【一小時(shí)構(gòu)建終身受用的閱讀操作系統(tǒng)】
版權(quán)所有：李笑來 ? ? ?知乎Live分享演講稿
大家好！
感謝各位的支持與參與，今天這一場，一點(diǎn)都沒有夸張，真的很可能是人類史上最大的一場在線的、收費(fèi)的、知識類講座了（現(xiàn)場參與人數(shù)為120,000+）。想想還是很激動(dòng)的。就在前幾天，10月15日，我在上海配合得到做了一場線下講座，《個(gè)人商業(yè)模式升級》，現(xiàn)場聽眾大約一千人…… 而今天的講座，是線上的，聽眾規(guī)模是那天線下講座的120倍以上 —— 想想也是相當(dāng)震撼的。
這次講座，由印象筆記、唯樂、有品PICOOC贊助……講座結(jié)束之前，我會公布如何獲得獎(jiǎng)品。我還承諾過在微博上轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊且截圖留言的聽眾，有30位跟我一起聚餐的機(jī)會（只要你在地球，費(fèi)用全包），一周內(nèi)會收到微博私信通知。
另外，下一場講座日前也已經(jīng)定了下來（如果手機(jī)上顯示報(bào)名人數(shù)已滿，那說明您應(yīng)該升級您的“知乎APP”了），2016年11月19日，晚21:00點(diǎn)：
人人都能用英語：https://www.zhihu.com/lives/772120076848467968
另外，我們這次講座的標(biāo)題里提到時(shí)間是“一小時(shí)”，可實(shí)際上可能會超過一小時(shí)。因?yàn)槭鞘謾C(jī)上直播，我中間插入圖片、粘貼文字什么的，都需要停頓……所以，有勞大家耐心一點(diǎn)了。
再次感謝大家的參與！
討論如何打造且不斷升級我們自己的“閱讀操作系統(tǒng)”。
首先，我們討論的是知識性閱讀，不是娛樂性閱讀。讀小說、詩歌、散文，雖然同樣也需要我們今天提到的那些技能，但我們的討論，聚焦在如何通過閱讀獲得知識，進(jìn)而改變生活。
其次，我用了“操作系統(tǒng)”這個(gè)詞，其實(shí)就是一個(gè)類比，我們可以把我們自己想象成一臺電腦，至于是這臺電腦究竟是古董機(jī)還是超級電腦，其實(shí)靠我們自己的，或者說，從一開始就是我們自己決定的。
一個(gè)操作系統(tǒng)，主要用來處理以下三個(gè)方面：
輸入（鍵盤、鼠標(biāo)、麥克風(fēng)、攝像頭、掃描儀）
處理（CPU、內(nèi)存、硬盤）
輸出（顯示器、打印機(jī)）
我們目前正在討論的是“一種特定的輸入”，閱讀，使用我們的眼睛批量看文字…… 就好像電腦使用掃描儀或者攝像頭一樣。
一、很多人的輸入設(shè)備干脆就是壞的
我在9月29日，為今天的這場講座做了個(gè)微博廣告：
10月19日的講座，開放報(bào)名三天，已經(jīng)有20085人報(bào)名； 今天辦一個(gè)活動(dòng)10月7日晚24:00之前轉(zhuǎn)發(fā)這條且猜一個(gè)到10月8日晚21:00可能的報(bào)名人數(shù)，不限猜的次數(shù)；最接近的獲獎(jiǎng)iPhone7白128G一臺。
http://weibo.com/1576218000/Eau3ZoPWd
也就是說，10月7日晚上，這個(gè)活動(dòng)就已經(jīng)結(jié)束了…… 你不妨到這條微博下面看看，有多少人到了10月18日還在用機(jī)器人轉(zhuǎn)發(fā)刷屏？并且，猜的數(shù)字完全是“可笑”的，因?yàn)榈搅?8日的時(shí)候，Live報(bào)名人數(shù)早就超過10萬了，他還在那里刷37733…
