（寫(xiě)在前面：本文整理了親子共讀中家長(zhǎng)們比較疑惑的幾個(gè)方面，希望能對(duì)大家有所幫助。）
沒(méi)有人能隨隨便便就成功，也沒(méi)有哪個(gè)孩子是天生就愛(ài)閱讀的。
閱讀很重要，可是孩子的閱讀習(xí)慣怎么培養(yǎng)，卻實(shí)實(shí)在在困擾了萬(wàn)千父母。
這里，請(qǐng)爸爸媽媽們先來(lái)思考幾個(gè)問(wèn)題：
1、你會(huì)有意識(shí)地確保有一些安靜的時(shí)間陪你的孩子快樂(lè)閱讀的慣例嗎？
2、你了解自己孩子的閱讀喜好嗎？
3、各種書(shū)籍和其他閱讀材料，在家里是觸手可及的嗎？
4、面對(duì)孩子的“不配合”，你會(huì)耐心堅(jiān)持嗎？
你可能擁有數(shù)不清的財(cái)寶，成箱的珠寶和滿柜的黃金。但是你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——因?yàn)槲矣幸粋€(gè)讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。
? ? ? ? ? ——史斯克蘭?吉利蘭 《讀書(shū)的媽媽》
這句話道理很簡(jiǎn)單：
孩子會(huì)因?yàn)槟愕呐惆槎院馈?/p>
但是如何科學(xué)地親子閱讀是很多家長(zhǎng)面臨的問(wèn)題，在此，我們可以通過(guò)以下幾個(gè)方面對(duì)繪本和親子共讀進(jìn)行較深入的了解。
Part1：了解繪本——什么是（好）繪本？
有家長(zhǎng)說(shuō)繪本就是漫畫(huà)書(shū)，就是我們小時(shí)候看的那種連環(huán)畫(huà)，顯然不是。
連環(huán)畫(huà)：主要以中國(guó)的連環(huán)畫(huà)來(lái)定義。一般來(lái)說(shuō)，連環(huán)畫(huà)普遍以一張插圖配一段1百字內(nèi)的文字為一頁(yè)，畫(huà)面體現(xiàn)表現(xiàn)文字內(nèi)容，文字內(nèi)容在一定程度上補(bǔ)充畫(huà)面內(nèi)容，畫(huà)與文字比重相當(dāng)。
漫畫(huà)：現(xiàn)在一般默認(rèn)所說(shuō)的漫畫(huà)，多指以日本漫畫(huà)，以敘述故事為主的分格故事漫畫(huà)，對(duì)故事理解和識(shí)字要求比較高，較適合學(xué)齡后兒童。
而對(duì)于繪本，彭懿先生在《圖畫(huà)書(shū)大全》中是這么定義的：
繪本是包容性很強(qiáng)的讀物，是圖畫(huà)與文字共同敘述一個(gè)完整的故事，在這里圖畫(huà)不再是文字的附庸，不再可有可無(wú)，甚至可以說(shuō)是圖畫(huà)書(shū)的生命了。它非常強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的連貫，一般規(guī)定在32-40頁(yè)之內(nèi)，這幾十頁(yè)畫(huà)面要形成一個(gè)連續(xù)的視覺(jué)映像，就仿佛是一部電影短片。所以，一本好的圖畫(huà)書(shū)即使孩子不識(shí)字，僅靠讀“畫(huà)面”，應(yīng)該也能讀出個(gè)大意。
此外，一般來(lái)說(shuō)圖畫(huà)書(shū)都有一個(gè)精心設(shè)計(jì)的板式，從封面、扉頁(yè)到正文以及封底，構(gòu)成了一個(gè)完整的整體；左右兩頁(yè)文字與圖畫(huà)互相依存；依靠翻頁(yè)推進(jìn)劇情等
另外，我們可以從以下五點(diǎn)來(lái)判斷是不是好繪本：
