怎么說呢，在我的潛意識里，有貫徹力、執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力等行為能力，不知道還有領導力這個概念，從小學到大學，似乎也沒有一門課程教我們怎么當領導。一直認為，一個人的領導能力似乎是天性是潛質(zhì)，只是有了時代的機運，在實踐中得以發(fā)揮罷了?？傊?，領導能力是稀缺品，普通大眾沒有，也難以靠后天的努力習得。
但比對一下現(xiàn)實又發(fā)現(xiàn)，我們從事的工作總是與計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制相關，在學術(shù)上已全然就是領導的范疇，至少算得上是管理了。在各行各業(yè)發(fā)達繁茂的今天，很多人都已經(jīng)不自覺地干起了管人與理事的工作。往大了說，管一個大型公司一個行業(yè)領域，往小了說，管一個班組，甚至是操持一個家庭，管教自己的孩子。領導者的領導力決定了公司的效益與發(fā)展、行業(yè)的生機與活力，以及這個家庭是否和諧興旺，你的孩子是否走在正確的人生軌道上。領導力不再是部分人員的專屬能力，而是每個人生存、發(fā)展的一項硬技能。
“勤以修身，儉以養(yǎng)德”的古訓在傳承，領導力也潤物無聲地闖入了我們的生活。我一直認為自己不適合做管理者，在這些年的工作中，我時常發(fā)出這樣的感嘆。再苦再累的工作都不在話下，服從管理也沒問題，有時甚至更喜歡要求嚴格的領導者，但就是不怎么喜歡管人，即使有時候為了工作，一心想把人約束好培養(yǎng)好，也總是不得要領。即便如此，職業(yè)是無法隨便更改的，所以我不得不認真的思考如何當一名稱職的管理者，如何恰到好處的處理各種紛繁復雜的事務，既可以從繁瑣的事務性工作中解脫出來，又能在完成好任務、建設好單位的同時，有充足的時間完善自我、提升自我，為此，頗費腦筋，甚是頭疼！
有需求即有市場，在知識爆炸性經(jīng)營的當下，我想應該會有滿足所需的產(chǎn)品，這不，樊登這本《可復制的領導力》，來到了我的案頭。雖然，這本書以9堂商業(yè)課的形式，將我們引入了管理者的門檻，只能算是入門級作品，但其擲地有聲地告訴我們，領導力不是天生的，是可以通過訓練得來的，我想這就夠了，“王侯將相，寧有種乎？”信心比什么都重要。謝謝我的上司，2年前給我推薦了它，也謝謝自己心心念念到如今，堅持一讀為快。
在我們單位各科室的公用書架上，這本書赫然在列，記憶猶新的是，頭腦風暴的方法，還曾被領導運用到了安全生產(chǎn)風險評估的工作實踐，確實達到了群策群力、集思廣益的效果。
書籍，總是從不同的角度填補我們知識上的空白，也總是不留情面的顛覆我們固有的認知。作者直截了當?shù)母嬖V我們，領導力是可以靠訓練與學習提高的，復制的過程便是學習的過程。這與我們一貫認為的比如只要努力就能成功、領導力是一種藝術(shù)、性格決定命運等根深蒂固的觀念是截然不同的。顛覆與反轉(zhuǎn)的力度越大，我們得到的信心就更足。書中還說到，只要堅信方法論的有效性，構(gòu)建起自己的科學思考邏輯，我們完全可以通過自己的刻意練習獲得很多看起來傳奇的能力；領導力也不是某些人具備的一種天賦，不是一種不可意會的藝術(shù)，而是人人都可以掌握的一種能力，和學習語文、數(shù)學在本質(zhì)上沒什么區(qū)別。真是不破不立啊，這些道理，給了不自覺滑入管理者行列的我們以希望。老話說的好，不會就學，學了就用，錯了就改，就看誰快！
全書分為9個章節(jié)，分別介紹了領導者應當具有基本的的思維習慣和常用的工具包。第1章，80%的管理者能達到80分。這是本書的核心思想，開門見山的強調(diào)，人人都能習得領導力，算是給了讀者一顆定心丸。
第2章，明確角色定位，避免親力親為。告訴我們，管理就是通過別人完成任務，團隊管理者在培養(yǎng)人才的過程中，最大的挑戰(zhàn)就是要眼睜睜地看著員工去犯錯，而且還不能說，要給員工試錯的空間，培養(yǎng)屬于員工的責任感，讓他感覺這件事跟他自己是有關的，是需要他自己想辦法解決的。讀到這里，不禁又想，親力親為的領導不是一直以來都提倡的好領導嗎？第3小篇通過對管理者三大角色的闡述，回答了這個問題。下層執(zhí)行：使命必達；中層管理：面面俱到；高層領導：營造氛圍。要看你親力而為的具體內(nèi)容，各個層級，各有所為。作者分層級定義執(zhí)行、管理、領導的行為范疇，讓人茅塞頓開，也讓我突然就理解了這些年領導們的工作方式。