閱而不讀的現(xiàn)象是非常普遍的，字字句句清清楚楚地寫在那里，可偏偏就是有大量的人好像完全看不到一樣—— 你還不能說TA不識字，TA其實(shí)真的識字的！
打破幻覺：輸入設(shè)備可能然并卵
我們這里的任何一個(gè)人，都是耳聰目明的，于是，我們的輸入設(shè)備都是健全的，可是，我們很快就會證明一件事兒：輸入設(shè)備本身，無論多么精良，若是沒有處理系統(tǒng)，其實(shí)是沒多大用處的。
在兩周之前，我在這里發(fā)了兩個(gè)課前作業(yè)。讓我們先來看看第一個(gè)。許多年前，我經(jīng)常在課堂上帶著學(xué)生一起翻閱TOEFL考試的官方材料。人家白紙黑字地寫在那里的東西，絕大多數(shù)人竟然根本不看，非要等到有人幫他解讀……可事實(shí)上，竟然有那么一句話，在我之前從未有人認(rèn)真解讀過…… 這是多么令人難以置信的事實(shí)啊？
大家都知道，托福閱讀考試，就是那種做客觀選擇題的考試，所有的題目都一樣，四選一……
以下是許多年前，我在教托福閱讀的時(shí)候，給學(xué)生看的資料（譯自ETS官方說明）：
考生要答對至少25%的計(jì)分題目才可以獲得最低分……
再看資料：
托福閱讀最低分為31分
最高分為67分
再看試卷：
考生在考場上總計(jì)要答50道題目……
從以上你已經(jīng)獲得的信息中，你能得到什么結(jié)論呢？
在這里，要聲明一下，請仔細(xì)、認(rèn)真聽清楚：
接下來的5分鐘講解，你在理解的過程中可能會產(chǎn)生幻覺。什么幻覺呢？那個(gè)幻覺是，“我哪里有那么笨！”，“這么簡單的東西，我當(dāng)然不可能不會！”，“那是別人犯的錯(cuò)誤，我才不可能犯這樣的低級錯(cuò)誤呢！”
為了讓聽眾避免收到這種錯(cuò)覺的傷害，我特地做了一件事情。上面那段文字，我在兩周之前就在網(wǎng)上放出了。你們了解我的，我不是故弄玄虛的人，你們肯定能夠相信且理解，在這么一個(gè)只收一塊錢的講座中，我絕對沒有任何必要炫耀什么。我只不過是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)極其豐富的老師，知道什么東西會在什么階段難住什么人而已。
你可以在我的微信公共帳號“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)”的后臺回復(fù)“閱讀課前作業(yè)”，找到我之前發(fā)表過的那篇文章，里面有那兩個(gè)課前練習(xí)，然后，請仔細(xì)閱讀下面的留言?？上⑿胖辉试S放出50條留言…… 我想告訴你的是，那下面總計(jì)有三千多條留言，沒有一個(gè)是完整正確的理解。對，你沒聽錯(cuò)，公開在網(wǎng)上這么多天，總計(jì)三千多條留言，沒有任何一個(gè)是完整正確的理解。所以，請你不要相信自己的任何幻覺。
好，現(xiàn)在開始講了。
我們要判斷兩個(gè)事兒：每道題的分值是不是一樣？
每道題的分值是不是整數(shù)值？如果每道題的分值并不相同，那就不必要進(jìn)行任何推論了，因?yàn)椤耙粋€(gè)方程式里有兩個(gè)未知數(shù)，就無解了”；
如果每道題分值相同，且分值是整數(shù)值，那么，只能是每道題都是一分……
如果每道題分值相同，且分值可以有小數(shù)，貌似又沒有什么推論的意義了。
其實(shí)呢，你上面看到的那些文字，只不過相當(dāng)于是一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題，幾乎沒有什么難度的……
