——評2017年金華市中考作文題
作者□童國強(qiáng)
【試題回放】
2017年金華市中考作文題：
一只螞蟻爬到海岸邊，望著一個接著一個的海浪涌到岸上，不禁憂愁起來：“海這么大，而我這么小，我一輩子也不可能看見大海的盡頭……我還活在世上干什么呢？
閱讀上面材料，從下面任選一項完成。
形式一：自擬題目，以上述文字為開頭，展開想象，續(xù)寫故事。
形式二：以“致螞蟻的信”為題目，以大海的身份給螞蟻寫一封信。
要求：（1）不少于500字。（2）不得出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名、人名等。
2016年金華中考作文題：
《開關(guān)》
[美]謝爾?希爾弗斯坦
如果我們腦上有開關(guān)，
那么世界上就不會有犯罪。
因為我們可以把壞東西拿出來，
把好的留在里面。打開開關(guān)，可以把對娛樂明星的追捧拿出來，把對卑微者的友善留在里面；把對網(wǎng)絡(luò)游戲的癡迷拿出來，把對名著經(jīng)典的熱愛留在里面；把對花開日落的熟視無睹拿出來，把對星空宇宙的好奇想象留在里面……你可以記錄打開開關(guān)的經(jīng)歷，也可以發(fā)揮想象講述打開開關(guān)的故事！還可以……
要求：（1）題目自擬；（2）文體自選；（3）不少于500 字；文中不得出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名、人名等。
【獨家觀點】
2017年金華的中考作文題，讓我們的九年級語文教師和小伙伴們有點猝不及防的感覺，于是就有人發(fā)出感嘆：浙江高考，考生敗給了一條草魚；金華中考，考生敗給了一只螞蟻！我不敢對那條“眼睛發(fā)出詭異的光”的草魚多作評論，但我覺得這是一只“可愛的小螞蟻”，考生敗給小螞蟻，應(yīng)該歸因于自己的寫作能力上“先天不足”或“營養(yǎng)不良”。
1.“小螞蟻”是堅決反“宿構(gòu)”的英雄
回顧一下金華市近十年的中考作文題，有很多作文題學(xué)生只要準(zhǔn)備一個素材就能搞定。這道作文題，一改前些年的面孔，讓考生有點不適應(yīng)。多年來，作文命題一直在反“套作”反“宿構(gòu)”和“讓每個學(xué)生都要有話可說”之間痛苦徘徊，今年終于有了突破性的進(jìn)展。這則故事考生不一定看到過，但這個故事并不陌生，比較貼近他們的生活。續(xù)寫故事形式很新，考生只要有點生活閱歷，要寫的事、要說的話還是很多。小螞蟻漂洋過海，上天入地，經(jīng)歷重重磨難，演繹無數(shù)精彩的人生。寫信，這種熟悉而又陌生的作文形式，向特定的場合、特定的對象表達(dá)自己的觀點，或講述自身經(jīng)歷……每個考生也都有話好說。前一形式的續(xù)寫以記敘為主，后一種形式文體相對自由，側(cè)重于議論。往年有些作文題雖說文體不限，實際上是有傾向性的，今年的題目真正實現(xiàn)了文體自由公平的選擇，加大了議論性文章寫作的分量，只是考生原先準(zhǔn)備在那里的“親情類”“校園類”“自然類”“文化類”的素材不一定派上用場了，必須臨場去重新建構(gòu)。
2.“小螞蟻”是張開想象翅膀的天使
今年作文題是2016年中考作文命題思路下的延續(xù)。2016年金華的作文題也讓學(xué)生去想象，想象的時空很寬廣，寫作的素材也沒有太多約束，但留下了“套作”的余地，考生自然不自然地落入舊作的窠臼。今年的試題是去年的升級版，考生一頭系著螞蟻，一頭通往大海，可以大膽想象，又不可以天馬行空；可以跳出現(xiàn)實，但最終又要面對現(xiàn)實，中間留足了想象的空間，卻讓考生無法宿構(gòu)?？忌灰胸S富的想象力，想必一定能寫出“情理之中，意料之外”的佳作。
3.“小螞蟻”是窺見思想靈魂的精靈
寫作訓(xùn)練要著力于語言的表達(dá)，但根本上是一種思維能力的學(xué)習(xí)。當(dāng)前的作文教學(xué)重文采輕思維，重形式輕內(nèi)容，作文教學(xué)幾乎成了應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。翻開所謂的滿分作文，套路非常明顯，類似“今天考試沒考好，怕見父母很煩惱路上看見花和草，停下腳步觀其妙，汲取力量煩惱消，其中道理全知曉”的作文一度很盛行。華麗而毫無意義的句段堆砌在一起，然后貼上“思想”的標(biāo)簽，思維僵化，缺乏生命活力。