創(chuàng)意（如《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》《鱷魚(yú)怕怕》）
精彩（如《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》）
科普（如《牙齒大街》《可愛(ài)的身體》）
成長(zhǎng)相關(guān)（如小：《小熊寶寶》中：《小兔湯姆》大：《瑪?shù)倌取贰稜敔斪兂闪擞撵`》）
其他（如詩(shī)性、韻文繪本；蘇斯博士；童詩(shī)童謠）
Part 2：閱讀開(kāi)始前的心理預(yù)設(shè)
這是很重要又特別容易被忽略的部分。心理預(yù)設(shè)簡(jiǎn)而言之就是我們對(duì)親子閱讀所秉持的理念，正確的理念會(huì)指引我們更好地體驗(yàn)閱讀。那么我們?cè)撨M(jìn)行哪些心理預(yù)設(shè)呢？
一、繪本閱讀越早開(kāi)始越好
嬰兒出生6個(gè)月后，就已經(jīng)獲得正常的雙眼視覺(jué)。這時(shí)候，他們開(kāi)始對(duì)著繪本中的色彩有所反應(yīng)，甚至可以一直目不轉(zhuǎn)睛的注視感興趣的圖畫(huà)。過(guò)了1歲便會(huì)抓著自己喜歡的繪本不放，兩歲的時(shí)候就可以理解繪本中的故事，并且覺(jué)得讀繪本是一件有趣的事情。
這里我舉一個(gè)例子：
身邊有一位家長(zhǎng)說(shuō)她在孩子4個(gè)月大開(kāi)始每天給他讀繪本，現(xiàn)在一周歲多了，孩子在外面看到熟悉的繪本角色時(shí)會(huì)興奮地喊出名稱甚至?xí)诩視r(shí)也會(huì)主動(dòng)拿起繪本要大人讀給他聽(tīng)。這位家長(zhǎng)感到非常欣慰，也慶幸自己近一年來(lái)的堅(jiān)持。
二、要重視孩子對(duì)圖畫(huà)書(shū)的快樂(lè)感受
圖畫(huà)書(shū)不是教科書(shū)，更不是問(wèn)題大全。
千萬(wàn)不要帶著說(shuō)教的目的去閱讀，閱讀中簡(jiǎn)單的互動(dòng)可以提升孩子的注意力和閱讀興趣，但是這樣的互動(dòng)應(yīng)該是水到渠成的，如果目的性太強(qiáng)反而容易引起孩子的抵觸情緒。
請(qǐng)記住，互動(dòng)是為了深入享受故事，而不是為了難倒孩子，也不是流水賬似的任務(wù)。
三、圖畫(huà)書(shū)是大人念給孩子聽(tīng)的書(shū)
圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容可以不斷激發(fā)對(duì)話。親子共讀是親子之間最好的交流方式，也是父母和孩子說(shuō)話的最佳方式之一，在這個(gè)過(guò)程中孩子能輕易感受到父母的溫情。
但是很多家長(zhǎng)有這樣的疑惑：我的孩子不愛(ài)閱讀怎么辦？
很簡(jiǎn)單，每天固定一個(gè)時(shí)間段（建議睡前），父母陪伴閱讀，堅(jiān)持下去，靜待花開(kāi)。孩子就是張白紙，上面的色彩需要你來(lái)陪他豐富，有時(shí)候，堅(jiān)持反而是最難的。
三、閱讀是持續(xù)性的，貴在堅(jiān)持
父母每天至少抽出20分鐘，選擇合適的圖畫(huà)書(shū)念給孩子聽(tīng)。一般來(lái)說(shuō)，一種習(xí)慣的培養(yǎng)至少需要21天，閱讀更是如此。而且當(dāng)你選擇開(kāi)始了就不要斷斷續(xù)續(xù)，甚至輕易結(jié)束。
身邊很多家長(zhǎng)說(shuō)：為什么我買(mǎi)了很多書(shū)回來(lái)他卻不愛(ài)看？
