今天學(xué)習(xí)的是/?/、/?/兩個音。

老師輕松的30分鐘課程，但我課后的卻整整練了兩個小時，還有點“意尤未盡”的感覺，主要是我要學(xué)習(xí)的過程中要不斷的翻前面學(xué)過的單詞。

在前段時間里，老師教我們通過已學(xué)的音標組合起來拼出新的音標出來，但這個方法感覺不是全部能湊效，特別是當(dāng)我拼到/d?/時，不能通過兩個連讀得讀出“基”的意，我一頓的連讀，但還是失敗了，暫時只能乖乖的按“基”音來讀，然后再結(jié)合單詞來往回找出他更接近正確的讀音。

晚上九點不到，我把今天學(xué)的句子往群里一放，順便把前后幾個聽了一上，發(fā)現(xiàn)我樓上的讀得非常的好，正想表揚一下，突然收到他DIS的評論——說我的“british和lancet”這兩個詞，我細細聽，確實第一個是發(fā)音不到，第二個是發(fā)錯了。被指出錯誤時，確實有那么一點盡量壓力，但想想這有什么啊，大家都不認識大家，目標都是努力學(xué)習(xí)就好啦。于是再認真的學(xué)習(xí)，重新把握里面的發(fā)音，重新放上去。感謝他再次幫我點評，有這么一群一起學(xué)習(xí)的人，真好。

這雖然是我第一次被DIS，但不代表我之前的發(fā)音就好，只是今天幸運而已。想想今天給我點評的小姐姐，她的發(fā)音真是很好聽，后來她說這是她第二次參加了，喲，都已經(jīng)達到這個水平還繼續(xù)參加第二次，那證明這個早讀群的魅力還真不少！

死磕到自己都服了自己，才算是對自己的一個交待！