你看，你要答對總計(jì)計(jì)分題目的25%才能獲得最低分31分，而后最高分是67分；也就是說，若是你把那些計(jì)分題目中剩下的75%的計(jì)分題目全都答對了，你的得分就是67分了…… 那我們設(shè)總計(jì)計(jì)分題目數(shù)量為X，于是，我們就知道，75% X = 67 - 31………于是，X= 48。
是吧？于是，結(jié)論就出來了：
考生在考場上回答的題目數(shù)量是50道；
其中48道題是計(jì)分的；
既然如此，那么應(yīng)該還有2道題是不計(jì)分的……
至于不計(jì)分的那兩道題就是哪兩道，我們沒辦法知道……
現(xiàn)在你明白了吧？絕大多數(shù)人在閱讀的時(shí)候，只有攝像頭在工作，CPU甚至好像不存在一樣…… 你的幻覺會告訴你：“這么簡單的東西我怎么可能想不到？！” 現(xiàn)實(shí)情況是，當(dāng)時(shí)你就好像是完全沒腦子一樣，根本就沒想、當(dāng)然也沒想到任何東西。
這是個(gè)特別經(jīng)典、精彩的例子（乃至于我很難找到其他的普適的例子去替代）：或早或晚，我們總是會遇到一些信息不完整的內(nèi)容（ETS既沒有官方文件說明分值是否相同也沒說明分值是否是整數(shù)），但又相對比較重要，于是，我們只能自己排查各種情況，最終得到一個(gè)“也許應(yīng)該是那樣罷？”的結(jié)論……
你知道這個(gè)解讀解決了多少問題嗎？
老師經(jīng)常會遇到少數(shù)題目干脆講不通，但不知道那很可能是“并不計(jì)分”的題目，于是，只好硬著頭皮胡說八道……
學(xué)生經(jīng)常會遇到少數(shù)題目干脆想不明白，但不知道那很可能是“并不計(jì)分”的題目，于是，去問老師，老師硬著頭皮胡說八道，去問同學(xué)，同學(xué)也一頭霧水，于是平白無故地開始各種焦慮……
而到了實(shí)際考場上，有些學(xué)霸覺得自己考得不好，有那么一兩道題死活弄不明白…… 結(jié)果考試結(jié)果出來之后，竟然是滿分！這些學(xué)霸中有一些后來跑去當(dāng)托福老師了，可雖然他們確實(shí)是學(xué)霸，但在這件事兒上糊涂，沒搞明白，于是，即便是學(xué)霸的他們，在課堂上其實(shí)也在胡說八道……
千萬不要沮喪，也千萬不要感覺到被羞辱了，記住我的話：
相信我，你并不孤獨(dú)。
絕大多數(shù)人都是這樣的，若不是自我覺醒，若不是刻意訓(xùn)練，絕大多數(shù)人一生都不知道自己在閱讀方面究竟有多差。這世界最可怕的事情并不是你不知道，而是，你不知道你不知道。
前幾年，有個(gè)舉國震驚的注明案例。事件的主角名字叫李莊。大家還記得罷？他在獄中寫了一封信，經(jīng)過嚴(yán)格審查之后送了出去?？傆?jì)六句話，原文如下：
被刑事拘留、逮捕、至一審宣判，經(jīng)過了幾個(gè)刑事訴訟程序，對我思想觸動(dòng)很大……缺失了一名職業(yè)律師基本的職業(yè)道德基礎(chǔ)。
比較其他的民事代理，律師在刑事辯護(hù)中應(yīng)當(dāng)識大體、顧大局……從思想上徹底訣別過去。
認(rèn)真的反思……給打黑工作造成了嚴(yán)重的阻礙，浪費(fèi)了極為寶貴的司法時(shí)間。
“罪行法定”是《刑法》的一項(xiàng)基本原則，它不是靠偽證可以推翻的……非常明顯的在大是大非上執(zhí)迷不決。
緩慢的思想轉(zhuǎn)變，對我來講“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”，……也是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具有的精神。
《刑法》的宗旨是懲罰犯罪，保護(hù)人民……最后，懇請二審客觀公正的審慎對待本人的上訴。
首尾相連，是兩個(gè)句子：
