別離的笙簫如此惆悵。在這個送別的季節(jié)，時光留給我們一個個遠去的背影。當歲月和美麗已成為風中的嘆息，或許這便是訴說別離的正好年紀。如此說來，此時的別離，也許是最好的別離。
人生沒有不散的宴席，但書上也說了，人生何處不相逢?？v有干古橫有八荒，前途似海來日方長，那天早上的霧散了。不止早上，不止霧。這里的一切都有始有終，卻能容納所有的不期而遇和久別重逢。
前言：開學一月有余，在家上了兩周網課，只在開封待了不到三個星期便又要離開了。雖然這次沒有離開運城時那么難受，但還是很令人失落。何時離去？金秋十月……
正文：
? ? 當時我滿懷期待去開封考試，想趕緊在貞元上學。但是呢，好巧不巧，河南那邊疫情又很嚴重。不得已，只得在家上網課。網課上了兩周，在學校又上了兩周，便卷鋪蓋走人了。
? ? 其實我并不知道這所學校的，還是因為我在運城的兩個住在鄭州的同學我才知道的。當時他們要走，雖然同為外省學生，但我毫無要走之意，但我也因此得知了這所學校（七下）。等到快期末考試時，我去意已決，但并不知道去哪合適（八下）。無奈，只得去了開封，雖是無奈之舉，但那里確實是我當初認為的“桃花源”，我媽提議去那，我也正有此心，便去了。當時真的是“滿懷期待的來”。
? ? 最開始在上網課，上課的第一天，我就感覺有些出乎意料。何出此言？做數學預習單時，感覺老師做的預習單讓我很懵，等到上數學課時，我感覺老師講的真的不是很適合我，我很難和老師磨合；又得知英語一學期講不完課本；政治、歷史等學科講的都很慢很慢，我不禁對著空氣說：“完了啊，完了啊，我前途沒了，我前途沒了！”當時，我就感覺我做了一個錯誤的決定，竟然在初三的時候來這！但我感覺路是自己選的，事情已經如此，還能怎樣。于是，我期待開學，想用外在的條件來救贖我早已迂腐的內心。核心點就是“我要考高中，我要中考，而不是原來向往的浪漫”！秉持這一無聊的信念，也是我后來離開的導火索。
? ? 但我走了還能去哪？回運城國際？還是去我媽他們學校？當我網課時發(fā)現很多事情出乎意料、事與愿違時，我媽便說先上著看吧，當然，也只得如此。她當時還隨口說：“要不再回去？”我立馬便否決了她的建議。關鍵是等開學之后，老師說“這里不對焦中考”；我又想了想為啥走的人那么多，我恍然大悟——不對焦中考。我后悔，我無奈，我……上了一周后，我便跟我媽說走人的事情，畢竟為了我的中考嘛。當時她問我“那你說去哪？”我隨口一答：“我回運城。”后來又說“回你們學校也行”。于是乎，我媽便開始跟那邊的“領導”通電話，那邊說“商量商量”，這事便放下了。但我仔細想了想，我覺得還是回我媽的學校比較不錯。因為啥呢？離家近，可回家，騎車不到十分鐘；那些老師可以對我“特殊關照”（因為我媽的關系），我也相對自由；不用思來想去，不會看到某些讓你自厭煩的人；省了一大筆學費……當然，后者是最無關緊要的。有了這些想法支撐，我便對我媽說，“回你們學校！我覺得你們那也挺好的，我覺得我不會考不上高中的”。我感覺我和她已經達成了口頭協議，不料……
? ? 等我十一放假回家，我媽又和我說回運城。這…我回個錘子的運城??！我真的不想。開學一個月，人家英語講了六個單元，我一個單元還沒學；人家數學學了三章，我剛學完一章……總之，我除了語文全落下了一大截。我現在回去，我拿什么跟上？！我又不是Superman，我就是個common person，跟不上的。再加上我本已經離開，又有何顏面再回去呢？（可能別人不會覺得有啥，但不知道為何，我超煩干這種事兒的）況且看到某些人心煩，回去干嘛！抽風嗎？那里學到十點，兩周一放，累死。況且我這一回去，就等于我還要在運城上三年高中，我不喜歡這種異鄉(xiāng)求學、兩地跑的生活，哎，奈何？奈何現實如此。
? ? 說實話我離開最不舍的不是食堂可口的飯菜，不是寬松的環(huán)境，不是先進的理念，不是深邃的課程，而是兩個特殊的同學。他二位便是流年第一批轉學的同學，是最開始轉學到貞元的人，他倆都住在鄭州，我也是因為他們離開才得知貞元的。我跟秉宸桑的關系格外好，初一便是如此，何況相別甚久，突然一見呢。我和熙楷雖然初一時不說話，無甚交集，但和他在開封的一月建立了挺深的關系，也是頗有不舍啊。當他們得知我要走后，還是在意料之中的。我本不想讓他們當時就知道的，想讓生活老師在放學后告訴他們，再把我留給他們的吃的帶給他們。但是呢，生活老師說的過早了，雖然我也想到這點，但不知該怎樣，只得順其自然罷了。秉宸桑用一種他獨有的方式來表達他心中的那種滋味，熙楷也一樣了。我心中也挺不是滋味的，因為相見甚短，離別甚快，再相見，何時何載，欲說無因。所以這也體現了“離別之季”四字。
? ? 再說說“重生之時”吧。何為“重生”？非肉體、靈魂之重生，而是一種很抽象的“重生概念”。我將它理解為“機遇的重生”。何出此言？如果說升九年級的那個暑假轉學，從某種程度上講，叫“主動轉學”；而現在轉學，可以理解為“被動轉學”，是不得已而為之。從現在的結果來看，我并沒有好好利用唯一的主動機會。不得已，我想要彌補、慰藉我的過失，又不得已再次去到運城?；厝ツ乜隙ㄊ且环N莫大的挑戰(zhàn)，也是“重生的機遇”。所以說，我將它論為“重生之時”。
? ? 當然，我所經歷的，不論對錯，是豐富的；若論對錯是非，且將它暫交給時間。碎言至此，罷筆。
最后（end）：且將心事付文字，怎么說呢，我感覺鄙人仿佛做到了。放了幾張照片，應該沒侵犯基本權利，這些都是美好的回憶……此篇寫于10/3/1:33。
