很多人都喜歡買(mǎi)書(shū)，喜歡讀書(shū)。
可是大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，書(shū)買(mǎi)了很多，看完的卻沒(méi)幾本，看一本書(shū)，要耗費(fèi)自己半個(gè)月甚至更多的時(shí)間，最后費(fèi)勁心思看完了，卻怎么也不記得書(shū)里講的是什么內(nèi)容。于是經(jīng)常會(huì)想，別人是怎么讀書(shū)的。
你去問(wèn)你的朋友，他會(huì)告訴你，一本本看唄。然后你看著書(shū)桌上的那堆嶄新的書(shū)，退怯了。
這些情況大家是不是很眼熟？
我想誰(shuí)都希望自己能夠和大神一樣，一天一本書(shū)，能夠構(gòu)建自己的知識(shí)體系，能夠?qū)懗鲇猩疃鹊奈恼?？那我們?cè)撊绾巫瞿兀?/p>
給大家推薦一本關(guān)于閱讀的書(shū)《王者速讀法》，作者是日本的齊藤英治，以提高身心健康和腦力開(kāi)發(fā)為終身事業(yè)。
為什么取名王者速讀
把書(shū)作為自己的仆人，在需要的時(shí)候進(jìn)行讀書(shū)，而且讀自己需要的書(shū)，而不是讀別人推薦的書(shū)。
怎么速讀
開(kāi)始讀書(shū)之前將讀書(shū)的時(shí)間定為三十分鐘。三十分鐘，不需要強(qiáng)行減少睡眠，不需要強(qiáng)行忍耐不去和別人交往、玩耍，再忙碌的人都能擠得出來(lái)三十分鐘。
分為三個(gè)階段
第一個(gè)階段——五分鐘進(jìn)行預(yù)覽
標(biāo)題、封面、護(hù)封、前言、序和獻(xiàn)辭，目錄尤其值得一看
目的是明確：我想從這本書(shū)中獲得怎樣的信息，為此讀哪些地方就可以了，什么地方應(yīng)該多加用心地讀。
第二個(gè)階段——五分鐘瀏覽書(shū)中所有的圖片
瀏覽圖片
瀏覽圖片能夠搜尋到兩種關(guān)鍵詞，一種是從書(shū)中浮現(xiàn)的，另一種是大家自身?yè)碛械摹?/p>
十分鐘應(yīng)該差不多對(duì)書(shū)的整體有個(gè)把握了。知道這是本什么書(shū)，應(yīng)當(dāng)馬上著手去讀的是哪一個(gè)部分，哪一部分寫(xiě)了自己必讀的東西，這本書(shū)應(yīng)該更加仔細(xì)地去讀，還是一本對(duì)自己暫時(shí)無(wú)關(guān)緊要的書(shū)。
第三個(gè)階段——用跳讀法閱讀最重要的兩成內(nèi)容，獲得八成信息
所謂跳讀，是指唰地從中抽出一段，粗略地領(lǐng)會(huì)大意。
“二八法則”閱讀作為整本書(shū)核心部分的兩成能得到那本書(shū)的八成信息。
請(qǐng)記住“海里魚(yú)很多，但并不是你能吃得下所有的魚(yú)”
這三個(gè)階段是一個(gè)周期，如果一篇讀下來(lái)，不能夠理解，可以重復(fù)。
根據(jù)海爾曼.艾賓浩斯的遺忘曲線，要想保持記憶，適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)非常重要。
在九個(gè)小時(shí)以內(nèi)稍作復(fù)習(xí)搶先更新一下記憶。
感悟
1.能夠?qū)崿F(xiàn)速讀一個(gè)重要因素是以問(wèn)題為導(dǎo)向，帶著問(wèn)題去讀這本書(shū)。
因?yàn)槿祟悓?duì)于自身興致盎然或者倍加關(guān)注的事物會(huì)不由自主地為之吸引，這是天性。
2.讀完一本書(shū)，如果覺(jué)得這本書(shū)還不錯(cuò)，就可以再拿出三十分鐘。
再進(jìn)一步也可以放在手邊，一騰出空來(lái)就拿起細(xì)讀。
請(qǐng)記住，書(shū)是仆人，而且是忠實(shí)的仆人。
3.讀書(shū)的目的并不僅僅在于輸入信息，還需要把信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)，活學(xué)活用，創(chuàng)造性地學(xué)以致用。
今天教主問(wèn)輸出和實(shí)踐一樣嗎？輸出可以用讀書(shū)筆記、思維導(dǎo)圖、分享的形式，這些形式僅僅是說(shuō)你看過(guò)了，并且知道了。但是會(huì)不會(huì)用還是一個(gè)問(wèn)號(hào)。因此對(duì)于實(shí)踐類的書(shū)籍，最主要的是學(xué)會(huì)用書(shū)中所教的知識(shí)采取行動(dòng)，內(nèi)化于心，外化于行，最后才能成為自己的東西。