被比認(rèn)罪緩刑，礎(chǔ)去間決神訴。
千萬別有幻覺，覺得你自己若是那個(gè)審查官的話，你一定能破解這個(gè)頭尾藏句的篇章。
那就是絕大多數(shù)人，那就是絕大多數(shù)人一生的幻覺。
二、要讀就認(rèn)真讀、使勁讀
在閱讀這間事兒上，我的母親是我的導(dǎo)師。只不過，現(xiàn)在回頭想，她只不過分兩次，前后總計(jì)半小時(shí)不到，就行之有效地完成了所有的輔導(dǎo)。
第一次，總計(jì)就用了兩句話而已。
現(xiàn)在已經(jīng)想不起來那究竟是我?guī)讱q的時(shí)候了。反正那時(shí)候我很小。有一天，我做在家里翻書，翻得飛快……所謂清風(fēng)不識字，何故亂翻書？我當(dāng)時(shí)就跟那清風(fēng)一樣。我媽媽看了我一眼，隨口問，“翻那么快，能看懂嗎？” 我回答說，這種書，不就是隨便翻翻就可以了嗎？我媽媽的聲音里有一絲的不屑，說，“隨便翻翻就可以的書，你看它干嘛？”當(dāng)時(shí)我就愣住了，一秒鐘之前還為自己的小聰明洋洋自得，一秒鐘之后就感覺自己是瞬間就被打出了原型。
從那之后，我就再也不亂翻書了。要看就認(rèn)真看，甚至使勁看 —— 什么叫使勁看??？就是認(rèn)真地反復(fù)閱讀很多遍。一下子就進(jìn)入了另外一個(gè)世界。
你們現(xiàn)在知道為什么我總是主張只字不差地閱讀了罷？我還主張只字不差地反復(fù)閱讀。
現(xiàn)在每周有8萬人跟我一起反復(fù)讀一篇文章……很壯觀。我在得到上的《通往財(cái)富自由之路》，每周只更新一篇。給大家一個(gè)網(wǎng)址，你們?nèi)タ纯矗?a target="_blank" rel="nofollow">http://caifu.xinshengdaxue.com
每篇文章后面，一周下來都有總計(jì)過萬條的留言，差評率幾乎為零；你可以花一下午時(shí)間仔細(xì)體會一下那么多人的認(rèn)真，那么多人的掙扎—— 看起來很簡單的文字，想要深刻理解，有多么的不容易。
我鄙視一切的快速閱讀，其實(shí)是有深刻道理支撐的。
我知道你腦子里在想什么。你很可能在想，現(xiàn)在是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，要讀的東西太多了，都像你說的那樣“只字不差地閱讀”，豈不是讀不過來，豈不是注定要落后？我直接告訴你答案吧，信息爆炸是沒錯(cuò)，知識并沒有爆炸，爆炸的是垃圾。真正的知識，生成成本是很高的，真的不是那么容易被生產(chǎn)出來的。等你一路認(rèn)真閱讀到三十五歲，你就會發(fā)現(xiàn)，這世界上真正有用的，且你自己用得上的知識，少得可憐，少到你根本不可能錯(cuò)過的地步。相信我，認(rèn)真的人和不認(rèn)真的人生活在不同的世界之中，前者可以看到后者的世界，后者不僅看不到，也想象不出前者的世界究竟是什么樣子，甚至，根本就不知道還有另外一個(gè)世界的存在—— 可憐著呢。
三、在哪兒使勁兒？
接著說。第二次，是我升學(xué)到初中的那個(gè)開學(xué)季。從學(xué)校里領(lǐng)回新的教科書，一如既往，坐在桌子邊上給那些書包書皮。我不知道今天的小朋友是否還有這樣的習(xí)慣。我們那時(shí)候，都習(xí)慣于用牛皮紙給書包上書皮，以示對知識的尊重……哈哈，開玩笑了 —— 說實(shí)話，我一直不知道自己那么認(rèn)真地給書包上書皮究竟可以達(dá)到什么作用什么效果。
這時(shí)候，我媽媽花了十幾分鐘給我講了我這一輩子最重要的課程之一。媽媽說：你看，這是物理書，這是數(shù)學(xué)書，這是化學(xué)書……你能看出它們其實(shí)都有一模一樣的地方嘛？我樂：明顯它們都是書??！都挺厚的唄……