這時(shí)候我常常會(huì)問(wèn)他們：你們有陪他讀嗎？
90%的回答是沒(méi)有。他們往往是直接把書(shū)堆在家里的某個(gè)角落，然后希望孩子能夠自己拿起來(lái)閱讀，于是結(jié)果總是不盡如人意。這種不想付出精力便想讓孩子愛(ài)上閱讀的方式無(wú)異于空想。
四、允許孩子開(kāi)小差
我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在閱讀的過(guò)程中專注的時(shí)間并不長(zhǎng)，有的孩子會(huì)聽(tīng)不到5分鐘就跑去做自己的事情了。這是很正常的現(xiàn)象，特別是對(duì)低幼的孩子來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間做一件事是很不容易的。如果孩子是走到旁邊玩玩具或做小動(dòng)作，沒(méi)關(guān)系，你繼續(xù)讀。這時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子在旁會(huì)被動(dòng)吸收，當(dāng)你讀到他感興趣的內(nèi)容時(shí)甚至?xí)貞?yīng)你。慢慢的，這種開(kāi)小差的現(xiàn)象也會(huì)越來(lái)越少。
Part 3：如何挑選繪本？
繪本的品類很多也很雜，如何在龐大的繪本王國(guó)中選擇出適合孩子的有溫度、有力度還有感染力的好繪本呢？
可參考以下五個(gè)方面:
第一：國(guó)際大獎(jiǎng)
美國(guó)凱迪克獎(jiǎng)。它是美國(guó)最具權(quán)威的繪本獎(jiǎng)，注重作品的藝術(shù)價(jià)值、特殊創(chuàng)意，強(qiáng)調(diào)作品必須富有“寓教于樂(lè)”的功能，旨在讓孩子在閱讀游戲中開(kāi)發(fā)另一個(gè)思考的空間。如李歐?李?yuàn)W尼的《小黑魚(yú)等》、大衛(wèi)·威斯納《三只小豬》。
國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。每?jī)赡暝u(píng)選一次，被譽(yù)為“小諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”。任何一名作家一生只能獲得一次，每一位過(guò)獎(jiǎng)得主都是兒童文學(xué)界里程碑般的存在。它要求作品不僅要成就斐然而且創(chuàng)作必須能對(duì)世界兒童產(chǎn)生健康、積極的精神鼓勵(lì)。如赤羽末吉的《蘇和的白馬》、約克·米勒《森林大熊等》。
英國(guó)的凱特·格林納威獎(jiǎng)。該獎(jiǎng)注重創(chuàng)作精神與出版形式，包括繪本的整體編排與設(shè)計(jì)，對(duì)于插畫(huà)部分更是精挑細(xì)選，畫(huà)面表現(xiàn)要能讓孩子有所共鳴，對(duì)于圖文間的協(xié)調(diào)性相當(dāng)講究，就連版面設(shè)計(jì)也從不馬虎。
第二、看作者或譯者
有很多作者的作品都是值得一讀再讀的，作者如艾瑞卡爾、大衛(wèi)香農(nóng)、李歐李?yuàn)W尼、謝爾、宮西達(dá)也等；譯者如彭懿、阿甲、方素珍等
第三、看出版社
好的出版社對(duì)書(shū)籍品質(zhì)都有嚴(yán)格的把關(guān)，可信度高。比如明天出版社、新星出版社、中信出版社、信宜出版社、外研社等。
第四、看推廣的品牌
