在這里，我首先是要感謝的，感謝有這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我們可以交流學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)不斷進(jìn)步，感謝群主老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和莫雨老師的誠(chéng)懇邀請(qǐng)。
不過(guò)最最要感謝的還是大家，是大家的鼓勵(lì)讓我有勇氣在這里說(shuō)出我的思考和想法，為我們更好的進(jìn)步和提高，創(chuàng)造了一些條件，希望我不會(huì)讓大家失望。
說(shuō)真的，有這樣的機(jī)會(huì)，我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的，因?yàn)檫@里的很多人都是專家，都是大腕，我肯定是要班門弄斧的，因此請(qǐng)大家一定要多多指教。
我想先說(shuō)一下這個(gè)話題的由來(lái)，這要從我的一些情況說(shuō)起，我是一名中學(xué)老師，原來(lái)在高中，呆了十幾年，后來(lái)為了做好家庭教育研究，騰出更多時(shí)間，在去年我回了一所初中。
當(dāng)時(shí)，我把這叫做以退為進(jìn)破釜沉舟，因?yàn)槲姨矚g家庭教育了，我的許多同事或多或少的遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，再加上我在網(wǎng)上受到了很多專家的鼓勵(lì)，所以最近幾年我把古今中外的家庭教育思考放在了一起，進(jìn)行綜合研究和對(duì)比思考，可以說(shuō)獲得了很多東西。
從前年開(kāi)始，我在一些群里做家庭教育分享活動(dòng)，到現(xiàn)在已經(jīng)有一百多場(chǎng)了，需要說(shuō)明的是這些都是全國(guó)知名的大群，直到現(xiàn)在，我還有幾個(gè)群在做固定的系列活動(dòng)，從周二到周六基本上天天要有活動(dòng)。
更為關(guān)鍵的還是家長(zhǎng)咨詢，為了提高我的家庭教育診療水平，從前年開(kāi)始，基本上和網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)同步，我開(kāi)始了義務(wù)幫助家長(zhǎng)，只要是找到我進(jìn)行求助的，不管離得多么遠(yuǎn)，無(wú)論我當(dāng)時(shí)有多急，我都能做到第一時(shí)間回復(fù)。
當(dāng)然，我的付出也有了一些回報(bào)，我已經(jīng)能夠更加?jì)故旌透痈咝У膸椭恍┘议L(zhǎng)，是他們可以卓有成效的經(jīng)營(yíng)自己的家庭，從而讓我擁有了健康和幸福的教育成長(zhǎng)經(jīng)歷，總之我在家庭教育的很多方面，獲得了出人意料的突破。
因?yàn)槲覀冞@里是一個(gè)教師交流群，所以我就對(duì)教師家庭教育問(wèn)題做一個(gè)反饋和總結(jié)吧，希望能夠給大家一些啟示和幫助。
上一周我到天津?qū)W習(xí)，和我一個(gè)屋子住的老師說(shuō)了這樣一個(gè)問(wèn)題，他的孩子最近網(wǎng)絡(luò)成癮了，這讓他很無(wú)助，作為一個(gè)教育工作者，如果采取暴力和懲罰，就好像在宣告自己無(wú)能似的。
可是如果不那樣，真的已經(jīng)方法用盡了，孩子的態(tài)度很明顯，他不喜歡學(xué)習(xí)，就想玩游戲，從暑假到現(xiàn)在一直沒(méi)到學(xué)校，連我室友的同事都在想辦法了。