當(dāng)場被敲了頭：正經(jīng)一點(diǎn)。你看，這每一章，其實(shí)都在講一個(gè)概念。先告訴你，那個(gè)概念究竟是什么意思，有清楚的定義，然后，再告訴你它究竟是什么，不是什么，和什么很像，但不像的地方究竟在哪里……然后再告訴你怎么用這個(gè)概念，怎么用是對的，怎么用是錯(cuò)的，什么地方需要格外注意…… 然后就是練習(xí)題了，考核的都是剛才說的那些。你看看是不是這樣？你看，物理書是這樣，數(shù)學(xué)書是這樣，化學(xué)書也是這樣……確實(shí)都是一樣的罷？
說實(shí)話，當(dāng)時(shí)的我當(dāng)然不覺得我媽媽花了十來分鐘給我講的這點(diǎn)東西有多大的價(jià)值…… 那個(gè)時(shí)候小么，沒見過世面，不知道我媽媽究竟有多厲害。許多年后，現(xiàn)在回頭看，那十分鐘是我這輩子接受過的最好的教育、質(zhì)量最高的教育。
就那么十分鐘，直接的結(jié)果就是從那之后，我在學(xué)校里就沒吃力過。每次發(fā)新書，別人忙著包書皮，我卻只干一件事兒：把那本書里的概念整理出來抄到一張紙上，一會兒就背下來了，再厚的一本教科書，不也就那么十來個(gè)概念麼。真的不難背下來。對，就是那種絕大多數(shù)人鄙視的“死記硬背”，無論是否真的理解，那些概念倒是只字不差地刻在腦子里。至于理解么，不著急，有一整個(gè)學(xué)期等著呢。所以，在我眼里，學(xué)習(xí)要拼命這事兒（我的意思是說，上學(xué)的時(shí)候?qū)W個(gè)課本而已，卻居然要拼命），是特別難以理解的—— 在我的世界里，就是古人說的，讀書千遍其義自見。其實(shí)從來用不著一千遍的，自己背過，上課聽老師解釋過，跟同學(xué)討論過之后，反正很多遍了，沒什么不能理解的。
人總是難免有幻覺的。比如，你很小就學(xué)會了游泳，你就會誤以為全世界的人都會游泳，更為嚴(yán)重的幻覺是，你會覺得游泳這事兒無比簡單無比自然。我小時(shí)候不知道我媽媽多么厲害，后來做了很多年的教育工作，才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年我媽媽教我的那些東西，竟然是絕大多數(shù)人終其一生都沒有領(lǐng)教過的東西。
最近一次，在電話里，我跟我老媽開玩笑，說，小時(shí)候，你有一次給我講過10分鐘的課，現(xiàn)在回頭看，價(jià)值起碼一個(gè)億。她笑，問我怎么算出來的？我說，你看，我現(xiàn)在閑著沒事兒寫個(gè)專欄，每周只寫一個(gè)概念，這才兩個(gè)多月，竟然總計(jì)1600萬碼洋…… 這日久天長，算下去那還得了？我媽媽倒是反應(yīng)快，說，切，交了稅之后也剩下不了多少吧？我樂，沒事兒，反正都是要捐出去的……
3.1死磕概念
現(xiàn)在我們再來看看第二個(gè)課前作業(yè)。
昨天早上朋友發(fā)來一個(gè)網(wǎng)頁鏈接：https://elendirx.github.io/web2web/
這個(gè)網(wǎng)頁，沒有任何css樣式，兩句話，一個(gè)視頻。該視頻基于一張著名的照片：2015年1月5日，NASA/ESA發(fā)不了一張史上最大的Andromed星系照片，69,536 x 22,230分辨率，總計(jì)15億像素，圖片大小為4.3 G……重點(diǎn)并不在這個(gè)視頻上，重點(diǎn)在于，這個(gè)“網(wǎng)站/網(wǎng)頁”無服務(wù)器 ??無域名
