? ?周日晚上結(jié)束了〝覺(jué)知父母〞課程的學(xué)習(xí)，一直覺(jué)得很疲累，并沒(méi)有想寫東西的欲望，好象過(guò)去就過(guò)去了，如同以前的生活模式，短期時(shí)間只想休息一下，不想多看東西，好象是個(gè)負(fù)擔(dān)一樣，但內(nèi)心深處又在提醒自己，要把〝寬恕〞程式用起來(lái)用起來(lái)，真的很好用很有效，就會(huì)在面對(duì)孩子出現(xiàn)的種種狀況時(shí)（懷著忐忑地心情）開(kāi)始走寬恕過(guò)程，一遍遍地寬恕……交托圣靈，我和孩子依然是純潔圓滿的！孩子好象接受了圣靈的引導(dǎo)，事情也有了轉(zhuǎn)機(jī)，內(nèi)心還有恐懼但還是挺開(kāi)心的！但昨天晚上隱隱地覺(jué)得孩子在托管班會(huì)有些事情發(fā)生，都快到點(diǎn)去接孩子時(shí)，內(nèi)心就特別不想去，真想讓孩兒他爸去接，最后還是去了。當(dāng)孩子穿好衣服在我的提醒下有些不情愿且低沉的聲音跟老師說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，我就知道一定是出了什么事情，孩子很不悅?；丶业穆飞喜桓叶鄦?wèn)，只是默默地跟隨，都到自家樓下了，孩子壓抑的情緒好象要暴發(fā)了，站在門口不動(dòng)就用壓低的嗓聲說(shuō)：“我不去托管班了！”跟著眼淚就要下來(lái)了，我也怕鄰居看到不好，就說(shuō)咱下去走走買點(diǎn)東西，想借勢(shì)轉(zhuǎn)移一下他的注意力并安撫安撫他的情緒；等買好東西往回走，他稍輕松些時(shí)說(shuō)了托管孫老師不問(wèn)青紅皂白就說(shuō)他寫作業(yè)慢，寫到了7點(diǎn)半，他說(shuō)是學(xué)校老師又加了一些作業(yè)的原固；這時(shí)他話風(fēng)一轉(zhuǎn)突然說(shuō)，“媽媽如果你是現(xiàn)在的我，別人說(shuō)姥爺什么的你會(huì)怎樣？”他明明用膽怯地眼神看著我說(shuō)，我有些沒(méi)回過(guò)神兒來(lái)，問(wèn)他：“說(shuō)姥爺什么？”他說(shuō)“說(shuō)姥爺不好”什么的，我的憤怒馬上起來(lái)了，聲音也高了起來(lái)有些象在怒吼“怎么了，誰(shuí)敢這樣說(shuō)！?。　焙⒆玉R上說(shuō)今晚孫老師就說(shuō)我爸爸不好，說(shuō)爸爸跟有病似的，說(shuō)完他眼淚馬上流了下來(lái)，他說(shuō)，“她說(shuō)我什么我都能忍，我可以一忍、二忍、三忍，但她說(shuō)老爸我真的受不了！”要是在學(xué)校同學(xué)的話我就揍他了。我聽(tīng)了內(nèi)心很憤怒又很替孩子難過(guò)，真要落淚了，又很擔(dān)心孩子這樣壓抑后會(huì)有暴力傾向。我默默地?fù)е募绨蛲易撸疾恢撛鯓觿窠夂⒆?，只說(shuō)，在外面不要與別人產(chǎn)生沖突啊，這些無(wú)足輕重話來(lái)緩解一下當(dāng)時(shí)情緒?；丶液笞屗米鳂I(yè)簽字，寫當(dāng)晚的作業(yè)都很不情愿，一直在說(shuō)，“我不去托管班了，我要生病，晚上別給我蓋被，我要生病”之類的話，我在旁邊也不敢多說(shuō)話，自己是既生氣老師太不像話了，怎么能在孩子面前說(shuō)他爸不好，但又不敢說(shuō)出來(lái)，要是認(rèn)同孩子的話，他真不去上托管班學(xué)習(xí)可怎么辦？能上哪兒?。堪ァ恢痹诩m結(jié)中，好不容易勸他把該背的托管作業(yè)背完，寫的只好推到明天去學(xué)校完全了。孩子一直在情緒里，他一遍遍我，“你敢跟老爸說(shuō)嗎？”我真是壓抑又郁悶，心想“當(dāng)然不能說(shuō)了！”哎，忙過(guò)與孩子的事情，懷著一顆恐懼，內(nèi)疚的心開(kāi)始做寬恕功課，做了一遍不清晰，拿出筆記對(duì)照課程上寬恕實(shí)例的流程找感覺(jué)。雖然人在恐懼中，心是慌慌的，胃也很不舒服，但還是能篤定的說(shuō)出第一條，這件事從未發(fā)生過(guò)。收回投射時(shí)看到自己內(nèi)心的恐懼，內(nèi)疚，罪惡感。自己的生命模式是對(duì)待孩子是傷害后又內(nèi)疚，再自責(zé)，再?gòu)浹a(bǔ)，再攻擊，再傷害，再陷入更深的自責(zé)不能自拔……我選擇寬恕我的恐懼、內(nèi)疚、罪惡。交托給圣靈，看見(jiàn)我和孩子都是圓滿的。這樣不停地他寬恕，交托，內(nèi)心還有恐懼但也已經(jīng)好了一些，孩子情緒也平復(fù)一些了。待孩子睡后一直堅(jiān)持做寬恕，最初是面對(duì)這個(gè)傷事件，后又覺(jué)得應(yīng)處理下與托管老師的部分，也是看到自己的罪惡，內(nèi)疚，恐懼。再后認(rèn)為應(yīng)凊理孩子內(nèi)在的壓抑情緒，看到的很是自己的罪疚懼！就這樣做著睡去，半夜醒了再做……早上醒來(lái)，以為會(huì)好些了，孩兒還是大聲說(shuō)，“我不去托管班”“我肚子痛”。哦，我的頭馬上大了，又掉進(jìn)深深地恐懼中，身心都不舒服起來(lái)，又給他噴花精，又揉肚子，他還很抗拒，趕快做寬恕，一直在恐懼中寬恕，交托，直到他吃好飯，穿好衣服，看他并無(wú)異樣，再叮囑他在學(xué)校完成托管作業(yè)，他沒(méi)再起情緒有認(rèn)同感了，才寬心看著他和爸爸上學(xué)去了?；貋?lái)繼續(xù)做寬恕……內(nèi)心平靜多了，單看今晚反應(yīng)了！阿彌陀佛