近年來(lái)涌現(xiàn)出越來(lái)越多優(yōu)秀的繪本推廣品牌，比如魔法象童書(shū)、蒲蒲蘭繪本館、蒲公英繪本館、海豚傳媒、老約翰繪本館、耕林童書(shū)館等
第五、結(jié)合實(shí)際閱讀需求
有時(shí)候我們根據(jù)熱門(mén)書(shū)單買(mǎi)了一大堆的書(shū)回來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)孩子根本就不喜歡，這是為什么呢？
其實(shí)并不是所有優(yōu)秀的繪本都適合每一個(gè)孩子，具體來(lái)說(shuō)，每個(gè)年齡段的孩子都有自己的閱讀需求，所以我們?cè)谔暨x的時(shí)候還要根據(jù)孩子的年齡、興趣等方面來(lái)看。
比如說(shuō)嬰兒看到什么就想撕，怎么辦呢？我們可以挑選比較不容易撕毀的材質(zhì)如硬紙板書(shū)、布書(shū)等，另外也要將愛(ài)書(shū)護(hù)書(shū)的理念灌輸在每次的親子陪伴中；
其次，有的孩子會(huì)特別喜歡某一類或某一個(gè)作家的書(shū)，比如男孩子普遍對(duì)恐龍、交通工具類的較感興趣，女孩子則傾向于公主系列，也有的孩子特別鐘情于大衛(wèi)香農(nóng)、宮西達(dá)也、艾瑞卡爾等大師作品；
再次，同一個(gè)孩子在不同階段的興趣點(diǎn)也是不同的。0-3歲時(shí)喜歡色彩鮮明、圖單一字少、韻律豐滿、故事性不強(qiáng)內(nèi)容上以日常生活為主題，如《小雞球球》《喵嗚》《可愛(ài)的鼠小弟》《小金魚(yú)逃走了》《老鼠波波》《小熊系列》還有古川俊太郎的《蹦》《噗~噗~噗》等繪本；
但到了3-6歲，已經(jīng)熟悉了日常生活和周圍環(huán)境，更關(guān)心外部的世界，喜歡和小朋友玩耍，對(duì)社交的需求也更加強(qiáng)烈。更喜歡故事性和趣味性都比較明顯的書(shū)，如《三個(gè)強(qiáng)盜》《巴巴爸爸》《14只老鼠》；
6歲后孩子的想象力、好奇心和思維能力都有了大幅增長(zhǎng)，會(huì)帶入自己的情感和想象去揣測(cè)主人公的心情，并通過(guò)自己的理解去解釋書(shū)中的故事。這時(shí)可以選擇幻想類、科普類和哲理性的繪本，如《河川》《海洋》系列；《昆蟲(chóng)智趣園》系列、《神奇校車》還有李歐李?yuàn)W尼、謝爾和大衛(wèi)威斯納的作品。
經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)們說(shuō)孩子以前不喜歡的書(shū)現(xiàn)在卻天天捧著看，這就是孩子認(rèn)知水平的變化影響的。所以，我們應(yīng)該在保證繪本品質(zhì)的前提下，根據(jù)自己孩子的興趣特點(diǎn)去選書(shū)。
Part 4：怎么讀繪本？
1、3遍原則：圖——文字——圖文結(jié)合
松居直說(shuō)：讀繪本的關(guān)鍵在于讀圖。而讀圖的要訣是第一次拿到繪本時(shí)不讀文字，先讀圖，一個(gè)畫(huà)面一個(gè)畫(huà)面的仔細(xì)閱讀，觀察圖畫(huà)中的線、形和構(gòu)圖。三者組合在一起，隱藏著敘述故事的力量。接著注意畫(huà)中的細(xì)節(jié)。一本好的繪本是看圖就能讀懂故事。讀完圖以后，再閱讀文字。要一個(gè)字一個(gè)字的發(fā)生朗讀，聲音中，有一種流動(dòng)的氣息會(huì)喚醒隱藏在文字中的語(yǔ)言生命。讀文字時(shí)也要留意故事的情節(jié)和結(jié)構(gòu)。
2、注意繪本的其他信息