人就是這樣，總是喜歡用自認為正式的渠道來消除偏見，也只有把道理悟透了才能從根底上產(chǎn)生對別人的認同與理解。
第3章，構(gòu)建游戲化組織，讓工作變得更有趣。闡述了團隊氛圍的重要性，告訴我們?nèi)绾螤I造良好的團隊氛圍。團隊的氛圍好，工作起來心情愉快、心無旁騖，苦點累點都能接受；氛圍不好，則壓抑苦悶，若沒有生活的羈絆，肯定是一心逃離。這一點，人人感同身受。
第4章，理清關系，打造團隊一致性。作者從本質(zhì)上將團隊與家庭區(qū)分開來，廓清了在情感上、要求上對待團隊與家庭的模糊界限，點打的很準。團隊不應被稱為“家”，而應是一支球隊，大家聚在一起是為了進步，為了贏得最終勝利，唯有如此，才能將團隊打造成激烈商戰(zhàn)中無堅不摧的鐵軍。團隊就是“球隊”，目標就是“贏球”。團隊的存在是要達成使命，需要每個成員戮力同心，管理者對于團隊中不太積極的成員做出處理時，仍然是為了團隊更好地發(fā)展?！氨荣惖谝?，友誼第二”，每個成員為了團隊的目標，都必竭盡全力，需要成為虎狼，而不是綿羊。而家庭是每個人的精神港灣，家庭成員一般不會因為表現(xiàn)不好而受到懲罰，甚至被逐出家門，家庭講的就是包容接受、不離不棄。
第5章，用目標管人，而不是人管人。目標是一個團隊必須樹起的旗幟，世界上沒有哪支軍隊沒有自己的戰(zhàn)旗，人就怕沒目標，單位也是，目標也是一切管理的基礎和開始。關于目標、信念、堅強、淡定、團隊，早些年我看到的一段話很到位很經(jīng)典，至今在我微信朋友圈放著，時不時還讀一讀，總能讓我去除迷霧、消解倦怠、汲取力量。
什么叫目標？朝思暮想、做夢都想、時刻都想，而且一想起就熱血沸騰，那才叫目標！什么叫信念？經(jīng)歷過冷嘲熱諷、人情冷漠、三番五次的跌倒打擊、幾乎絕望的境地且還咬牙前行，那才叫信念！什么叫堅強？經(jīng)歷過半夜抱頭痛哭、經(jīng)歷過內(nèi)心的孤寂與寒冷而依然堅定初衷，那才叫堅強！什么叫淡定？面對誘惑而毫不動心、面對打擊而面不改色，縱然困難重重也微笑前進，那才叫淡定！什么叫團隊？一起經(jīng)歷過風雨洗禮、跌宕起伏、浴血奮戰(zhàn)、榮辱與共、艱難困境，依然迎難而上，創(chuàng)造奇跡，那才叫團隊！
書中有一段話說的挺接地氣，作為員工，如果沒有更高層次的追求，就會在低層次中跟團隊管理者斗智斗勇，以追求自身利益的最大化。這也就是要善于用目標或者是階段任務把員工團結(jié)、約束起來的原因，避免閑而生事。
第6章，利用溝通視窗，改善人際溝通。按照自己和他人是否知道，分別對隱私象限、盲點象限、潛能象限和公開象限四個區(qū)域就行了講解。原來溝通也是有章法有技巧的，溝通好了，工作大抵都不是事。
第7章，學會傾聽，創(chuàng)建良性的交流通道。傾聽是溝通的基礎，善于傾聽的人才能當個好領導。當然，傾聽不能止于聽，在聽的過程中要對信息進行解析，并給出積極的回應。平時我們是有誤區(qū)的，習慣于給部署發(fā)號施令，很少停下來聽員工的心聲，但其實很多時候，不說比說更能解決問題。
第8章，及時反饋，讓員工尊重你、信任你。激勵可以讓員工業(yè)績翻倍，訓斥會讓員工陷于低迷，不同的反饋技巧結(jié)果千差萬別；正面反饋與負面反饋的最佳比例是4∶1；能夠接受和給予反饋，是管理者保持競爭優(yōu)勢的關鍵能力。強調(diào)要及時、正確的表揚與批評，有的領導習慣于批評，覺得干得好是應該的，可實際上，任何人都期待得到領導的肯定和鼓勵，更何況，新時代了，若不是為了展示自身的價值或受企業(yè)文化的吸引，員工掙錢不一定靠上班。
第9章，有效利用時間，拒絕無效努力。強調(diào)要科學地安排好事務的處理順序，講到了管人與理事的關系，最后詳細介紹了如何利用“六頂思考帽”正確又高效地做決策。事務的處理順序?qū)π侍匾?，我聽過一句話，想要做大事就要遵循：不重來就是快，有積累才是多，如何確保不重來，就是要科學的安排事務的處理順序，一次性把事情做好，莫讓重來抵消了速度，耗費了積淀。
從去年5月至今，整整一年沒好好寫文了，最近一直在努力調(diào)整工作和生活節(jié)奏，重拾好的習慣，爭取堅持下去。
文章千古事，得失寸心知。