稍微詳細(xì)一點(diǎn)地講：該內(nèi)容準(zhǔn)在于torrent網(wǎng)絡(luò)之中；訪問方法是通過解析一個(gè)比特幣地址的最近交易，啟動(dòng)一個(gè)腳本，獲得指向該內(nèi)容的磁鏈接，而后用webtorrent下載至本地……這個(gè)項(xiàng)目叫“web2web”，新鮮熱乎，一天前發(fā)布，最新更新是七八小時(shí)之前……腦洞大開……各種可能性都有，其中有一個(gè)明確的事實(shí)：這樣搞出來的內(nèi)容，在互聯(lián)網(wǎng)上真的成了“永不消失”…… 內(nèi)容一旦放出來之后，別人就很難把它關(guān)掉。
這才是真正意義上的“區(qū)塊鏈應(yīng)用”呢，而不是那種：
“我要做出一個(gè)去中心化的東西，但這個(gè)東西要屬于我”的那種所謂的“區(qū)塊鏈應(yīng)用”……
昨天一覺醒來，被這個(gè)項(xiàng)目驚艷到高潮 —— 幸福得差一點(diǎn)暈過去。
若是你能讀懂這篇文章，你必須清楚地了解以下若干個(gè)概念：
CSS、服務(wù)器、域名、torrent、比特幣、比特幣地址、最近交易、腳本、磁鏈接、webtorrent、區(qū)塊鏈、區(qū)塊鏈應(yīng)用、去中心化……
若是你看這篇文章的時(shí)候，其中每個(gè)字都認(rèn)識，但就是看不懂 —— 相信我你并不孤獨(dú)；若是你恰巧能夠很輕松地讀懂這篇文章，那么，你完全可以想象得出當(dāng)你進(jìn)入另外一個(gè)你不熟悉的領(lǐng)域之時(shí)，大抵上也可能出現(xiàn)這種“睜眼瞎”的局面。所以，現(xiàn)在我應(yīng)該已經(jīng)說清楚了：
在任何一個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)都是一樣的：在最基礎(chǔ)的層面上，你要死磕的，就是那些你看不懂的概念。
生活在一個(gè)有Google和Wikipedia存在的世界是多么美好的事情?。∧阆喈?dāng)于隨時(shí)都有一個(gè)免費(fèi)的導(dǎo)師，只要遇到不懂的概念，就可以搜索一下Google，翻翻Wikipedia…… 只要會用這兩個(gè)東西，基本上每個(gè)人都是博士。這個(gè)陳述一點(diǎn)都不夸張……可惜，大多數(shù)人看不懂英文。別怕，下場講座就是關(guān)于英文的，告訴你如何在一年內(nèi)走上正軌。我一向的看法就是：英語這東西，一年內(nèi)沒學(xué)會，以后就別學(xué)了，沒啥意思。
3.2關(guān)聯(lián)
現(xiàn)在再回頭看之前的那個(gè)例子。絕大多數(shù)人腦子短路的原因，其實(shí)在于他們對概念這個(gè)東西并不敏感 ——這好像是跟所謂的智商完全不想干的事兒。我們再看看這個(gè)句子：
考生要答對至少25%的計(jì)分題目才可以獲得最低分……
讀過一遍之后，你的腦子里就應(yīng)該反應(yīng)過來，這里有個(gè)概念：“計(jì)分題目”，于是，你就應(yīng)該反應(yīng)過來，雖然這句話里沒說，但你應(yīng)該反應(yīng)過來：
既然有計(jì)分題目，就肯定還有不計(jì)分的題目??！
接下來竟然還沒有反應(yīng)過來，那就是沒弄明白概念與概念之間的關(guān)聯(lián)造成的。
不僅要把文字中的概念聯(lián)系起來，還要把那文字中的概念，與自己的腦子里已有的概念連接起來。在此之前，各位都是受過九年義務(wù)教育的人啊，都學(xué)過代數(shù)啊，都做過應(yīng)用題啊……只不過，不知道什么原因造成的，那一瞬間，你竟然全然沒有想到應(yīng)該調(diào)用你早年練習(xí)了很久的技能，寫個(gè)等式，解方程就好了：∵75% X = 67 - 31∴X = 48
