01
最近，小嚕嚕學(xué)會(huì)爬了。從手腳并用艱難挪動(dòng)身體開始，到靈活地用手掌和膝蓋爬，一天一個(gè)樣，每天都在進(jìn)步。
這時(shí)，她已經(jīng)不滿足于在小小的爬行墊上玩玩具，常常爬出墊子，在客廳上肆意妄為。
地上的小垃圾、小頭發(fā)、或者爬臟了的小手，她直接塞到嘴里。結(jié)果，她連續(xù)幾天拉肚子。
動(dòng)作還有些笨拙，一用勁就撞到柜子，或者興奮了拍手，一不小心就臉朝下栽倒，哇哇大哭。
我抱抱可憐的孩子，心想怎么辦？如果讓她繼續(xù)滿屋子地爬，不知道她要吃下多上灰塵和細(xì)菌，不知道要摔多少跟頭。
難道要限制她的活動(dòng)范圍？
02
我想起幾年前，一個(gè)朋友帶著她兩歲的孩子來我家的場(chǎng)景。
好奇的寶寶來到我家，覺得什么都是新鮮的。相框，想摸一摸，衣架，也想玩一玩。但她媽媽看到上面布滿了灰，皺皺眉說：臟，不能玩，你就玩手上的玩具吧。
孩子惦記著屋里新奇的玩物，可她媽媽就是不讓她碰。
我至今記得小女孩失落的眼神。
還聽說過一個(gè)事情，孩子是老人幫忙帶的。老人受不了孩子滿地爬，就常常抱著孩子。結(jié)果呢，孩子運(yùn)動(dòng)能力失調(diào)，父母花了不少錢到康復(fù)機(jī)構(gòu)，讓孩子重新協(xié)調(diào)動(dòng)作。孩子的媽媽還經(jīng)常懊悔，錯(cuò)過了最適合發(fā)展的年齡，現(xiàn)在孩子的動(dòng)作還是比平常人慢一點(diǎn)。
我聽說過不少家長(zhǎng)覺得孩子到處搗亂，發(fā)明出各種方法限制孩子活動(dòng)。比如在爬行墊邊上設(shè)置柵欄，或者關(guān)在嬰兒床里，里面放一些玩具。
可是，把孩子關(guān)起來，僅僅給一些沒有情感的玩具，這不就像關(guān)在動(dòng)物園的籠子里，多么乏味，多么缺乏溫度啊。
養(yǎng)育孩子，不僅僅是把他們養(yǎng)大，更重要的是給他們快樂自由的體驗(yàn)。
03
我也記得其他的例子。
云南大理流行的“在家上學(xué)”，孩子參與到生活體驗(yàn)中。在菜園里種菜，飼養(yǎng)小動(dòng)物，親近大自然，玩得“鼻孔里都是泥巴”。
大D小J的文章里，紐約的孩子在公園里、噴泉下玩耍，小手小腳玩得臟臟的，臉上掛滿了笑容。
也記得有人分享過，下雨天正是孩子玩耍的好時(shí)機(jī)。在雨水下奔跑，腳踏地上坑坑洼洼的小水潭，享受自由的快樂。
對(duì)于一個(gè)孩子來說，“臟”“亂”的概念還太難。他們能感受到的只是快樂或傷心，世界的精彩或無聊，父母的愛或拒絕。
04
好奇心、探索欲，是孩子的天性，也是他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)力。
好奇心驅(qū)使他們走出狹小的安全區(qū)，到柜子下、到窗戶旁、到廚房里，那感覺就像我們?nèi)ヅ郎?、去潛水，去探索未知的世界?/p>
探索的過程中難免摔倒、受挫，但孩子也沒被這些困難嚇得停滯不前，反而是我們家長(zhǎng)，容易擔(dān)心，容易焦慮，而人為阻斷了孩子探索的步伐。
沒有給機(jī)會(huì)受挫，卻希望孩子內(nèi)心強(qiáng)大，這就像讀書時(shí)不允許早戀，一畢業(yè)就希望有理想結(jié)婚對(duì)象一樣不現(xiàn)實(shí)。
拉肚子、磕磕碰碰，就是孩子長(zhǎng)大的必經(jīng)之路。
我能做的只是提供一個(gè)相對(duì)安全的環(huán)境，把地拖干凈，貼上防撞欄。除此之外我只能說一句：
摔跤吧，孩子！
