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? ? 一直在尋找好的共讀方式，可是每一次都以無果而告終，這一次，我決定另尋他路，于是通過山東省一位好朋友的介紹，這次我?guī)ьI(lǐng)自己的班級53名孩子，參與了全國班班有讀親子共讀第四期共讀活動，這次共讀活動為我班的讀書課程點亮了航向，短短十天時間，我們師生和家長共讀了我們的第一本繪本——《正義之士》，這七天里，孩子們每天都沉浸在快樂的想象與自由空間里，盡可能多的吮吸著書籍帶給他們的甘露，顯出了極大地讀書興趣。
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? ? ? 這次活動好就好在，全程都有全國知名繪本專家給予全程全方位指導(dǎo)，從選書、準備、導(dǎo)讀單設(shè)計、活動設(shè)計、課件設(shè)計等等，甚至于文忠的圈點批注畫都給予了極細致入微的指導(dǎo)和建議。我們可以自己再根據(jù)自己班的事跡情況適當加以修改，總之，不明白的、執(zhí)行上有問題的，均可以在群里或私自跟導(dǎo)師們探討，指導(dǎo)你滿意為止。?
孩子們?yōu)椤墩x之士》繪制漫畫，并稱之為漫畫版《正義之士》
親子共讀如火如荼
? ? ? 我跟我的學(xué)生參加的是第四期共讀活動，第四期共讀書目有兩本，一本是日本宮西達也的《正義之士》，另一本是《流星沒有耳朵》。至今日我們已經(jīng)完成了第一本繪本的共讀，說實話，一本書下來，學(xué)生們有很大的收獲，老師也是收獲滿滿的。? ?
? ? ? 每天跟孩子們七點半準時在讀書群里相約，一起活動，一起圈畫，一起討論，一起繪制，一起想象，好不快樂。整個過程，不得不說家長給予了極大地支持，下面就把我們的作品做一下展示。
關(guān)于“魚骨圖”，孩子們討論的饒有興趣
? ? ? ? 魚骨圖對于我跟孩子們來說，就是新生事物，但我們都喜歡，喜歡用魚骨圖來梳理文章內(nèi)容，使我們的思路更清晰。
? ? ? 上圖是孩子們在小組交流自己的圖和順序，有的孩子還要到前邊給其他伙伴展示。
? ? ? 總之孩子們表現(xiàn)出極大的熱情。
幾個寶貝的作品。
? ? ? 在接地氣課上，孩子們特別好玩，一共11個小隊，他們給各自小隊起了一個比較炫酷的名字：正義隊、星星隊、勝利隊、王者隊、陽光隊、超越隊、正義善良隊、好學(xué)隊、龍族后裔隊、讀書快樂隊、學(xué)習(xí)隊。
? ? ? 各小隊都有了自己喜歡的名字，我們便開始了今天的闖關(guān)行動。每一關(guān)都需要團隊的力量共同完成，所以遇到不合作的，自然本組都會受到影響，這一次我沒有選組長，整個活動孩子們完全在自發(fā)的主動的組織中進行，我每一關(guān)都設(shè)置了時間限制，而且我還給出了一定的參與規(guī)則，所以整個活動過程整齊有序。
? ? ? 最重要的是，孩子們沒有呆著的，都為本組獻計獻策，寫的寫，說的說，各自發(fā)揮各自的優(yōu)勢。當然肯定有失誤的地方，孩子們在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)事說的更好，其中一點最為重要，就是團隊合作，沒有團隊意識的，力量一定變得薄弱。
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