)起家國的責(zé)任，解百姓之憂。
? ? ? 我認(rèn)真分析研判了學(xué)校的辦學(xué)歷史和辦學(xué)特色，基于學(xué)校辦學(xué)方向的定位，提出了“以川區(qū)實(shí)驗(yàn)班教育為龍頭，以普通高中教育為主體，以藝術(shù)體育教育為兩翼，以全寄宿制管理為支撐，以建設(shè)書香校園為總目標(biāo)”的辦學(xué)模式。辦學(xué)模式的確立讓每一位教職工找到了角色定位，努力挖掘每個學(xué)生的個體差異，搭建人生成長的平臺，為他們的成功創(chuàng)設(shè)了可能。
? ? ? 學(xué)校黨總支以“不忘初心，牢記使命”主題教育為契機(jī)，不斷錘煉干部的政治品格，干部的威信更高，教師對學(xué)校工作支持力度更大，干群關(guān)系更加融洽，多了一份理解，多了一份信任，更多了一份責(zé)任。學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)更具有前瞻性和科學(xué)性，具體工作務(wù)實(shí)不務(wù)虛，針對性更強(qiáng)，更加接地氣，急師生之所急，想師生之所想，獲得了市委、市政府更多的政策和資金支持，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保證。
? ? ? 在銀川高級中學(xué)工作的歲月里，我每天6點(diǎn)半準(zhǔn)時在校門口迎接師生，這一站就是6年。學(xué)校各部室形成了齊抓共管的良好態(tài)勢，領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任、課任教師、公寓助教、校醫(yī)、后勤保障人員常年肩負(fù)著每周比別人早一天上班，每天晚半天下班的工作節(jié)奏，在他人周末休息時，我們干部和老師的身心依然融入到學(xué)生當(dāng)中，常年堅(jiān)持24小時“浸潤式”的教育管理。正是教師隊(duì)伍甘于奉獻(xiàn)的精神，使得3000多名住宿學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加安全和幸福。
? ? ? 學(xué)校藝體教育質(zhì)量蒸蒸日上，經(jīng)過多次向自治區(qū)教育廳和銀川市教育請示，最終批復(fù)學(xué)校藝術(shù)體育特色辦學(xué)的招生計(jì)劃，這一特色的形成大大促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的提升。學(xué)校在足球、籃球、排球、田徑方面呈現(xiàn)多元化發(fā)展的態(tài)勢，每年有大量的學(xué)生積極報考學(xué)校體育班，各類體育訓(xùn)練隊(duì)包攬了全區(qū)、全市各種比賽的一二等獎，并有多名同學(xué)考入北京體育學(xué)院，西安體育學(xué)院等名牌大學(xué)。藝術(shù)教育不斷取得新突破，曾經(jīng)降線錄取的中考生經(jīng)過三年的培養(yǎng)教育和潛能開發(fā)，紛紛考取了西安音樂學(xué)院、星海藝術(shù)學(xué)院、重慶大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、四川音樂學(xué)院、陜西師范大學(xué)等高等院校。2018年，校舞蹈團(tuán)作為寧夏唯一的一支代表隊(duì)，帶著舞蹈作品《我們的歌》參加全國第五屆“荷花少年”全國舞蹈展演，獲得了荷花少年金獎，同年獲得教育部第六屆全國中小學(xué)藝術(shù)展演一等獎。
勇于創(chuàng)新，讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
? ? ? 面對新時期、新高考改革的壓力與機(jī)遇，面對學(xué)生的實(shí)際情況，我多次赴省外兄弟學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，在襄陽一中李后兵校長的支持下，2017年秋季，學(xué)校全面推進(jìn)合作學(xué)習(xí)課堂模式建構(gòu)，學(xué)校工作重心轉(zhuǎn)向課堂改革，通過以合作學(xué)習(xí)為主題的全員培訓(xùn)，提出以“合作、對話、體驗(yàn)、建構(gòu)”為核心思想的教學(xué)行為的變革，強(qiáng)化以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，全面部署和開展合作學(xué)習(xí)課堂改革。
? ? ? 2018年9月，我專門邀請襄陽一中專家團(tuán)隊(duì)為全校教師做“合作學(xué)習(xí)教學(xué)改革的實(shí)踐與探索”的校本培訓(xùn)，提升教師對“三環(huán)九步”教學(xué)流程的設(shè)計(jì)能力和合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式的組織能力，逐步形成了基于教科研團(tuán)隊(duì)的課程領(lǐng)導(dǎo)、基于評價委員會的課堂評價、基于學(xué)科教研室的教學(xué)研究、基于年級部的一周一課一研和基于學(xué)科備課組的集體備課的“五位一體”的教師專業(yè)發(fā)展模式，有效地增強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)科研氛圍，使教師的自我反思能力獲得明顯提升。
