月薪三萬(wàn)，撐不起孩子一個(gè)暑假？是無(wú)奈，是矯情，是炫耀，還是焦慮？
1.
最近一篇文章在網(wǎng)上傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，一篇名為《月薪3萬(wàn)，還撐不起孩子的一個(gè)暑假》的文章在朋友圈里面流行。在文中，一位月薪3萬(wàn)在企業(yè)當(dāng)高管的媽媽，女兒在廣州某名校讀五年級(jí)，家里大部分支出都是老公搞定，最近卻連買衣服都沒(méi)錢買了，原因就是孩子放暑假了！
這位高管媽媽算了一筆賬：20000(美國(guó)游學(xué))﹢5000(請(qǐng)阿姨)+2000(鋼琴)+2000(游泳)+6000(英語(yǔ)、奧數(shù)、作文培優(yōu))=35000。
“痛苦的是你花了，心疼得不踏實(shí)；不花吧，對(duì)不起孩子更不踏實(shí)！”這是一些家長(zhǎng)內(nèi)心的感言。
暑假的本意是讓孩子們勞逸結(jié)合，至少休息好，可現(xiàn)如今的暑假，竟成了“一不小心就輸在起跑線上”的關(guān)鍵時(shí)期。中國(guó)人最怕的就是孩子被別人拉下，絕對(duì)不能輸！
許多家長(zhǎng)明知道這樣的游學(xué)和補(bǔ)課要花費(fèi)不菲，影響孩子自由健康成長(zhǎng)，是花錢買罪遭，還要跟著這樣去做。這就是中國(guó)教育的悲哀與無(wú)奈。
2.
夏日的街頭，處處可以看到孩子們奔赴輔導(dǎo)班的身影，我們常說(shuō)要給孩子減負(fù)，也總說(shuō)中國(guó)的孩子只會(huì)死讀書，可這一切都是誰(shuí)之過(guò)？
我以前的一個(gè)同事，他的孩子暑假一周報(bào)了9門培訓(xùn)課，從語(yǔ)數(shù)英到吉他應(yīng)有盡有，一天都不止一門。補(bǔ)課的地點(diǎn)從老師家的“小課”到三四十人的大班，每天就是從一個(gè)地方趕到另一個(gè)地方。有幾次中午是我?guī)兔拥男『?，小孩上午下課，只能在肯德基匆匆吃個(gè)漢堡可樂(lè)，稍微休息一下，就得去上另外一門課。
我問(wèn)他，學(xué)習(xí)這么多累嗎？他說(shuō)累，還不如不放假。我再問(wèn)他，班上像你這樣的同學(xué)多嗎？他說(shuō)可能沒(méi)他上的那么多，但是普遍都在補(bǔ)課。我也和同事交流過(guò)，覺(jué)得小孩子學(xué)的太多了，可是同事覺(jué)得“不能讓小孩子把時(shí)間荒廢了，其他人都在進(jìn)步，就他在玩怎么行？”
還有不少家長(zhǎng)選擇讓孩子游學(xué)，我的鄰居家的小姑娘今年暑期也被送去澳洲游學(xué)，一個(gè)月就要2萬(wàn)元。鄰居家其實(shí)條件很一般，我問(wèn)鄰居為什么舍得下這么大血本。鄰居說(shuō)孩子強(qiáng)烈要求，他們覺(jué)得再苦不能苦孩子，女孩子要富養(yǎng)，不能讓孩子在其他孩子面前丟了面子？
我和他說(shuō)，這丟什么面子啊，就那么30個(gè)名額，大部分小孩都不去。讓孩子知道家庭實(shí)際的經(jīng)濟(jì)情況，知道錢來(lái)之不易要珍惜，這不比讓孩子出國(guó)見(jiàn)見(jiàn)世面更重要？
現(xiàn)在的補(bǔ)課和游學(xué)，說(shuō)是說(shuō)從孩子的角度出發(fā)，其實(shí)很多情況下，都是家長(zhǎng)不甘孩子“落后”別人的心理在起作用罷了。
3
當(dāng)然不能把補(bǔ)課和剝奪孩子自由，游學(xué)和宣揚(yáng)奢侈浪費(fèi)簡(jiǎn)單地劃上等號(hào)，其實(shí)月薪三萬(wàn)撐不起的并不只是表面上一個(gè)孩子的暑假，它撐不起的是家長(zhǎng)的欲望、焦慮，優(yōu)質(zhì)教育資源的不公平和市場(chǎng)上各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的炒作。
網(wǎng)絡(luò)上一位家長(zhǎng)曾以博弈論解釋校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)的怪圈：
教育部門呼吁減負(fù)，對(duì)于家長(zhǎng)及學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇有以下三種：如果所有人都減負(fù)(合作)，大家站在同一起跑線上；其他人減負(fù)你增負(fù)(背叛)，你將取得相對(duì)優(yōu)勢(shì)；其他人增負(fù)你減負(fù)(背叛)，你就會(huì)處于弱勢(shì)地位。
權(quán)衡利弊后的家長(zhǎng)有可能選擇合作嗎？絕無(wú)可能，只能互相主動(dòng)增負(fù)，這便是典型的“囚徒困境”。
新加坡的基礎(chǔ)教育和高等教育都很出色，但是他們的學(xué)生暑假是不補(bǔ)課的。在新加坡，當(dāng)?shù)貙W(xué)生享有長(zhǎng)短不一的4個(gè)假期，他們利用假期或出國(guó)游學(xué)開闊眼界，或參加公益及文體活動(dòng)，了解社會(huì)、掌握技能。對(duì)于一些貧困社區(qū)的學(xué)校，新加坡教育部和社會(huì)機(jī)構(gòu)紛紛推出援助計(jì)劃，資助這些學(xué)校的學(xué)生出國(guó)游學(xué)。