讀繪本時(shí)還要注意了解這本書(shū)的作者、譯者、出版社、封面信息、前后環(huán)襯、扉頁(yè)還有封底。這些細(xì)節(jié)也會(huì)說(shuō)話，很多繪本的故事情節(jié)往往從封面就開(kāi)始了。
3、吸引孩子的注意力、激發(fā)興趣
首先，可以通過(guò)改變節(jié)奏和聲調(diào)來(lái)改變你的語(yǔ)氣，適時(shí)地進(jìn)行夸張的表演，孩子們會(huì)喜歡的
其次，使用不同的口音表現(xiàn)不同的角色
再次，略作停頓，鼓勵(lì)孩子把他熟悉的詞填進(jìn)去
最后，試著和孩子一起錄故事吧
大點(diǎn)的寶貝可以可以和爸爸媽媽一起錄一些熟悉的故事，這也是對(duì)孩子鼓勵(lì)和肯定的方式，孩子在輸出的過(guò)程中將會(huì)獲得一定的滿足感和成就感。
正如兒童發(fā)展專家 阿曼達(dá)?戈莫博士所說(shuō)：
熱愛(ài)閱讀的家庭有更多的討論、培養(yǎng)共情和相互依戀的機(jī)會(huì)。作為一項(xiàng)技能，閱讀還會(huì)增加孩子們的信心，因?yàn)椋坏┧麄儗W(xué)會(huì)了閱讀，就能夠?qū)W會(huì)幾乎任何科目。
4、制作閱讀記錄卡即閱讀成長(zhǎng)腳印
家長(zhǎng)可以和孩子一起設(shè)計(jì)一張閱讀記錄表，并讓孩子用自己的方式（如符號(hào)、簡(jiǎn)單的文字、圖畫(huà)等）記錄每天閱讀的內(nèi)容和收獲。
這樣不僅可以讓孩子獲得一定的成就感和幸福感，更是一種儀式感。
Part 5：如何養(yǎng)成閱讀習(xí)慣？
養(yǎng)成閱讀習(xí)慣最重要的事情就是讓閱讀成為你日常生活不可或缺的一部分，就像我們吃飯睡覺(jué)一樣。而我們之前提到的習(xí)慣的養(yǎng)成貴在堅(jiān)持，這里將涉及到兩個(gè)方面，時(shí)間和環(huán)境。
如果時(shí)間充裕，只要有機(jī)會(huì)便可以開(kāi)始親子閱讀。
但如果你是一個(gè)職場(chǎng)媽媽，沒(méi)有那么多時(shí)間，那么可以和孩子約定一個(gè)固定的時(shí)間，每晚睡前就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，試想，洗完澡和孩子在床上一起閱讀是多么幸福的事情呀。
最后，請(qǐng)?zhí)暨x一些書(shū)本放在孩子觸手可及的地方，方便孩子隨時(shí)閱讀，比如床頭、電視柜或沙發(fā)旁，這將有效增加孩子拿書(shū)翻閱的概率。
Part 6：最后，我是彩蛋——書(shū)單推薦
父母書(shū)單：
松居直《幸福的種子》
愛(ài)麗森?戴維《幫助你的孩子愛(ài)上閱讀》
做任何事情，轉(zhuǎn)變思維方式都是非常重要的一步，科學(xué)正確的理念將有助于我們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)做出更合理的選擇和更妥當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方式。
所以，別忘了，給自己充充電哦
以下兩本是我個(gè)人很喜歡的書(shū)，愿你們喜歡
分享使人富足
感謝孩子給了我們第二次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
為人父母是一場(chǎng)智慧與心胸的遠(yuǎn)足
閱讀是孩子的天堂更是成人的避難所
請(qǐng)?jiān)诤⒆有〉臅r(shí)候盡心陪伴
長(zhǎng)大后適時(shí)放手
不斷地學(xué)習(xí)做一個(gè)合格的父母
P.s 如需孩子的書(shū)單也可簡(jiǎn)信于我，感謝您耐心閱完。
