那天，朋友問起：“呆宿舍不一樣嗎？你每天坐車一小時去圖書館學習，不折騰嗎？”

折騰，但真的不一樣。

對于學習，我曾聽過一位導師在線上分享會的時候說過，以前我從事傳統(tǒng)行業(yè)，但一心向往著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，所以每天下班回去后我總會坐公交，到郊外的圖書館泡上3、4個小時，這件事堅持了兩年，才有了現(xiàn)在的我。

對于我，每個周末都會選擇在圖書館給自己充電，每次“空乘而去”，滿載而歸,心里的滿足感油然而生。

以往也曾有過這樣的疑問：學習，呆宿舍也是一個樣；但后來發(fā)現(xiàn)兩者之間的差距其實挺大的。

（一）這里的環(huán)境感染著我身體內(nèi)的每個細胞

這也許是圖書館固有的特性：當踏進去的一刻，一股莫名的書香氣息將你籠罩著，令人窒息，但卻享受。書架上端莊整齊的書籍、室內(nèi)墻上橫掛的警句……每處景色、每個角落都預示著，學習是一件“歸零”的事 —— 當下無論你是什么職業(yè)、什么階層、什么心情，請忘掉一切，此刻你就是一名學者，只為學習。

偉大的先哲紀伯倫曾說過：如果有一天：你不再尋找愛情，只是去愛；你不再渴望成功，只是去做；你不再追求成長，只是去修；一切才真正開始。社會的焦慮歸根是人的焦慮，在這個提倡快的社會，我們只能跨大自己的步伐；也在這種大家共筑的“快”文化下，每一次“慢”都像是經(jīng)歷了一場犯罪，讓人充滿內(nèi)疚。從這個角度來看，圖書館是最接近慢的地方，但它用同等的方式告訴你，慢既是快；因為你不再有焦慮，你不是為了追求成長，你只是去修。

（二）圖書館有我要的寧靜

宿舍的靜，是不安的。準確來說是寂靜、死寂。四面環(huán)墻，更多時候感覺被困在一個牢籠里，缺乏著生氣。

所以更多時候，

我們選擇播放音樂來掩蓋這種“靜”的尷尬，后來讀書變成了聽音樂自嗨會。

也由于這種“靜”，讓人有種昏昏欲睡的感覺，在掙扎結(jié)束那一刻，我們還是選擇了睡覺、放棄。

而圖書館的“靜”，是一種寧靜。這里從不缺乏人來人往、書本的翻閱聲、腳步聲、學習交流的細語。在我看來，這不是一種學習的外在干擾，而是一種督促——當你想松懈的時候，它們會告訴你，放下手機、提起精神。

（三）學習需要一種儀式感

坐上40分鐘的車到圖書館，雖然學習的門檻高了，但學習這件事于你更加有分量了。每次到來，我心里都會暗示：“這么費勁來，總要帶點收獲回去；來而不學，跟逢場作戲沒有什么區(qū)別?！?/p>

每次坐上公交的時候，沿著同一路徑，你總能看到車窗外的風景、門面，第一次可能沒太大意義。久而久之，每處風景都成了固定順序出場人物，像同一部電影，而沿途的這一切都在告訴你：主角準備上場了。孩子，學習時間到了！

跟生日一定要吃蛋糕搞派對、結(jié)婚紀念一樣，這些就是儀式感。我們對于生活付出了熱愛，那么，學習同樣值得我們這樣莊重地對待自己。

（四）在這里，學習是一群人的事

來往穿梭的人來自不同行業(yè)，不同的地方，不同年齡，但都殊途同歸，為了一個更好的自己。

在撰寫這篇的文章的時候，我就留意到了身邊坐著兩位老人，帶著老花鏡在注視著自己手中的報紙，從眼神中你能感覺到一個信息——我不容許有人打擾。從斑白稀疏的頭發(fā)，到手臂上留下的歲月斑紋，我猜他們至少年過七旬了。當時就在想：真敬佩這些老人，什么是活到老學到老，到我七十歲的時候還能守住這份對學習的熱愛嗎？

由于圖書館位置緊缺，中午一點過后基本滿座了，但還是不斷有人涌進來，他們大部分并沒有選擇離開，而是隨便找了個樓梯階級坐了起來，開始看書。他們當中不是第一次，也知道這個點數(shù)是沒有座位的了，但還是選擇來到這里。因為我偶爾也會扮演他們當中的其中一個，所以體會到：我寧愿坐地上，也不愿在宿舍呆著，因為在這里，學習是一群人的事。

在學習成長的路上，人，往往都是孤獨的；你跑得越前，同行者越少，而這里，恰好是一座港灣。讓你前有遠方，后有歸宿。

最后：

有人會駁斥我的觀點：奮斗在個人，我就是在宿舍學習的效率極高。這著確實沒錯，我也不想神話化圖書館的帶給我們的作用。但思想沒有對錯，也沒有高低，只有不同。愿你在成長路上越走越遠。