以前學(xué)校里有美國(guó)來(lái)的同學(xué)，他們的暑假也是不補(bǔ)課的。第一，美國(guó)大部分家長(zhǎng)都沒(méi)有“孩子不能輸在起跑線”上的這個(gè)概念，鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展。第二.美國(guó)更注重孩子提出問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)孩子的批判性思維能力和社交思維。太注重課本知識(shí)的反而會(huì)被他們認(rèn)為是"nerd"（書呆子）。
誠(chéng)然國(guó)情不同，我們不能要求我們的學(xué)生和他們一樣。但是據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)學(xué)生的閱讀量是同年齡段中國(guó)學(xué)生的6倍！很多同學(xué)到了美國(guó)大學(xué)，切身體會(huì)就是在國(guó)外一些高校，讀書，不僅要讀懂，還要用書的內(nèi)容參加研討，需要一個(gè)學(xué)生的絕不僅僅是應(yīng)試技巧。
我希望中國(guó)的孩子能多讀一些書，多一些把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活的機(jī)會(huì)，可是他們沒(méi)有時(shí)間，他們要補(bǔ)課要做習(xí)題，要素質(zhì)教育要全面發(fā)展，不補(bǔ)課就落后了！父母也舍不得孩子“浪費(fèi)”時(shí)間在這些方面，可是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看，我們是幫助了孩子還是束縛了孩子？
4.
另一方面，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在“燒錢式”教育中起到了推波助瀾的作用。一部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用平臺(tái)，炒作升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，制造緊張和焦慮情緒。
我家附近就有不燒培訓(xùn)學(xué)校，他們最近的口號(hào)大多是：‘努力一暑假，開學(xué)當(dāng)學(xué)霸’，“暑假才是真正拉開差距的時(shí)候?！?/p>
它們?cè)诖蛟旃怩r亮麗的資本神話的同時(shí)，也讓“初中學(xué)高中課程、小學(xué)讀初中課程、學(xué)齡前認(rèn)字過(guò)百、會(huì)加減乘除……”成為孩子們的常態(tài)，“幼升小”“小升初”、奧賽熱溫不降。這些起跑線上的競(jìng)爭(zhēng)是典型的拔苗助長(zhǎng)，也讓很多孩子早早就覺(jué)得學(xué)習(xí)苦、學(xué)習(xí)累?？膳碌氖?，在這種市場(chǎng)炒作下，家長(zhǎng)不如此，便不心安，不得不加入這場(chǎng)“軍備競(jìng)賽”！
一些強(qiáng)勢(shì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，已經(jīng)從教輔的功能，越位為決定孩子資質(zhì)的裁判者角色。沒(méi)錢上這些名牌機(jī)構(gòu)的，就變得沒(méi)有前途。在這些機(jī)構(gòu)考不好的，也更加沒(méi)前途。應(yīng)試教育直接移植到社會(huì)機(jī)構(gòu)上，并掌握孩子上學(xué)的生殺大權(quán)，這才是最可怕的聯(lián)盟。遺憾的是，這樣的鎖鏈已經(jīng)非常牢固。
5.
一份調(diào)查顯示：對(duì)于家長(zhǎng)的苦心安排，孩子們并不全都滿意。僅有26.4%的同學(xué)對(duì)自己的暑假生活比較滿意，73.6%的同學(xué)感到暑假“無(wú)聊”、“沒(méi)意思”。整天無(wú)所事事，感到空虛;參加輔導(dǎo)班天天學(xué)習(xí)，感到單調(diào)。
我們常說(shuō)可憐天下父母心，父母望子成龍沒(méi)有錯(cuò)。家長(zhǎng)應(yīng)該重視對(duì)孩子的教育投入，但要用對(duì)地方、保持適度，尤其要注意的是，不能在教育支出、消費(fèi)上搞盲目攀比。
對(duì)于政府應(yīng)該保障的公共基礎(chǔ)教育，由于不均衡而導(dǎo)致家長(zhǎng)的擇校、暗中使勁，并由此帶來(lái)的家庭教育支出增加，這需要政府部門解決；但對(duì)于月薪三萬(wàn)還不能支撐孩子過(guò)暑假這樣的問(wèn)題，那需要家長(zhǎng)自身多思考——這樣的支出是否合適？
我不反對(duì)人們追求精英教育。只是精英教育要花大價(jià)錢，每個(gè)人都應(yīng)該量力而行，而不是打腫臉充胖子。每個(gè)家長(zhǎng)也應(yīng)該和孩子好好溝通下，而不是自作主張地給孩子安排一起。月薪三萬(wàn)，撐不起孩子的暑假！給孩子不停地補(bǔ)課，給孩子出國(guó)鍍金，乃至給孩子三億，就一定能撐起孩子的人生嗎？
世界上有許多金錢買不來(lái)的東西，真正有質(zhì)量的教育就是其中之一。如果金錢在教育中的分量越來(lái)越重，那只能說(shuō)明，我們離教育越來(lái)越遠(yuǎn)。或者說(shuō)，只有金錢在教育中的分量越來(lái)越輕，我們的教育才會(huì)更加公平！
