辰辰入校的時候2周6個月大，是個可愛的男孩。讓我們先來看看他的情況：

干預前辰辰的表現(xiàn)：

1.膽小怕生、情緒不佳、依賴性強，依賴外婆，不愿意進課室；

2.家里包辦過多，缺少運動，認知理解弱，對指令不配合；

4.沒有跳的意識，不會雙腳跳離地面；

5.前庭反應不足，四肢力量弱，經(jīng)常坐著或躺著；

干預過程：

1.建立感情，穩(wěn)定情緒，適應環(huán)境；

上第一節(jié)課的時候，辰辰是外婆抱著，父母陪同來的。

他不愿意離開外婆的懷抱，不想進感統(tǒng)室，于是第一節(jié)課就讓他外婆抱著辰辰進來，一邊詢問兒童基礎信息一邊試著與辰辰互動，陪玩。

通過簡單溝通，第二節(jié)課讓外婆趁辰辰不注意的時候出去。

為了穩(wěn)定情緒，觸覺按摩是必不可少的，采取比較溫和的教學方式，營造輕松的教學氛圍，培養(yǎng)安全感，不讓他感到進感統(tǒng)室有壓力，在這期間我會留意辰辰喜歡的玩具或感覺，留做日后的強化物。

經(jīng)過一周的訓練，情緒開始穩(wěn)定，適應了感統(tǒng)室的環(huán)境，跟我建立了良好的情感，可以自己進來上課了。

2.培養(yǎng)聽指令的意識，建立規(guī)則意識

情緒穩(wěn)定之后，建立規(guī)則意識就尤為重要。

前期我選擇在陪玩，互動中部分介入。在陪玩中加入一些簡單明了的指令，這時也會加入一些強化（高頻強化），為建立規(guī)則做準備。

在陪玩過程中辰辰總是喜歡坐著或者躺在，我就會發(fā)指令站好，并輔助他站好，站好之后就立刻強化他喜歡的玩具；

中期時我會做一些指令反應的訓練，通過一些簡單的項目如蹲起，仰臥起坐，還有就是扔自己擦鼻涕的紙巾等。當然辰辰?jīng)]有想象的那么配合，偶爾會通過哭鬧，有時還會有攻擊行為來逃避不想做的項目。這時只有堅持原則輔助完成或者忽視，慢慢的，他的配合度就提升上來，規(guī)則意識也就建立起來了。

3.提升下肢力量，培養(yǎng)跳的能力

辰辰不會雙腳跳離地面，四肢力量都較弱，大運動相當落后，讓他跳起來成為了首要目標。

我制定了一系列的以跳為目標的訓練計劃如培養(yǎng)跳的意識，加強四肢力量。

通過四肢爬、蹲起、跳大籠球、仰臥起坐等項目進行訓練.由于前期建立了良好的規(guī)則意識。

辰辰的配合提高，進步也很快，很快就有了跳的意識；

下一步就是能跳起來，通過跳蹦床、高臺跳、平地向前跳、跳障礙等訓練，一個月左右辰辰就能跳起來了，當然這與辰辰父母在家的訓練也是離不開。

根據(jù)家長反饋，平時在家非常喜歡爬，蹲，跳，也有帶去游樂場跳蹦蹦床。

下一期我們將一起來見證辰辰寶寶的最終干預成果，請大家持續(xù)關注我們。