六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圓柱的體積》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教科書第25頁例5
教材分析：圓柱的體積是人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元的一節(jié)內(nèi)容，圓柱在日常生活中是經(jīng)常遇到的幾何形體。這一部分的內(nèi)容教學(xué)，是有利于學(xué)生的空間觀念的發(fā)展，也是為了進(jìn)一步應(yīng)用幾何知識(shí)解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。
教法：本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，在此之前他們已經(jīng)學(xué)了長方體、正方體的體積的體積，他們對(duì)體積有了一定的理解。這節(jié)課主要通過他們之前的基礎(chǔ)上，把沒有學(xué)過的圓柱的體積轉(zhuǎn)換為學(xué)過了的長方體（正方體）的體積公式來學(xué)，在這個(gè)的教學(xué)過程中，我采用洋蔥學(xué)院動(dòng)畫微課來完成過程。
教學(xué)目標(biāo)：1.探索并掌握?qǐng)A柱體積的計(jì)算公式。
2.經(jīng)歷圓柱體積公式的推導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)過程，體驗(yàn)比較分析歸納發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法。
3.感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析推理的能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握?qǐng)A柱體積的計(jì)算公式。
難點(diǎn)：理解圓柱的體積公式的推導(dǎo)過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt.、洋蔥學(xué)院動(dòng)畫微課圓柱的體積（上）
教學(xué)過程：
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.引導(dǎo)學(xué)生回顧長方體（正方體）的體積公式。
長方體體積公式=長*寬*高，長方體和正方體的體積公式可以用統(tǒng)一公式“底面積*高”
2.給學(xué)生出示一個(gè)圓柱的物體，讓學(xué)生找出圓柱的底面、高、側(cè)面。底面、側(cè)面各是什么？怎么求它的面積？
3.復(fù)習(xí)圓的面積推導(dǎo)過程，再利用長方體的面積公式推導(dǎo)圓的面積公式。
二.探究新知
1.圓柱體積的意義。
回顧以前學(xué)過的知識(shí)，體積表示是什么？學(xué)生思考，最后總結(jié)：一個(gè)圓柱所占空間的大小就是這個(gè)圓柱的體積。
2.圓柱體積計(jì)算公式的推導(dǎo)。
通過我們對(duì)長方體和正方體體積公式的回顧，可以發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的體積都等于底面積×高。
學(xué)生思考：現(xiàn)在有一個(gè)比賽滅火比賽，狗蛋和鐵錘同學(xué)分別做出了一個(gè)圓柱形水桶，狗蛋做的圓柱形水桶底面積S比較大，鐵錘同學(xué)做的圓柱形水桶比較高h(yuǎn)，他們?cè)谀抢锒颊f自己水桶比較大，應(yīng)該拿自己的去比賽?，F(xiàn)在想一下，怎么幫他們選擇。
學(xué)生交流相互交流、討論。
播放洋蔥學(xué)院動(dòng)畫微課。
組織學(xué)生認(rèn)真觀看。
通過觀看引導(dǎo)學(xué)生們得出結(jié)論：長方體的體積等于圓柱的底面積，長方體的底面積就等于圓柱的底面積，長方形的高就是圓柱的高。
3.學(xué)生獨(dú)立書寫公式，然后相互討論、交流。
通過圓柱的體積轉(zhuǎn)換為長方體的體積過程，指名同學(xué)匯報(bào)：圓柱的體積=底面積*高
小結(jié)：在計(jì)算圓柱的體積過程中，如果已經(jīng)知道圓柱的底面半徑、直徑或周長，那么要先算出底面積，再求體積。
板書設(shè)計(jì)
三.鞏固練習(xí)
1.洋蔥學(xué)院的隨堂小測
2.教科書第25頁，做一做的第一題，第二題