小螞蟻的故事看似很幼稚，故事里面蘊含了極其豐富的人生哲理。有人說這個材料來自蘇軾的《試筆自書》，也有人說這個材料來自俄國作家安德烈《大海的盡頭在哪里》。去研究材料的出處也許沒有什么意義，小螞蟻的遭遇其實是很多人都會碰到的一種經(jīng)歷。詩人王家新的《在山的那邊》不也是有這個材料的影子嗎？其實，類似的文本實在太多。角度不同，故事結(jié)局不童；不同的思維層次，就會有不同的觀點，很有思辨性：“執(zhí)著于心中的夢想”、“苦海無邊回頭是岸”、“走好腳下的路不必在乎終點”、“正視現(xiàn)實，扮演好自己的角度”“滄海橫流方顯英雄本色”……不一而足。韓寒說，大家都笑我不一樣，我笑大家都一樣?！把匀酥囱裕l(fā)人之所未發(fā)”當(dāng)然是上乘之作的表征。這道作文題，讓我們很清楚地看到考生不同的思維層次，具有極強(qiáng)的甄別功能。
總之，今年的作文題讓每個考生都有話好說，但會有明顯的層次性，有很強(qiáng)的甄別功能；沒有設(shè)置審題障礙而反“套作”反“宿構(gòu)”取得明顯成效；側(cè)重考查學(xué)生想象力，思維能力，側(cè)重于考查學(xué)生理性思考，符合作文教學(xué)的價值取向，對當(dāng)前的作文教學(xué)的導(dǎo)引，無疑有十分重大的意義。
得作文者得語文，得語文者得天下。閱讀和寫作是學(xué)好語文的法寶。平時，唯有踏踏實實的閱讀積累，扎扎實實寫真人真事，抒發(fā)真實情感，書寫?yīng)毺馗形?，把閱讀、寫作當(dāng)成一種習(xí)慣，才能決勝中考和高考。
【相關(guān)文本】
大海的盡頭在哪里
一只螞蟻爬到、海岸邊，望看一個接看一個的海浪涌到岸上，不禁憂愁起來：“海這么大，而我這么小，我一輩子也不可能看見大海的盡頭……我還活在世上干什么呢？”
螞蟻在一棵棕櫚樹下坐下，哭了起來，他感到這般委屈。這時，一只大象來到岸邊，問道：“螞蟻，你哭什么？”“大海的盡頭看不見?！蔽浵亞鑶璧剡煅实?，“大象，你個子大，或許能看得見吧？”大象開始張望。他看啊，看啊，甚至踮起腳，但除了海水，仍然什么也看不見。大象在螞蟻旁邊坐下，也哭了起來。他們哭呀，哭呀……突然，螞蟻說：“聽著，大象，你爬上棕櫚樹，我爬到你身上，我們再看看！”螞蟻爬到大象身上，大象則爬到棕櫚樹上。他們看啊，看啊，除了海水，照樣什么也沒看見。
于是，他們坐在棕櫚樹上又哭了。這時，一條金槍魚游到岸邊。“喂，”他喊道，“在岸上好好待著吧！哭什么呀？”“大海的盡頭看不見。”螞蟻和大象回答道。“怎么？”金槍魚感到奇怪，“這里難道不是大海的盡頭嗎？我認(rèn)為大海在這里正好到頭了！”
“對呀！”螞蟻興高采烈地叫著，“哇！大象！我們見到大海的盡頭啦！”“哇！”大象高興地歡呼起來，并開始從樹上下來。但他突然順便思考了一下，問：“那么大海的開頭又在哪里呢？”（俄安德
在山的那邊
一
小時候，我常伏在窗口癡想
山那邊是什么呢？
媽媽給我說過：海
哦，山那邊是海嗎？
于是，懷著一種隱秘的想望
有一天我終于爬上了那個山頂
可是，我卻幾乎是哭著回來了
在山的那邊，依然是山
山那邊的山啊，鐵青著臉
給我的幻想打了一個零分！
媽媽，那個海呢？
二
在山的那邊，是海！
是用信念凝成的海
今天啊，我竟沒想到
一顆從小飄來的種子
卻在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望過
當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂
但我又一次次鼓起信心向前走去
因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰
那雪白的海潮啊，夜夜奔來
一次次漫濕了我枯干的心靈……
在山的那邊，是海嗎？
是的！人們啊，請相信
在不停地翻過無數(shù)座山后
在一次次地戰(zhàn)勝失望之后
你終會攀上這樣一座山頂
而在這座山的那邊，就是海呀
是一個全新的世界
在一瞬間照亮你的眼睛……