幸好今天遇到了我，所以想讓我?guī)兔匆幌?，是不是需要采取一點(diǎn)暴力措施了，畢竟相對(duì)于不學(xué)無(wú)術(shù)，面子是個(gè)小事情，苦口婆心沒(méi)有游戲有魔力，軟硬兼施也缺乏手機(jī)的誘惑力。
最近我遇到很多教育同行的咨詢，我們可以在學(xué)生面前如有神助，教育方法駕馭的游刃有余，為別人家的孩子嘔心瀝血，取得了很多成績(jī)。
可是一旦回到家里，上網(wǎng)也好，厭學(xué)也好，就連一個(gè)小小的早戀自己就沒(méi)有辦法淡定，處理起來(lái)總是焦頭爛額，苦不堪言。
這個(gè)同行說(shuō)了兩夜，應(yīng)該有很多內(nèi)容都在重復(fù)，這樣更加看出來(lái)他的焦灼了，把孩子送到過(guò)網(wǎng)癮學(xué)校，結(jié)果沒(méi)用，也找過(guò)心理醫(yī)生，效果依然不大。
他的很多同事都說(shuō)，既然已經(jīng)病入膏肓了，不如讓他自生自滅，這話說(shuō)出來(lái)像是調(diào)侃，可是回到家長(zhǎng)心里，就是痛不欲生啊。
怎么改變孩子，如何才能夠幫助孩子，作為一名很有教育業(yè)績(jī)的教育工作者，有這樣一個(gè)無(wú)計(jì)可施的頑劣子，我想大家想一想就會(huì)恐懼吧。
記得我的一個(gè)同事說(shuō)過(guò)，他有一段時(shí)間都不敢回家了，每天一睜眼，最害怕的就是看到捧著手機(jī)的孩子，好像有種喘不過(guò)來(lái)氣的末日體驗(yàn)感。
我想要解決這個(gè)問(wèn)題，只關(guān)注孩子是不行的，太關(guān)注就會(huì)不自覺(jué)的放大，比如說(shuō)我們習(xí)慣于關(guān)注得失，就會(huì)在患得患失中失去自己。
首先，請(qǐng)給自己更多的選擇。
每個(gè)家長(zhǎng)都愛(ài)孩子，作為一個(gè)教育者，總想給自己的孩子一些更有價(jià)值的東西，這無(wú)可厚非，但是我們應(yīng)該接受一個(gè)現(xiàn)實(shí)，孩子和孩子是不同的，有的孩子需要家長(zhǎng)無(wú)微不至，有的孩子卻習(xí)慣于自己當(dāng)家做主。
這和一個(gè)孩子喜歡手機(jī)游戲，而另外一個(gè)孩子喜歡學(xué)習(xí)，有多少真正的區(qū)別呢，都是天性使然，愛(ài)上閱讀的孩子和愛(ài)上運(yùn)動(dòng)的孩子沒(méi)有任何差距，只要孩子健康幸福，就應(yīng)該更加坦然的接受。
當(dāng)然也許有的朋友要說(shuō)，孩子捧一本書和捧一個(gè)手機(jī)的感覺(jué)能一樣嗎，我想問(wèn)一下，是我們的感覺(jué)不一樣，還是孩子的感覺(jué)不一樣，我們是用什么標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)的，請(qǐng)先來(lái)思考一下自己。
世界很大，不要活在夾縫里，坐在井里的青蛙，即使再怎么狂妄自大，和長(zhǎng)在懸崖峭壁上的松柏也是不同的，人要先有格局，境界大了，看孩子的問(wèn)題也就開(kāi)了，什么是關(guān)鍵什么是重要，我相信都會(huì)有更加全面的評(píng)價(jià)。
回到上面那個(gè)上網(wǎng)的孩子，他的當(dāng)務(wù)之急是什么，我想說(shuō)是健康，他的身心肯定受到了極大的影響，對(duì)于一個(gè)成長(zhǎng)中的生命，沒(méi)有比不健康對(duì)以后影響更大的事情了。
