今日得到

1.一個(gè)人，哪怕并沒有形成一個(gè)組織，在一個(gè)企業(yè)里面的議價(jià)能力，取決于他在別處的機(jī)會(huì)。

任何資源在團(tuán)隊(duì)里面應(yīng)該得到的回報(bào)，跟他對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)所帶來的邊際收入應(yīng)該相稱。

——“賣了個(gè)好價(jià)錢。”還記得7歲那年跟著大伯去賣豬肉，走著回來的路上，大伯喜滋滋地說著，“來，你上車，看看你能賣多少錢？”“我還太瘦，賣不了好價(jià)錢?！?/p>

做豬也有兩種策略，一是可勁吃，二是控制吃，當(dāng)寵物。

2.語音交互場(chǎng)景分為隨身、汽車和家庭三個(gè)部分，核心價(jià)值歸結(jié)為解放雙手、更快得到結(jié)果和有趣三個(gè)關(guān)鍵詞。

語音交互最大的價(jià)值是回歸人性。

——陪伴的功能比較期待，如果學(xué)會(huì)了你的風(fēng)格，變成最懂你的那個(gè)“人”，也不錯(cuò)。

3.領(lǐng)導(dǎo)如果不能保證下屬在工作中的存在，參與感與全局感，隊(duì)伍是帶不好的。

民主過頭了，就會(huì)造成行動(dòng)的僵局，所以領(lǐng)導(dǎo)者要懂得討論要適可而止。

所有的會(huì)議都應(yīng)該有結(jié)果，所有的提議都應(yīng)該得到回應(yīng)。

——給他控制感，控制他說出你想說的話，最后還說“英雄所見略同”，讓他感覺自己高大上了一把。

同事中有個(gè)很“喪”的人，每次一件好事（可能是我自以為的），被他嘴里一說……就……真相了。事后想想:話糙理不糙。

孔雀為什么開屏？繞到后面看看？

4.想要與機(jī)器對(duì)抗，最重要的是堅(jiān)持精雕細(xì)琢的手工工藝，這樣才能真正凸顯產(chǎn)品的稀缺和珍貴。

——“我問一下補(bǔ)課怎么收費(fèi)？”

“孩子啥情況？”

“中專想考大學(xué)?！?/p>

“這個(gè)……估計(jì)老師們不太愿意收。底子太差，補(bǔ)不出效果?！?/p>

網(wǎng)絡(luò)課程再多，也無法代替人與人的觸碰式交流。

5.能不能迅速有效地激發(fā)軍人的戰(zhàn)斗意志，這才是衡量指揮官能力的重要指標(biāo)。

最大限度的讓別人肯為自己的事業(yè)拼命。

——領(lǐng)導(dǎo)力

6.講任何東西都要考慮聽眾的視角，就充分理解聽眾，對(duì)談話背景非常敏感，你才能把這個(gè)工作做好。

學(xué)人文科學(xué)的三個(gè)層次，第一層學(xué)事實(shí)，第二層學(xué)觀點(diǎn)，第三層學(xué)方法。

——?dú)v史題真的不好做??！古文摘出來一部分，先是一些選擇，再是一些闡述觀點(diǎn)，有時(shí)候是幾個(gè)事實(shí)的比較。沒有關(guān)鍵核心詞匯，寫再多都是零分，沒有辛苦分的這種事情。

英語題真不好做，先得看懂了，下面問你觀點(diǎn)是什么，改錯(cuò)和寫作文還要把語法揉進(jìn)去。以后要是人機(jī)互動(dòng)了就直接全口語？……

英語進(jìn)程

日常英語到742集

姑娘英語 2.1跟讀3遍。

運(yùn)動(dòng) ?雨，無。

今日雜感

“媽媽，老師問我們每天30分鐘閱讀還做著嗎，我第一個(gè)舉手，老師讓我說。”

“你怎么說的？”

“我說我讀《愛的教育》和《全閱讀》，《愛的教育》是個(gè)小男孩寫的日記，他叫安利柯?！?/p>

“那老師什么反應(yīng)？”

“她讓我坐下了。”

“嗯，你說的很全面，回答了老師的問題，還一句話介紹了一本書的主要內(nèi)容。其他小朋友都說他們看什么書？”

“《灰姑娘》”

“嗯，《灰姑娘》可能是書里面一個(gè)故事的名字，她應(yīng)該說她看的是《格林童話》或者《安徒生童話》或者《伊索寓言》。”

……

低年級(jí)讀物，《灰姑娘》單獨(dú)成冊(cè)，也是可能的……啊，狹隘了一把。

“媽媽，我們今天看電影了！”

“看的什么？”

“《瘋狂動(dòng)物城》，里面有個(gè)兔子，她相當(dāng)警察，但是那里沒有兔子當(dāng)過警察，她要經(jīng)受考驗(yàn)。第一次——砰、啪、吧唧……她沒有通過……”她的語氣詞一連串。

“后來呢？”

“后來下課了?！?/p>

“兔子當(dāng)上警察了嗎？”

“嗯，當(dāng)上了，不過后面我們沒看完，該下課回家了?！?/p>

……

我剛開始還奇怪了一下，最近的體育課她們都是室內(nèi)看動(dòng)畫片，今天又看……

她們有電影課。