? ? ? ? 我是梁桂先，自1991年畢業(yè)以來一直從事中小學(xué)語文教育，工作勤懇、踏實，勇于創(chuàng)新，先后取得了市級優(yōu)秀班主任，省級優(yōu)質(zhì)課教師，省級骨干教師等榮譽稱號。做好本職工作的同時，一直利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，走在提升自我的路上，現(xiàn)已成長為一名國家二級心理咨詢師、國家級家庭教育指導(dǎo)師、NLP國際專業(yè)執(zhí)行師、傳統(tǒng)文化高級講師。
渴望在傳道、授業(yè)、解惑的事業(yè)里給到孩子們源源不斷的活水，更是不斷的鞭策自己勇于探索和追求，成為學(xué)生來敢于追求夢想的榜樣！我把自己所學(xué)融入日常教學(xué)和家長課堂上，又把教學(xué)所感所悟以理念和實例相結(jié)合的方式傳播到更多人心中，共同為孩子的成長保駕護航！這些都在我心中沉淀為滿滿的職業(yè)幸福感！
我和學(xué)生們——用愛和信任守望成長
首先在學(xué)生的心中樹立本自具足的理念
? ? ? ? 每個孩子都是一顆本自具足的種子，只要得到愛和信任的滋養(yǎng)，定能讓生命之花綻放！
? ? ? ? 每個人都具備所有使自己成功和快樂的資源
? ? ? ? 把這些理念播種在孩子的心里，讓他們堅信自己可以做得到，同時信任周圍的同學(xué)都能做得到，這樣就會互相信任互相鼓勵，更好的開展我們的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
其次教給孩子們自信的公式：愿意做——多做——多做到——能力形成——外在認可——內(nèi)在認可——自信
? ? ? ? 孩子們自主預(yù)習(xí)，小組討論，派出代表課堂展示，相互信任，相互點贊，孩子們一點點突破，逐漸在愿意做，多做，多做到的時候形成能力，在得到老師和同學(xué)的認可的情況下達成內(nèi)在認可，逐漸建立起各方面的自信！有了自信才會有自尊和自愛，每個孩子自我價值都能夠得以體現(xiàn)！
第三引導(dǎo)孩子們使用快樂學(xué)習(xí)法
? ? ? ? 所謂快樂學(xué)習(xí)法就是教會孩子們預(yù)習(xí)的時候把所學(xué)內(nèi)容進行歸類和聯(lián)想， 把知識立體化，利用大腦喜歡色彩的規(guī)律把作業(yè)立體形式呈現(xiàn)，加深記憶，增強興趣！
營造班級文化——小魚文化
? ? ? ? 所謂小魚文化就是表揚、贊美，繼而培養(yǎng)出孩子們的各種優(yōu)秀特質(zhì)！這個文化的起源來自于海豚表演得到的啟發(fā)，就是老師和孩子們建立親密關(guān)系，老師用愛的目光去發(fā)現(xiàn)孩子做到的地方，及時的給予表揚鼓勵，成就孩子們的一個個優(yōu)秀的特質(zhì)，開啟他們本自具足的能力！同時也會走進其他學(xué)校，把這些理念播種在孩子們的心里，把這些理念帶給他們的老師！讓更多的孩子受益！
我和家長們——家校聯(lián)盟，共同為孩子成長保駕護航
利用各種形式和家長們一起探討：如何支持孩子綻放生命
每個孩子都是一顆種子，具備有所有的生命能量！爸爸媽媽所營造的家庭氛圍就是孩子所生長的土壤，爸爸媽媽與孩子的互動模式就是孩子成長過程中就是需要的陽光雨露。
孩子在成長的各個年齡段需要不同的心理營養(yǎng)，這就是他們想要的愛：
0到3個月需要無條件接納和找到生命中的重要他人4個月到3歲要建立安全感，
4歲到6歲需要得到父母的肯定、贊美和認可進而建立他們的價值感，
7歲到12歲是認知階段，需要尋找學(xué)習(xí)的榜樣，
13歲到21歲需要獲得自由尊重理解和選擇權(quán)利
如果這些都能夠得到滿足，孩子就會自然成長，綻放美好的天性。如果他出現(xiàn)偏差行為就是因為這些心理營養(yǎng)沒有得到
所以給到家長們的理念是：
每個人都具備所有成功和快樂的資源
任何不可愛的行為都在呼喚愛
不可愛的行為背后有著可愛的特質(zhì)
? ? ? ? 我借助各種形式和家長們進行探討，調(diào)整家長們的關(guān)注點，把指向孩子的手收回來，指向自己，從關(guān)注問題的焦慮中走出來，去關(guān)注我們想要的效果，并且在家里開展小魚文化，去關(guān)注孩子已經(jīng)做到的部分，去表揚，去提升孩子的價值感，逐漸引領(lǐng)孩子提升各種能力！
我和我的同行們 ——做幸福老師，點亮孩子的心燈
我將和老師一起共同了解：
孩子們各個年齡段的心理需求
孩子們的偏差行為背后的動機
如何提升孩子的自信，塑造孩子的生命價值
開展小魚文化激發(fā)學(xué)生的各種潛能
學(xué)習(xí)12條快樂軟件
如何與不同的孩子、家長達成有效溝通
從16個方向發(fā)現(xiàn)孩子的特質(zhì)
如何開啟學(xué)生的夢想
如何定計劃
學(xué)習(xí)如何掌控情緒管理情緒
如何開展家長課堂
……
我愿把我所學(xué)結(jié)合同行所需設(shè)計出不同的課程，把這些理念傳播給更多的老師，一起去做幸福老師，做點亮孩子心燈的人！
