規(guī)劃師第三周的學(xué)習(xí)由于家里的事情較多，在故事這部分的學(xué)習(xí)有些滯后，但咬緊牙堅(jiān)持挺過(guò)來(lái)了！來(lái)回顧這周的學(xué)習(xí)，還真是收獲頗豐??！滿滿的筆記，來(lái)紀(jì)念下！
第五課《歌謠:讓孩子成為一顆躍動(dòng)的星星》原生態(tài) 筆記
第六課《故事：說(shuō)出彩色的心靈世界》筆記
第三周開啟了Casey老師主講兒歌與歌謠篇章，歌謠——讓孩子成為一顆躍動(dòng)的星星。
《歌謠:讓孩子成為一顆躍動(dòng)的星星》
本課重點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇歌謠、講解歌謠、應(yīng)用歌謠，為孩子建立英文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
這節(jié)課Casey老師帶我們學(xué)會(huì)選擇歌謠、講解歌謠、應(yīng)用歌謠，為孩子建立英文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)英文兒歌和歌謠的特點(diǎn)、區(qū)別，以及在英文啟蒙中各自所起的作用，有了比較清晰和深入的認(rèn)識(shí)，也感受到手指謠的魅力。
第一部分中，Casey老師主要介紹英文兒歌。
正如老師所說(shuō)，每個(gè)孩子的語(yǔ)言能力都是從叫爸爸媽媽和唱兒歌開始的，孩子們會(huì)從兒歌中獲得各方面的知識(shí)，并結(jié)合他們的想象力，發(fā)展語(yǔ)言能力。兒歌是專門為幼兒創(chuàng)作。所以很貼近他們的現(xiàn)實(shí)生活，有豐富的主題：數(shù)字、家庭成員、身體器官、日常生活、動(dòng)物、玩具等等，老師主要介紹了七首兒歌并詳細(xì)的講解，并且教大家如何將其運(yùn)用至生活。
第二部分中，Casey老師重點(diǎn)介紹英文歌謠，也就是我們常說(shuō)Nurse ，歌謠，除了兼具節(jié)奏、韻律等音樂(lè)特性之外，最重要的特點(diǎn)就是培養(yǎng)聲韻覺識(shí)，里面的音節(jié)、韻腳和尾音可以幫助孩子建立英文的基礎(chǔ)。
歌謠也有助于孩子的文學(xué)和跨國(guó)文化素養(yǎng)的建立，培養(yǎng)孩子的情商。關(guān)于如何學(xué)習(xí)歌謠，Casey老師又特別提煉了五大要點(diǎn)，指導(dǎo)我們平時(shí)如何陪伴孩子學(xué)唱兒歌童謠。
讓我對(duì)已入的繪分享經(jīng)典歌謠系列課程《we sing we play》也有了新的認(rèn)識(shí)。一不小心又撿到寶了！尤其是歌詞頁(yè)面這些點(diǎn)點(diǎn)的用意等等，我知道了他的重要性，還有每課培養(yǎng)的聲韻覺識(shí)得重點(diǎn)！
在第三部分中，老師主要介紹了finger play，也就是手指謠。finger play非常適合較小的幼兒，可以引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并鍛煉語(yǔ)言、視覺、聽覺能力等等。
通過(guò)第五課的學(xué)習(xí)，我對(duì)于英文兒歌和歌謠有了新的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)于歌謠的選擇和應(yīng)用有很多的收獲！
課后收獲:
在隨后的作業(yè)中，我對(duì)之前共讀了N遍的童謠繪本，《The Wheels on the Bus 》（巴士上的輪子）也有了更深的領(lǐng)悟！在利用歌謠教學(xué)上，也思路得到了極大的拓展！
第六課《故事：說(shuō)出彩色的心靈世界》
在概論中就領(lǐng)略Casey老師讀繪本的魅力，成了老師的忠粉。老師又出了繪本課我立馬首發(fā)就入了！老師與我們分享如何培養(yǎng)親子共度的好時(shí)光，老師們手把手的教我們?nèi)绾芜M(jìn)行故事教學(xué)。
本課重點(diǎn)：如何培養(yǎng)親子共讀的好時(shí)光？
課程主要分為兩大版塊：
第一部分 ：英文繪本的作用及如何與孩子共同進(jìn)入閱讀世界？
在這一部分中，老師開篇就說(shuō)出了大家的心聲，自己當(dāng)了媽媽后，也發(fā)現(xiàn)將孩子送至機(jī)構(gòu)學(xué)校，好像無(wú)法完全達(dá)到自己所期望的效果，不能夠?qū)⑾Ｍ考耐薪o機(jī)構(gòu)學(xué)校，家庭啟蒙熏陶的重要性是不可忽視的。老師用科學(xué)研究報(bào)告替大家總結(jié)出，家庭是最能開啟孩子對(duì)英語(yǔ)喜愛的地方，在家養(yǎng)成親子英文繪本共同的習(xí)慣，必定能夠提升孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意愿、動(dòng)機(jī)以及語(yǔ)言能力。而在機(jī)構(gòu)學(xué)校的閱讀技能和知識(shí)表現(xiàn)也都會(huì)更佳。
老師也列舉了英文繪本在孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的五大功效，每一點(diǎn)都有科學(xué)理論背景。在概論章節(jié)，Casey老師就分享了幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)特性，孩子的學(xué)習(xí)是從圖像開始，所以繪本是一定會(huì)吸引寶貝的注意力，提升興趣。
英文繪本的魅力和重要性我早就知曉了，可是如何與孩子共進(jìn)閱讀世界呢？老師分享了五點(diǎn)，我覺得第三點(diǎn)——制造快樂(lè)的閱讀氣氛，這是進(jìn)行親子共讀的關(guān)鍵！千萬(wàn)不要讓孩子感覺到壓力，共讀繪本故事，就是一種享受，一種親子重要的鏈接！
另外，Casey老師一如既往的貼心，還為大家想到的各種可能會(huì)遇到的問(wèn)題，都有一一詳細(xì)解答和指導(dǎo)。
第2部分：如何選擇繪本？
關(guān)于如何為學(xué)齡前孩子選擇適合的英文繪本、如何念英文繪本給孩子聽，老師在第二部分中有進(jìn)行具體的分享，分別列舉了童謠繪本，重復(fù)句型韻文繪本，主題繪本，少字繪本，有聲繪本，幽默繪本，互動(dòng)式繪本等等，進(jìn)行逐一的分析，教會(huì)我如何選擇適合自己孩子的繪本，分享的示范講解，極具實(shí)際操作性。
通過(guò)第六課的學(xué)習(xí)，我對(duì)選擇繪本以及如何與寶貝親子共讀，有更多的收獲和自信，覺得親子共讀并沒有那么困難啦！最后借用Casey老師的一句話勉勵(lì)自己:只有當(dāng)你自己覺得這件事是溫馨又快樂(lè)的，孩子才會(huì)感受到其中的快樂(lè)，并且愿意做這件事。
課后收獲:
在之前的英文繪本共讀中，焦慮和不安的情緒有了變化，變得更為自信！
老師介紹的一些書目，也在陸續(xù)添置中！利用這些資源，在面對(duì)小寶的教學(xué)思路和方法也得到了改善和調(diào)整，我想這就是規(guī)劃師課程的魅力所在吧！
根據(jù)家中英文繪本閱讀的情況，整理了書架，設(shè)置了一天專門的英文閱讀角，讓孩子像閱讀中文繪本一樣，隨處可見！