所以我們?nèi)绻_(kāi)始關(guān)注孩子健康，而不是再計(jì)較孩子上不上網(wǎng)了，孩子也許就會(huì)得到解脫，能夠擁有走出網(wǎng)絡(luò)的力量，等過(guò)一段時(shí)間一切都會(huì)好起來(lái)的。
其次，是要用愛(ài)溫暖孩子
作為教師子弟，我們非常的不幸，校園環(huán)境的壓力就不用說(shuō)了，我們需要面對(duì)的都是父母的同事，不是叔叔，就是阿姨，很多科任教師都會(huì)說(shuō)，你爸爸（媽媽）怎么怎么樣，你一定不可以給他們丟了面子。
這是一個(gè)同事家的孩子寫給我的一句話，記得這個(gè)孩子特別乖，每天都特別的努力，成績(jī)也非常的棒，并且沒(méi)有任何問(wèn)題，最重要的是自覺(jué)和懂事，許多同行都說(shuō)，看人家的孩子是咋生的，是咋教育的。
我們家那一個(gè)就是個(gè)煞星，專門到學(xué)校給我丟人現(xiàn)眼的，于是我到家里說(shuō)，到學(xué)校說(shuō)，可是這小子一直就不知道啥叫近水樓臺(tái)先得月，每天把我折騰的，生不如死啊。
我遇到這樣的控訴，很多時(shí)候都愛(ài)反問(wèn)一句，不知道我們有沒(méi)有折騰孩子呢，記得另外一個(gè)朋友說(shuō)過(guò)，認(rèn)真想一想，我們也確實(shí)在和孩子過(guò)不去，我們大人都感覺(jué)力氣用盡了，孩子肯定會(huì)不堪其擾的。
在物理學(xué)上有一個(gè)定理，就是力的相互性，用到生活中，肯定也是成立的，就像我們?nèi)绻春⒆硬豁樠郏⒆涌次覀円部隙〞?huì)不舒服，所以請(qǐng)一定不要傷害了孩子，否則就是在傷害我們自己。
要用愛(ài)，而不是用傷害，來(lái)解決我們和孩子之間的問(wèn)題，愛(ài)是一種非常具有創(chuàng)造價(jià)值的選擇，但是傷害卻恰恰相反，他是毀滅性質(zhì)的，能夠頃刻之間形成一個(gè)巨大的悲劇。
這讓我想到了那個(gè)比較內(nèi)向的孩子，他很優(yōu)秀，表現(xiàn)也特別棒，他的家長(zhǎng)肯定因此為榮，就連家長(zhǎng)的同事也是艷羨不已，但是誰(shuí)又能夠知道沒(méi)有愛(ài)存在的孩子，這些孩子也只是一些光鮮的道具。
另外，教育是不同的。
家庭教育和學(xué)校教育是不同的，做老師和做家長(zhǎng)是兩個(gè)完全不同的概念，記得在哲學(xué)上有這樣一個(gè)說(shuō)法，叫做知道我是誰(shuí)，回到家里，我親愛(ài)的同事你知道你是誰(shuí)嗎？
現(xiàn)在有一種角色體驗(yàn)，或者叫做角色認(rèn)知，這很關(guān)鍵，一個(gè)教師如果回到家里不能實(shí)現(xiàn)這樣的改變，就會(huì)遇到很多難題。
我們可以這樣來(lái)看一看，一個(gè)孩子和一些孩子是一樣的嗎，先不要計(jì)較親疏遠(yuǎn)近，一個(gè)孩子無(wú)論在心理，還是在距離上，都需要做到因材施教，而不是集體影響團(tuán)體帶動(dòng)。
在家里邊的環(huán)境構(gòu)建和在學(xué)校里邊的環(huán)境構(gòu)建，也是完全不同的兩個(gè)概念，只是很少有人去注意，沒(méi)有注意，也就沒(méi)有研究，也就發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題。
比如說(shuō)一個(gè)教師很輕松就解決了學(xué)生的早戀問(wèn)題，他可以借助其他同學(xué)的合力，可以尋求孩子家長(zhǎng)幫助，但是自己孩子的早戀問(wèn)題，卻是在孤軍奮戰(zhàn)，許多手段都用不出來(lái)。
