家長(zhǎng)會(huì)后的開學(xué)第一天，也不知道是不是心理作用，總覺得孩子們變得異常懂事～借著這次家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，把老師和家長(zhǎng)之間存在的各種小誤會(huì)都解開了，相信更多的家長(zhǎng)能理解老師，愿意和我們一起形成一個(gè)“同盟軍”，真正意義上的達(dá)到家校共育，助力孩子健康成長(zhǎng)。
早上剛到教室門口，就聽見朗朗讀書聲從里面?zhèn)鱽?lái)，喲，原來(lái)是在班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員的帶領(lǐng)下開始讀古詩(shī)了～這個(gè)小發(fā)現(xiàn)讓我開心的不得了，果斷不吝嗇的狠狠表?yè)P(yáng)了他們，只見他們一個(gè)個(gè)讀的更起勁了…
看他們今天學(xué)習(xí)的興致都很高，我就借著這股勁兒和他們共謀了一個(gè)小約定，起因還是因?yàn)檫@兩篇日記～
班里的家長(zhǎng)開始發(fā)給我她家孩子寫的日記，好家伙，這才一年級(jí)就能開始寫日記了，這也點(diǎn)醒了我，為什么一年級(jí)就不能寫日記呢？為何不從一年級(jí)開始培養(yǎng)他們這種好的學(xué)習(xí)意識(shí)呢？然后我就在課堂上和他們說(shuō)，老師看到了咱們班一個(gè)同學(xué)寫的日記，我給你們讀一讀…讀完了問他們覺得怎么樣？大家一致覺得寫的好。然后我又問，“你們想不想也寫日記試試？”“想！”哈哈，這些小家伙們果然上鉤了～我說(shuō)：“那我們先來(lái)商量一下，一天寫一篇日記可不可以？覺得有難度的舉手?！敝灰娪幸恍“氲暮⒆优e起了手。可能這樣對(duì)他們的要求確實(shí)是太高了，我便退一步，“那么咱們一個(gè)星期就寫兩篇日記好不好？能多寫的就多寫。”“好！”得到他們肯定的答復(fù)后，我開始提出我的一系列要求了，“既然是寫日記，老師給你們發(fā)了日記本你們可得堅(jiān)持下去，而且還不能把本子弄丟了！你們能不能做到？”“能！”看他們現(xiàn)在說(shuō)話都特別有底氣的樣子，我也只能默默祈禱他們真的能做到吧～和他們簡(jiǎn)單說(shuō)了一下寫日記的格式，希望他們能有一個(gè)好的開始吧～
晚上和家長(zhǎng)說(shuō)明了一下情況，所幸還是得到大家的支持，親子閱讀的活動(dòng)還在如火如荼的進(jìn)行著，親子日記的隊(duì)伍也變得越來(lái)越龐大…我的孩子們，你們可要繼續(xù)加油了～
孩子們，老師也在轉(zhuǎn)變，和你們一起，靜下心，慢慢來(lái)～晚安
