? ? ? 這周學校有一老師因學生問題被處理。這些年不知什么原因，網上鋪天蓋地全是老師的負面消息。這些問題的根源是這些媒體不愿說還是無職業(yè)道德就不得而知了。當然，體罰學生是一個違法行為，這個有必要跟廣大一線教師提個醒。
? ? ? 至于“體罰”，“變相體罰”，“懲罰”三者之間如何界定，至今沒有人說得清楚。 這個話題，網上有過很多討論，但是也只是泛泛而談，并不能深入探討。 不過，大家都認識到一些問題“教育不是萬能的，沒有懲罰的教育不是完美的教育。”，而且大家也都知道，只要“懲罰學生”掌握好個度也是可以的?？墒牵@個“懲罰的度”到底是多少度，怎么掌握這個“度”，也沒有人能說得清楚。
? ? ? 況且，在《義務教育法》和《教師法》，《未成年保護法》等有關教育的法律也并沒有明文規(guī)定“老師可以懲罰學生”。有些地方為了學校能更好的管理學生，也在修訂一些教育法規(guī)，其中有些地方制定的規(guī)章制度中也提出“教師可以適當懲罰學生”的條款。不過，這個“適當”怎么才算“適當”，沒有一個更加詳細的指導標準。
? ? ? 正因為如此，在老師管理學生的時候，也有可能會出現(xiàn)一些“過度懲罰”的現(xiàn)象發(fā)生。這個還不是最重要的，重要的是在老師懲罰學生的過程中，導致學生出現(xiàn)一些極端的事情，比如說回家說謊，或者家長護著學生的時候，就會投訴老師說：“老師體罰學生?！边@個時候，老師百口莫辯，教育管理部門為了逃避責任，為了政績也只能盡快處理老師，息事寧人。
? ? ? 所以，只要老師和學生起沖突，無論是老師懲罰學生還是體罰學生，老師都會處于下風。反正，一動手或者做出一些反常的行為，那么這位老師就有可能丟飯碗。
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? ? ? 可見，無論是“懲罰”還是批評教育，老師們都盡量克制，千萬不要為了成績和其他原因而懲罰學生。那么，老師應該怎么辦呢？
一，可以沉默冷靜。
? ? ? 當學生擾亂課堂紀律的時候，最多只能嚴肅的批評學生一下，如果他再不聽，那么自己又要先沉默冷靜幾分靜靜的盯著他看。內心默念“不要沖動，沖動是魔鬼”，“一節(jié)課就要結束”，“我先休息幾分鐘”…
二，可以打電話通知家長。
? ? ? 如果第一方法還不管用，那么就跟家長說一聲，讓家長出面解決這類問題。因為，就算體罰學生，那也是他們的家長體罰比較好，而且他們家長體罰學生還不算是違法的事情，這點對多數(shù)學生來說還是很管用的。
三，可以睜著眼睛閉只眼。
? ? ? 如果跟家長反映也沒用的話，那么就只能嘗試著睜只眼閉只眼，就像那位看著幾位學生在課堂上喝酒，也照樣正常上課一樣，反而不會出什么事情。這個也是一個好辦法，不過不去的是自己的良心，確實很多老師也做不到。記得有一位女副校長說過“就算不當校長也不能慣著你…”，最后她還真的被處理了。
四，可以找學校領導處理。
? ? ? 這個時候，應該是領導出場的時候了。如果老師自己管理不下去了，可以去請學校領導來處理，可是這個也是老師們不愿意做的事情。首先，面子就過不去。其次，現(xiàn)在的學校領導也是早早就推掉了責任，叫他們處理也沒多大用處。可是，總得試一下，萬一遇到能擔當?shù)念I導，也是可以解決這類問題的。
五，嘗試寬容理解學生。
? ? ? 如果以上方式都沒用的話，那么就嘗試著去寬容理解學生吧！就像對初戀女友一樣，反正學生做什么都是對的，考零分也是可以的，萬一他以后會發(fā)展得更好呢？誰還敢否定他讀書不行，做其他事情也不行呢？退一步海闊天空，忍一忍風平浪靜，只要學生沒有做出什么極端的事情來，大家還是可以相安無事的。
? ? ? 總之，教育問題不是一線教師能夠解決的。問題的根源在哪里？大家心知肚明。作為老師，無論做什么都需要三思而后行，用那可憐的批評權，也要微笑面對學生，千萬別沖動，安安穩(wěn)穩(wěn)工作，開開心心回家！
? ? ? 最后，再次強調：不要體罰或變相體罰學生！
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