更為難以解決的，還是家長(zhǎng)的入戲太深，自己已經(jīng)熟悉了教師這個(gè)角色，自覺(jué)不自覺(jué)的就表現(xiàn)出來(lái)了，談起道理來(lái)頭頭是道，說(shuō)起事情來(lái)引經(jīng)據(jù)典，總有教育人和訓(xùn)導(dǎo)人的感覺(jué)，孩子怎么可以輕松接受。
當(dāng)然，我們遇到了孩子問(wèn)題，也就不容易回到家長(zhǎng)這個(gè)角色，不是采取極端手段，就是焦慮不安，我相信只要大家多一些心平氣和，肯定可以和孩子一起找到更多更好的辦法的。
最后，幸福比什么都重要。
很多教育同行都忘了，教育究竟為了什么，教育簡(jiǎn)單點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是為了一個(gè)人更大的幸福，如果現(xiàn)在就沒(méi)有幸福感的一個(gè)人，真的可以在若干年以后，因?yàn)橛幸粋€(gè)好工作，畢業(yè)了一個(gè)好學(xué)校，而幸福起來(lái)嗎。
我今天早上寫的那個(gè)實(shí)驗(yàn)不知道大家看了沒(méi)有，就是一個(gè)關(guān)于擁抱的話題，希望咱們家長(zhǎng)可以試一試，就在這個(gè)雙休，一直到今年結(jié)束，每周給孩子一個(gè)擁抱，他可以解決很多問(wèn)題。
肢體的接觸在中國(guó)是稀少的，因其特別稀少，所以也就非常珍貴，帶來(lái)的價(jià)值和影響，與那些動(dòng)不動(dòng)就抱一抱的國(guó)家，絕對(duì)是兩種概念，請(qǐng)相信我的這個(gè)判斷。
這是一個(gè)幸福感傳遞和培養(yǎng)的方式，我們可以回憶一下孩子小時(shí)候，當(dāng)我們抱起來(lái)他們的感覺(jué)，孩子是一直在笑，我們呢，也會(huì)不由自主的咧開(kāi)嘴角。
幸福當(dāng)然不止這一種方式，我們可以送給孩子禮物，讓孩子幫自己做一些事情，還有就是對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，再就是制造在一起的幸福時(shí)光，等等。
其實(shí)問(wèn)題不是有多少方式，而是我們到底做了沒(méi)有，做永遠(yuǎn)比紙上談兵和畫餅充饑更有價(jià)值，請(qǐng)讓自己的愛(ài)能夠傳遞出來(lái)，就在每一個(gè)和孩子在一起的瞬間，是孩子體會(huì)到自己無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)。
沒(méi)有辦法不說(shuō)結(jié)束了，一個(gè)小時(shí)真的有點(diǎn)太短，很多東西都還沒(méi)有說(shuō)完，時(shí)針已經(jīng)走完了九點(diǎn)，多么美好的夜晚啊，因?yàn)橛心銈兒臀乙黄鹚伎肌?/p>
教師家教是一個(gè)大話題，上邊這些內(nèi)容都可以分開(kāi)來(lái)談，又都能夠組織在一起，并且放在不同的事情中，回到具體的家庭里，都是另外一些樣子，這需要更多的時(shí)間細(xì)細(xì)的來(lái)談。
如果把今晚當(dāng)做一個(gè)嘗試的話，我希望我們有第二次機(jī)會(huì)坐在一起，像今天這樣，為了我們的幸福和成長(zhǎng)，遇見(jiàn)了更好的對(duì)方和自己，謝謝有你！
不得不說(shuō)晚安了，時(shí)間真的好快，好不容易有個(gè)雙休，很多朋友都需要早一點(diǎn)說(shuō)再見(jiàn)，所以最后再次感謝大家，感謝群主，感謝莫雨老師，感謝這樣一個(gè)夜晚，晚安！
