? 獨(dú)坐窗前，遠(yuǎn)眺群山連綿，不時(shí)看看孩子們的照片，無憂無慮，天真爛漫。
? 耳邊突然想起一句話：“他只是個(gè)孩子?！笔前。o論他是整天說話，上課動(dòng)來動(dòng)去，如何的不讓你省心……他真的只是個(gè)孩子。兒提時(shí)候的你我不也天天灰頭土臉，不也管不住自己?jiǎn)幔?/p>
一、老師的偏見讓我自卑的學(xué)生時(shí)代
小學(xué)時(shí)的我是個(gè)十足的假小子，整天混在男生堆里，踢足球打籃球，就是不喜歡寫作業(yè)。于是，覺得作業(yè)很簡(jiǎn)單的我開始“鬼畫符”，每次老師看完我的作業(yè)眉頭一皺，我就知道又要重寫了。
那時(shí)，“最重要”的節(jié)日便是六一兒童節(jié)。六一前，班里彩排，我這個(gè)假小子很開心地穿著裙子來到學(xué)校，到現(xiàn)在我仍清楚地記得，那天班里六個(gè)女生只有我穿了裙子。
男生彩排完就輪到女生上臺(tái)，老師對(duì)著我上下打量了一番后，說女生不用上來了。當(dāng)時(shí)我幼小的心靈受到了萬點(diǎn)沖擊：老師真的不喜歡我。
五年級(jí)，一個(gè)敏感的時(shí)期，我感覺到了老師的種種不喜歡，老師的一個(gè)眼神，老師的一句話，都會(huì)刺在我的心里……
“老師不喜歡我”深深地烙在我的心上，上課不敢多說話，下課對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，當(dāng)老師說不懂就問時(shí)，只能悶在心里。
? 漸漸的從“老師不喜歡我”到“我笨所以老師不喜歡我?！焙?jiǎn)短幾個(gè)字的的轉(zhuǎn)變，隱藏的卻是一個(gè)孩子內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，是一個(gè)孩子性格的轉(zhuǎn)變……從開口就問到后來的不再發(fā)言，這是師道尊嚴(yán)？還是一種悲哀？
直到后來，我漸漸長(zhǎng)大，初中時(shí)遇到一位博學(xué)多才的地理老師。上課時(shí)她上知天文下知地理，下課時(shí)她和同學(xué)們談天說地，相處融洽。
? 在“無數(shù)”次下定決心后，我好奇的湊過去，我們聊起以前的老師，我說“我笨所以以前的老師都不喜歡我”進(jìn)而顫顫巍巍地和她說著小學(xué)的事情。她說：“你不笨，你很聰明，那時(shí)候的你應(yīng)該是犯了什么錯(cuò)，而你沒有發(fā)現(xiàn)，所有的老師都會(huì)對(duì)事不對(duì)人的?！边@番話比起要中考、高考的文言文，都讓我記憶猶新。
二、方憶起，你也差點(diǎn)成為了那個(gè)因嚴(yán)格而讓學(xué)生覺得不公平的人
1.為人師
? 從沒想過，有一天我也會(huì)為人師，都說學(xué)高為師，身正為范。當(dāng)我高考志愿選擇師范那一刻起，我就下定決心做一個(gè)用心的老師。我不是學(xué)識(shí)最高的老師，但是我要不斷努力學(xué)習(xí)；我可能缺點(diǎn)很多，但是我要拼命反省，努力做好。
2.心中的不平
? 走上這個(gè)崗位不久，我也遇到了似曾相識(shí)的難題……
我也遇到了那個(gè)經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的小孩。有一天，我正在講臺(tái)上講得“天花亂墜”，一個(gè)小男生揉著腦袋哭著對(duì)我說：“老師，我頭疼?！边@一舉動(dòng)嚇得我這個(gè)新老師手足無措，于是我趕快找來了校醫(yī)。
那個(gè)男孩從頭疼――肚子疼――頭暈，各種癥狀無縫隙轉(zhuǎn)換。詢問完情況，量完體溫校醫(yī)和我相視一笑，原來沒什么問題，這個(gè)小男孩或許是覺得上課無聊得了假病……
小小年紀(jì)還裝病呢！真是一個(gè)頭兩個(gè)大，我埋怨自己運(yùn)氣不佳，我開始用不同的眼光看待他，有時(shí)候甚至?xí)脴O端地看他“不順眼”。
? 夜深人靜，我靜下來好好反省，何來運(yùn)氣不佳？全班那么多小朋友，而調(diào)皮的就這么一個(gè)，細(xì)細(xì)想來這分明是自己的問題，我成為了那個(gè)我自己討厭的老師……只喜歡乖學(xué)生，調(diào)皮搗蛋的就貼“壞孩子”的標(biāo)簽給他們。
3.思過則改
? 一次次的反思以后，我決定改變自己，從一點(diǎn)一滴，上課多留意那個(gè)調(diào)皮的孩子，經(jīng)常給他鼓勵(lì)。雖然他學(xué)習(xí)算不上極好，但是寫得一手漂亮的字。也經(jīng)常在課堂上表?yè)P(yáng)他，有時(shí)候也私下找他交流。慢慢的，那個(gè)調(diào)皮的孩子不存在了，取而代之的是一個(gè)懂事的小孩，他再也沒有得過假病，他也慢慢開始融入課堂，感受老師的關(guān)心……
? 一個(gè)學(xué)生的改變是小、事小，但是不知不覺中你或許改變了一個(gè)孩子的性格，一個(gè)孩子的一生……
? 嚴(yán)格的愛或許更好，但鼓勵(lì)或是更好的解決方式，有時(shí)我們也需要換個(gè)角度去熱愛每一個(gè)孩子。
