寫作困境遐想
2016-06-11 ? ? ? ?氺慶 ? ? ? ?
或許都有這樣的痛苦及糾結(jié)， 自身的思考或心靈感受難以用語言進(jìn)行表達(dá)，或是在表達(dá)的過程中有諸多無從與不適。無論是寫與自己的小短文，還是諸位研究生同學(xué)們進(jìn)行科研時(shí)的論文撰寫。
特別是科研論文的撰寫，其糾結(jié)程度不亞于一場(chǎng)自身的思想戰(zhàn)爭(zhēng)，尤其是在自己不熟悉的領(lǐng)域，對(duì)諸多學(xué)者不同思想觀點(diǎn)的理解、取舍、辨析或是轉(zhuǎn)化，關(guān)鍵是你還要從中標(biāo)新立異出自己的獨(dú)到觀點(diǎn)或是見解，你非得思想上痛苦的尋思一段時(shí)間，其過程是不斷的肯定與否定，然后再肯定，這樣一個(gè)不斷的肯定與否定過程中就是一個(gè)痛苦、糾結(jié)的過程，甚至你在這個(gè)過程中都會(huì)多次的對(duì)自己的研究產(chǎn)生懷疑，負(fù)面性的情緒隨之而來，而最后也就得出那么一點(diǎn)點(diǎn)的所謂“成果”。
? ? ? ?當(dāng)然我們最容易將之歸納為寫作能力不行或是表達(dá)能力欠缺，這肯定的。但我們回歸去想一下，我們從小學(xué)到高中，經(jīng)歷過那么多的訓(xùn)練，為何還如此？
當(dāng)然你可以歸結(jié)于學(xué)習(xí)不努力、天賦不夠諸如此類的原因，當(dāng)從我們記憶中來看，進(jìn)行辨證性文章的系統(tǒng)訓(xùn)練應(yīng)該主要是在高中階段，即議論文寫作，大家應(yīng)該都還記憶猶新。學(xué)習(xí)寫此類文章的過程中我們都有一個(gè)經(jīng)歷，一般都有固定的模板或模式，我們最先進(jìn)行這樣的模仿訓(xùn)練，套用那些常用或經(jīng)典的文章模式或句式，之后大部分的文章就是那些“模式”下的產(chǎn)物。（至少我是如此）
在初期學(xué)習(xí)寫作，這是一個(gè)快速上手的學(xué)習(xí)過程或是必經(jīng)的一個(gè)階段，也正因如此，少了一個(gè)過程：即將學(xué)有的知識(shí)內(nèi)化成自己的思想、觀點(diǎn)，并將其淋漓盡致的表達(dá)出來?；蛟S這樣的訓(xùn)練及體驗(yàn)太少。
就如同飲食一樣，需要一個(gè)消化的過程。
而關(guān)于寫作及表達(dá)能力的訓(xùn)練，最多的莫過于寫日記，可惜這一習(xí)慣在我們思想相對(duì)最為成熟、活躍，最富創(chuàng)造力的時(shí)候荒廢了。
高中想必大部分同學(xué)已經(jīng)沒有這個(gè)習(xí)慣了，堆積如山的作業(yè)都應(yīng)付不過來，還會(huì)有此等“雅興”，有也只怕是學(xué)習(xí)任務(wù)或點(diǎn)點(diǎn)的消遣吧！
到了大學(xué)，有此興趣或習(xí)慣的同學(xué)或許還在繼續(xù)，大部分的我們，就不用多說了。
總之要堅(jiān)持不容易，能堅(jiān)持的人不容易！
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