? ? ? 教師愛上了教學(xué)，學(xué)生愛上了學(xué)習(xí)，學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)在悄然變化。教師以備課組為單位，積極圍繞合作學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)研究，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生勤于實(shí)踐、善于合作、敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新。在銀川市推進(jìn)課堂變革活動中，一些專家評委感慨道：在生源薄弱的情況下，銀川高級中學(xué)著力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，致力提升學(xué)生思維能力和合作探究能力，把課堂打造成了活動的課堂、生動的課堂、有生命力的課堂！
? ? ? 上級黨委和政府非常關(guān)心農(nóng)村學(xué)生和貧困家庭孩子的成長，在國家助學(xué)政策支持下，學(xué)校免除了農(nóng)村學(xué)生的學(xué)費(fèi)，享受國家助學(xué)金的家庭困難學(xué)生近千人。此外校黨總支、工會、團(tuán)委還通過銀川高級中學(xué)樹人教育基金會、燕寶基金、香港慈恩基金會等進(jìn)行捐資助學(xué)。銀川高級中學(xué)的學(xué)生是幸福的，老百姓真切感受到黨中央對人民群眾的關(guān)心與關(guān)愛，學(xué)校每年度減免、資助、獎勵、幫扶家庭貧困和品學(xué)優(yōu)秀的學(xué)生4000人次之多，資金投入量達(dá)300余萬元，不僅幫助在校生順利完成了學(xué)業(yè)，同時也資助了部分畢業(yè)生完成大學(xué)學(xué)業(yè)。
? ? ? 經(jīng)過六年的發(fā)展，銀川高級中學(xué)實(shí)現(xiàn)了低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出、優(yōu)進(jìn)特出的辦學(xué)目標(biāo)，形成了全區(qū)聞名的體育藝術(shù)教育辦學(xué)亮點(diǎn)和寄宿制人文化管理特色。高考升學(xué)率從2014年的20%大幅度提升至2019年的近70%，學(xué)校的社會滿意度也越來越高。
結(jié)? 語
? ? ? 經(jīng)過長期的教育實(shí)踐探索，在傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育的本質(zhì)、歷史文化積淀和發(fā)展實(shí)際，學(xué)校確立了“正心誠意，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)和精神文化體系，將正心誠意與修身、齊家、治國、平天下的人生追求緊密聯(lián)系起來，告誡每一位師生要有求真的生活態(tài)度，始終把對人的品性教育放在首位，使每一個人明白人生的價值和學(xué)習(xí)的目的，告誡所有人成功源自堅(jiān)定的信念和永不放棄的自強(qiáng)精神，感召師生在人生和事業(yè)上不斷地去拼搏與創(chuàng)新。
? ? ? 今天，“青春是一場勤奮的較量”已成為銀川高級中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的文化標(biāo)識，良好的學(xué)習(xí)氛圍蔚然成風(fēng)，它是銀川高級中學(xué)獨(dú)有的，也是符合學(xué)校生源特質(zhì)的，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生質(zhì)樸、吃苦耐勞的品質(zhì)是他們身上隱形的翅膀，他們對未來充滿著美好的憧憬，只有奮斗才能改變?nèi)松拿\(yùn)，實(shí)現(xiàn)人生的價值。
? ? ? 在銀川市教育發(fā)展中，銀川高級中學(xué)扮演著自己獨(dú)特的角色，那就是：承擔(dān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的使命，讓更多的農(nóng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育，全力提升銀川市人口受教育水平，助力更多普通老百姓的孩子實(shí)現(xiàn)上高中、上大學(xué)的夢想！銀川高級中學(xué)校園內(nèi)的牌匾上鐫刻著這樣兩行字：“人文學(xué)府擔(dān)家國責(zé)任，工匠精神育天下梓材”，上句是銀川高級中學(xué)學(xué)校的責(zé)任使命，下句是銀川高級中學(xué)教師的情懷擔(dān)當(dāng)。一代代銀川高級中學(xué)師生將繼續(xù)把它做為自己的夢想和追求，奮力譜寫新時代“讓每個孩子都有人生出彩的機(jī)會”的教育新篇章！
作者簡介：黃建明，男，1973年12月出生，中共黨員，中學(xué)化學(xué)特級教師，自治區(qū)級骨干教師，自治區(qū)“313人才”。先后在銀川唐徠回民中學(xué)、銀川市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、銀川高級中學(xué)工作，現(xiàn)任銀川職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、院長。
