一群人因為一個人，戀上一座城。聚焦在這里。
她的課堂就是一種人文情懷素養(yǎng)在里面，用她的一句話：你的教法就是你的活法。她的課堂追求一種理想浪漫主義的情懷。
今天聽王老師的講作文課《寫作與負能量》，感受頗多。
首先，課堂的導(dǎo)入新、奇。設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生自已的“負能量”是什么，用這樣的話題蕩開，自然生成學(xué)生就有話可說。（設(shè)計導(dǎo)入值得我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，反其道而行之）
讓學(xué)生談?wù)勛砸选柏撃芰俊?，肯定是作業(yè)負擔(dān)很重，自然話題打開了。接著順勢蕩漾開來網(wǎng)絡(luò)上流傳的段子（其實這個段子我之前在課堂也運用過，我還稍稍功力抑或是火候不足吧）
接下來談進入寫作階段，展示學(xué)生作品。
PS（這個環(huán)節(jié)我要好好的學(xué)習(xí)，積累搜集學(xué)生的寫作素材，平時教學(xué)工作還要多多落到實處，寫到這里，突然發(fā)現(xiàn)自已得了一種“病”，它叫“懶病”，現(xiàn)在立即行動治療這個“病”，如果不及時治療，恐怕會轉(zhuǎn)移“懶癌患者”）
中間還有一個環(huán)節(jié)處理非常的行云流水，把蘇軾這位歷代的男生的例子拿出來舉例（這個環(huán)節(jié)我看王老師展示的時候，我心里就默念，選蘇軾，不僅僅是為了教學(xué)環(huán)節(jié)的運用，其實也是在暗指她自已的一路走來不容易。她，千里迢迢從重慶小鄉(xiāng)村走到大北京，隨她結(jié)識了無比可愛的孩子們，隨她過活了灑脫自在的青春語文，隨她經(jīng)歷著數(shù)不盡的痛苦與折磨。在她的文字里，讀到了暖暖的愛意，真情。也再次驗證了：多讀古人的書，尤其是他們的自傳。想想也是蠻有道理）
最后課堂的延伸環(huán)節(jié)，推薦看電影。這個環(huán)節(jié)就是我接下來要在我的課堂上真正落實的環(huán)節(jié)。
ps（反思：我之前一直想開發(fā)一門校本課程，但后來種種原因未能如愿，其實想想王老師她一路在教育事業(yè)上的堅持、韌勁兒、及她經(jīng)常說的一句話“死磕到底”，再想想自已，小小的困難又算什么呢？）今天聽王君老師，她的講課真的真的不是一般教師能勝任的。她的課堂真正的體現(xiàn)語文素養(yǎng)、生命、理想、情懷、感懷......她講的不是課，我們聽的也不是課。而是一種理想的浪漫主義的情懷。
她的課堂就是一種人文情懷素養(yǎng)在里面，用她的一句話：你的教法就是你的活法。她的課堂追求一種理想浪漫主義的情懷。
她的課堂像一場夢，奇幻美妙。
她的課堂有鳥語花香，有清風(fēng)流淌，有人杰地靈。有自由徜徉。
而我呢，放佛變成一朵含苞待放的小花，擠著腦袋仰著脖子沐浴著溫暖和芬芳。在她的花園里，我見到了更廣闊的天地，見到了更多如我一樣的小花小草，參天大樹，我見到了心底里的自己。
而今，一群人，因為一個人，因為同一個信仰，愛上一座城，相聚這座城。
