? ? 腦海里不斷浮現(xiàn)出那首《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》，山不轉(zhuǎn)哪水在轉(zhuǎn)，

水不轉(zhuǎn)哪云在轉(zhuǎn)，

云不轉(zhuǎn)哪風(fēng)在轉(zhuǎn)，

風(fēng)不轉(zhuǎn)哪心也轉(zhuǎn)，

心不轉(zhuǎn)哪風(fēng)在轉(zhuǎn)，

風(fēng)不轉(zhuǎn)哪云在轉(zhuǎn)，

云不轉(zhuǎn)哪水在轉(zhuǎn)，

水不轉(zhuǎn)哪山也轉(zhuǎn)……

? ? ? 龍欣群里的學(xué)員們在發(fā)個人滿滿的收獲，我也在問自己有何有收獲。我想到了“轉(zhuǎn)″和″變”兩個字。或許是我在兩天的學(xué)習(xí)里體會到了″轉(zhuǎn)″，也感受到了“變″。我的思緒在一點點清晰。

? ? 家庭系統(tǒng)個案給自己的沖擊非常大。當(dāng)我們"看別人的故事″時，有時會哭著別人的哭，有時會有自己的一點點疑惑，有時又會有一丟丟感悟。

? ? 而孫老師讓案主目睹自己的代表和相關(guān)的代表們經(jīng)歷著由自己安排的序列位置，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。位置在動，序列在變，這些神奇的″不由自主″好似在空中，在地面，在你的左鄰右舍，在無孔不入地飄蕩，也許這就是動力，就是能量吧。

? ? ? 孫老師與案主交流當(dāng)下與過往，探尋走過的路與未來的路，案主臣服某個代表，肯求某個“身份”，交還不屬于自己的事物，恢復(fù)本該有的本真。每個人都記住了畫面和流動，心里面陣陣旋渦攪動。

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? ? ? 那我呢？我也是受益人之一。我的"資格感″被召回了。我感覺好像被孫老師“催眠″了，我成了中考前那個14歲的我，面臨抉擇迷茫又懦弱的我，那個不得不屈從的我。我哽咽著哭訴。

? ? ? 孫老師用″重置″的方法還原了我的困境，轉(zhuǎn)變了做法，三十余年的堅冰化了，是那滾燙的委屈和不甘轉(zhuǎn)化的熱淚將其融化了。我們又用同樣的做法讓同伴重置了自我的課題，看著她淚流滿面又笑意盈盈，我知道她變了，她還會變，我也會變，大家都在變，我們都會變得更好。

? ? ? ? 因為我們知道了情緒的分類、投射、交還，我們知道了為什么自己會長立志都也不達目標(biāo)的原因，我們還知道了作為單位的牛馬為什么會無力。我們更知道了相由心生，起心動念的力量。

? ? ? ? 一念天堂，一念地獄，你選擇路怒還是菩薩？你選擇愛流向哪里？你選擇畸形的生命花還是飽滿和諧的生命花？你選擇怎樣的興趣愛好？你的潛能有多大？你的生命質(zhì)量會如何？就看你怎樣“轉(zhuǎn)”了。你怎樣轉(zhuǎn)，你就會怎樣變。我要孫悟空七十二變(寬度)，還要一躍十萬八千里(深度)，即使在五指山下，也終會修煉成佛(高度)！

? ? ? ? 所有你以為不利的其實皆有利于你，當(dāng)你以為扛不下所有時，SAZ之法也會讓你轉(zhuǎn)危為安，壓力驟降。不服來試！

? ? 當(dāng)學(xué)員們分享時，提問時，表達時，孫老師耐心幽默智慧的回應(yīng)，讓我也轉(zhuǎn)變了對自我的認知。語言不應(yīng)成為畫地為牢的自我束縛，而是心平氣和地自我接納，更是魔法般的自我實現(xiàn)！

? ? 十年修得同船渡，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，兩天的同修伙伴們形成了溫暖的磁場，我們在龍欣書院愛的感召下，吸引了孫老師與李老師大駕光臨的公益課程。感恩老師的陪伴支持和引領(lǐng)，感恩書院的伙伴們，真誠，友好，溫暖，治愈！

? ? ? 轉(zhuǎn)角，我們會遇到愛；轉(zhuǎn)身，我們會看到一束光；轉(zhuǎn)眼，我們就活成了愛！愛自己，愛家人，愛他人，愛事間萬物！

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