他————一米六的小個子，中等身材，剛50歲出頭本應(yīng)是意氣風(fēng)發(fā)的年齡，無奈病痛折磨看上去卻十分的蒼老，他就是我校教師——白明學(xué)。

白明學(xué)1969年出生，1988年至1992年在瑤底小學(xué)任教，1992年至2007年在石瑤小學(xué)任教，2008年在我校任教至今在校期間，她一直任五年級的語文(班主任和二年級的品德教學(xué)工作，兢兢業(yè)業(yè)，認真負責(zé)。

白明學(xué)同志身患心臟病，強直性脊柱炎、股骨頭壞死等多種疾病，由于手術(shù)金額巨大，無力承受，導(dǎo)致身體每況愈下。盡管這樣，每天第一個到校的總是他，清晨的第一縷陽光照在他拄著雙拐，步履蹣跚的背影上時，我多想上去扶一把，每當(dāng)此時，他卻總是笑著說:“越是這樣，越是要鍛煉”“每天能與孩子們?yōu)榘槭俏易罡吲d的事?！边@就是他，一個心胸豁達，樂觀開朗的人。

在2016年均衡縣創(chuàng)建時，盡管那時他的身體已經(jīng)走下坡路，經(jīng)常腰疼腿疼，但他從來沒有因為私事請過一節(jié)假，都是一直在強忍著帶病上課、整理資料。整改校園文化建設(shè)時，也是力所能及的刷墻，畫線，我們看到了都于心不忍，說:“白老師，累了，您就歇歇吧”?？伤偸切χf:“我是一塊磚，哪里需要哪里搬”，多么樸實無華的語言。周末到校加班進行均衡縣資料整理工作，辦公室有他，校園文化改造也總能看到他和同事們一道忙碌、積極的身影，有時時間不夠，他就主動要求留下來加班把未干完的活干完，以便不耽誤第二天的教學(xué)工作，他心里始終抱著教學(xué)第一，學(xué)生第一的信念。

去年，白老師的身體已大不如從前，需要手拄雙拐才能行走，他仍堅持帶病上課，因為他深知因為人事調(diào)動，學(xué)校教職員工緊缺，自己若在家休養(yǎng)就會給同事們增加工作量。想到這些，白老師在家寢食難安。就每天靠口服止疼藥，堅持上到校上課。為此，教師們都十分感動。

一次他忘記吃藥了，一走路就疼得直“哎呦哎呦”，我剛好從他身邊經(jīng)過，連忙問他是怎么了？他才向我道出實情:“今天忘記吃藥了”。我就詢問他:“現(xiàn)在不吃藥是不是就不能走？”他說:“是呀，我的身體不行了，徹底成廢人了，現(xiàn)在每天都靠吃止疼片來維持一天的行動，有時得吃五片才能起效，一不吃藥就疼的腳不敢認地?！睘榇?，學(xué)校專門批準(zhǔn)在白老師的課堂上，可以專門準(zhǔn)備一把椅子以便白老師疼痛時能及時坐下休息。

在我校,白明學(xué)老師的課堂要比其他老師多兩樣?xùn)|西，一樣是陪伴他的拐杖,另一樣是學(xué)校特意為他準(zhǔn)備的椅子。不過,拄雙拐上課一年多來,白明學(xué)老師一直堅持站著上課。也只有在面批作業(yè)那會兒,這張椅子才有機會得到主人的光顧。多數(shù)時候,它都是被“無視”的。

? ? ? 白明學(xué)老師。對此有自己的解釋?！袄蠋熒险n的姿勢、表情和語氣對課堂影響很大。坐著上課會讓學(xué)生感覺沒立體感,聽起來沒味道。”對于一個強直性脊柱炎，股骨頭壞死導(dǎo)致雙腿關(guān)節(jié)疼痛的人來說,這樣的上課方式實在太耗體力。每上完一節(jié)課,白老師都要用20分鐘乃至更長的時間恢復(fù)體力。現(xiàn)在,他每周要上18節(jié)課。每天都要休整好幾次。作為班主任,一旦碰到大課間或者放學(xué),他還要撐起雙拐看著學(xué)生平安地出去和回來,身體也常常吃不消。畢竟,他已經(jīng)是50歲的人了……

白明學(xué)同志的事跡使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生深受感動。學(xué)校曾召開師生大會，對白老師的先進事跡予以高度評價，號召全體師生向白明學(xué)老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他這種心系學(xué)生、心系課堂、以校為家的精神，今后搞好自己的本職工作，努力學(xué)習(xí)，讓我校成績再上一個新臺階，工作邁向新征程。