20230317星期五四點三十四張雙利《共產(chǎn)黨宣言》
昨天晚上出去轉(zhuǎn)了一會聽的是《共產(chǎn)黨宣言》，我就是對于共產(chǎn)主義社會有無限的向往，我對于共產(chǎn)主義的社會是無限相信，我就是對于共產(chǎn)主義社會的到來感覺比較慢。所以就感覺有點著急，希望共產(chǎn)主義社會可以快點到來，我就是也不知道前人所描繪的共產(chǎn)主義社會是怎樣的，因此我要多學習關(guān)于共產(chǎn)主義社會的一些知識。其實我現(xiàn)在就是感覺很沒有方向感，找不到比較好的方向，找不到我感興趣的內(nèi)容，我就是不知道我應該學習什么，找不到能讓廢寢忘食的課和書，那就是只能慢慢尋找，沒有別的辦法，在做中學，在學中做，希望有比較好餓結(jié)果。
最近我們學校是一直在進行講課任務，我就是感覺不想準備，想聽別的課。我現(xiàn)在就是有一個問題就是想聽最長的課，但是想很快的的聽完，因為我還有很多的事情需要做。我就是很明顯的自主感比較低，我做的決定總是前怕狼后怕虎，看起來我就是不知道我需要的到底是什么，我做了決定之后內(nèi)心是不舒服的。看起來我是需要多學習積極心理學的，但是我不知道積極心理學應該學習什么，我應該多讀自我決定理論方面的書，我應該多聽有關(guān)自我決定理論方面的課，但是這方面的課實在是太少了，要不就繼續(xù)聽趙昱鯤講積極心理學，但是聽的實在是次數(shù)太多了，有點審美疲勞、聽覺疲勞。但是又找不到比較合適的，只能是先湊合著聽一些別的課吧。
終于找到了《內(nèi)在動機》這一本書的有聲書了，感覺講的還可以，原來聽樊登講過這一本書，感覺講的很好，趙昱鯤在積極心理學里邊首先就講到了德西和瑞恩這兩位自我決定理論的發(fā)現(xiàn)者，我很想找他們的書，但是找不到，在趙昱鯤的積極心理學書單里邊我才找到了這一本書，但是一直找不到有聲書，聽樊登講了一個小時這一本書，但是感覺不過癮，于是想買這一本書，恐怕買了還是不想看，于是就沒有買，今天就在喜馬拉雅上找到了這一本書，那就好好聽吧。
現(xiàn)在找到一本讓我廢寢忘食的書或者課真的實在是太難了，我好像一直都是在追逐這種能讓我廢寢忘食的書或者視頻，其實這樣的書是很少的，其實我的生活中應該沒有那么多的書，但是我就是一直都在尋找，估計不好找到。那我就慢慢尋找，其實關(guān)于知識我也知道我是學習不不完的，我只能是找到我最喜歡的書，上班時間學習我必須學習的，下班時間就是學習我喜歡的內(nèi)容。其實我現(xiàn)在就是感覺找不到能讓我廢寢忘食的課和書，想一想生活當中哪里會有那么多的能讓我廢寢忘食的課和書呢。平靜本來就是一種積極的心理情緒，我要讓更多的積極情緒進入到我的生活里邊，這樣的話我的生活才能有所進步，這樣的話我的生活才能變的越來越好。早上我是四點的鬧鐘，我在早上正常的時間有一個半小時寫我的兩千字的電子日記，如果要是能找到讓我從頭聽到尾的課程，我就是會很快的就把兩千字的電子日記給寫完，要是我就是不停的找我喜歡的課的話，我的時間就是浪費完了，兩三個小時也寫不完我的兩千字的電子日記，沒有辦法，要是早上寫不完我的電子日記的話我就只能在晚上寫了。
原來的經(jīng)驗就是我要是在晚上寫我的兩千字的電子日記的話我的老婆就不想讓我放聲音，說我寫的兩千字的電子日記沒有意思，沒有一點經(jīng)濟收益，我得照顧我的眼前利益，我得照顧我的孩子們寫作業(yè)，我得把主要的精力用在工作當中，我的老婆感覺人家挺喜歡工作的，但是我就是不喜歡。我真的不是太喜歡我的工作，但是我也找不到比較好的工作，現(xiàn)在的工作我也不知道到底有多少人是喜歡自己的工作的，反正我周圍的人喜歡自己的工作人好像不多，都是在抱怨，都是在吃著奶罵著娘，這就是矛盾。按說矛盾是無時無處不在的，我要抓住主要矛盾，我要把我的主要精力用在我的工作上，但是我興趣也不能耽誤。我現(xiàn)在就是工作的主動性不強，我沒有內(nèi)在動力，我就是沒有很明確的目標。我就是是感覺找不到方向，我就是感覺找不到能讓我廢寢忘食的課和書。
所有的問題都要考我去決定，我每天可以做大概三萬個決定，我做的決定到底應該是對的還是不對的？我也不知道，我的內(nèi)心總是不太舒服，我的內(nèi)心總是不太融洽。怎樣才能讓我做決定之后內(nèi)心是融洽的、和諧的？我也就是多聽積極心理學方面的內(nèi)容，希望能對我的將來有更好的影響，希望能對我的將來有一定的改變?！秲?nèi)在動機》這一本書聽起來就很好聽，其實我也知道我的們的行為都是我們后邊的思想決定的。我們內(nèi)心的欲望、需要、動機、本能等我就是還是相信需要，我就是覺得需要決定了我們?nèi)说拿恳粋€行為，但是需要層次理論的提出者馬斯洛的書和課程很少，國內(nèi)幾乎搜索不到有關(guān)需要層次理論或者馬斯洛的專門的課程，大學教師都還沒有專門講馬斯洛需要層理理論的課程，我很想研究，但是我的能力和資源太有限了，我就是馬斯洛的書就看不進去。
我認為主要是我的閱讀層次沒有達到，我認為閱讀是分層次的，或者說閱讀是分等級的，根據(jù)我的閱讀經(jīng)驗，我就認為可能和年齡有關(guān)系，或者還和一個人的職業(yè)、能力、層次等各個方面都有關(guān)系。就像我現(xiàn)在基本上就是看不進去小說，對于一些歪理邪說也不是太感興趣，我就是應該閱讀主旋律，就是應該閱讀正能量，這才是我應該學習的。其實我們的好奇心和求知欲是天生的，是本能、是需要、是動機，但是現(xiàn)在的孩子們就是不喜歡國家花大力氣編的課本，包括老師也不是太喜歡，應該說國家組織的教材是來源于生又高于生活的，但是沒有達到小說的那種標準，沒有讓大部分人都喜歡。現(xiàn)在的教材是有一定的問題的，但是應該讓學生學習什么我也沒有合適的標準，我現(xiàn)在也是一會想聽這個課，一會想聽哪個課，但是我還是喜歡大學教授的，人家講的課就是好聽，人家講的課就是能降到人的心坎里。但是小學生是不是應該學習大學教授的課這個問題我也是在思考，我就是感覺積極心理學小學生需要學習。6：20
