今天微寫作聯盟2023年度學生寫作能手申報完畢，各個班都將班里寫的好的寫的多的孩子上報了上來，全聯盟一共報了24個孩子。
如果說在學生的發(fā)展中，有的時候某項成績的取得是靠運氣，是靠天賦，而這個寫作能手完全是靠勤奮，靠努力，靠堅持。好友跟我說班里四個名額，她就選了兩個孩子，因為這兩個孩子真的在用心寫，也寫得很好，由此可見，她和我一樣，也是認真在評選，基于實踐的評選更讓人信服。
我們班進入總決賽的六個孩子，寫作字數都在四萬字以上，真的很好。我不知道微寫作這件事，在這些孩子心目中最后留下些什么？是否真的能培養(yǎng)他們一個良好的寫作習慣？這個待在未來到他們的生活中去驗證。只是未來又有誰去考量呢？所以人家才說育人是百年的事業(yè)，至于一個人才的培養(yǎng)，從來都不是急功近利的，也從來不是短淺近視的。所以不去想遙遠的未來，只在乎這熱騰騰的當下。
今天因為要公布學生優(yōu)秀寫作能手的名單，所以一并統計了本聯盟會員教師寫作的情況。包括自己一共有四個老師正常進行寫作。感謝有人一路同行。其實教師寫作這事還是要自覺自愿，原本也沒有硬性的規(guī)定，有時間愿意寫就寫，偶爾停停也無可厚非。反正呢，興趣是最好的動力。其實說到底，我們也沒有能形成高深的理論，只是一些生活教育隨感罷了。但對我而言，即使沒有高深的理論，還是愿意去做的，這樣我自己回首日子的時候才看得到每一天，看得到自己每一個日子里的行走。
很早就寫日記，那時都是手寫稿。生活隨感，教育教學，愛情婚姻，內容挺雜。2007年的時候開始在網絡上寫博文，一寫便又是5年。2012年轉身語文，開始做作文博客，于是一直做到現在。所以如果什么時候讓自己不寫文或者無處可寫，應該是挺難受的。已經形成了習慣，所以日更中段從零開始；轉行學科從零開始……與寫寫記記相生相伴吧，讓這樣一個小確幸陪伴在生活里，挺好。