其實(shí)，你想想就知道了，學(xué)習(xí)科學(xué)，其實(shí)是相對容易的。因?yàn)榻^大多數(shù)教材，是不跟讀者打啞謎的，不寫藏頭藏偽的句子的，不會故意隱瞞重要的前提讓學(xué)習(xí)者去猜的……
倒是文學(xué)作品里，經(jīng)常有這種莫名其妙卻又妙趣橫生的暗扣。當(dāng)年讀金瓶梅，
金瓶梅第二回里，說，王婆笑道：“老身自從三十六歲沒了老公，丟下這個(gè)小廝，沒得過日子?！钡搅说谌兀骸瓔D人道：“大哥今年多少年紀(jì)？”王婆道：“那廝十七歲了?！薄?次日清晨，王婆收拾房內(nèi)干凈，預(yù)備下針線，安排了茶水，在家等候。且說武大吃了早飯，挑著擔(dān)兒自出去了。那婦人把簾兒掛了，吩咐迎兒看家，從后門走過王婆家來。那婆子歡喜無限，接入房里坐下，便濃濃點(diǎn)一盞胡桃松子泡茶與婦人吃了。抹得桌子干凈，便取出那綢絹三匹來。婦人量了長短，裁得完備，縫將起來。婆子看了，口里不住喝采道：“好手段，老身也活了六七十歲，眼里真?zhèn)€不曾見這般好針指！”
結(jié)論是：王婆肯定沒好好守寡么！
還有很多細(xì)節(jié)，比如李瓶兒的兒子究竟是不是西門慶的，你算算時(shí)間就是那么恰恰好可能是又可能不是……再比如，花子虛的錢究竟哪兒來的，為什么說被坑死了就被坑死了。
3.3邏輯
重點(diǎn)是各種概念，而后是各種關(guān)聯(lián)…… 既然提到了關(guān)聯(lián)，最終，就需要一個(gè)不可或缺的能力把哪些關(guān)聯(lián)理順：
邏輯：邏輯這個(gè)東西，說簡單了呢，很簡單，我有個(gè)屬于我自己的，而不是教科書里的分類方法，無非是這么四種：
定義
分類
比較
因果
首先呢，所有的概念，定義要清楚，無歧義。否則，就是和稀泥。很多腦筋急轉(zhuǎn)彎之類的游戲，就是靠混淆概念。問，一加一等于幾??？回答說是二。錯(cuò)了！一個(gè)人和另外一個(gè)人結(jié)婚，然后省了個(gè)孩子，于是，一加一等于三……這不是騙小孩糧票的不要臉行為么！
其次呢，分類要做到相互之間界限分明，沒有交錯(cuò)，否則那分類就沒有意義；并且，分類要完整，粗暴分類且不完整，很可能會造成殘疾的世界觀。不深說，你自己回去琢磨一下好了。這個(gè)所謂的辯證法，其實(shí)就是不完整的粗暴分類，凡事兒只有正與反兩個(gè)分類，一分為二地看問題……那有沒有“其它”情況存在呢？明顯有很多種，但愣是被當(dāng)作不存在…… 于是，信奉辯證法的人，其實(shí)最做不到“具體情況具體分析” —— 最搞笑的是，他們自己覺得自己從來都做得很好。
再次呢，是比較。這個(gè)相互比較的兩個(gè)東西，一定要屬于同一范疇，并且比較的是相同的屬性。你覺得蘋果比桔子好吃是可以的，但你無法比較蘋果和襪子。它們不屬于同一范疇，沒有可比較的同一屬性。即便是蘋果和小米也無法比較，一個(gè)是水果，一個(gè)是谷物，這沒辦法比較……除非，你說的是蘋果手機(jī)和小米手機(jī)，于是，你正在比較的兩個(gè)東西都是手機(jī)，屬于同一范疇，然后你去比較它們共同擁有的某一項(xiàng)屬性，比如開機(jī)速度什么的，這才像話。
最后要說的，也是最重要的，是因果。原因和結(jié)果放在一起，我們要看的是，第一，那個(gè)原因是否真的導(dǎo)致了那個(gè)結(jié)果？第二，那個(gè)原因是不是唯一的原因？第三，那個(gè)原因若不是唯一的原因，就要看還有哪些原因？第四，若那原因并不是唯一的原因，那就要看那原因是否是眾多原因當(dāng)中最重要的那個(gè)？
平時(shí)我們所說的邏輯，也就這些了?？雌饋頉]多難。但實(shí)際上，真的很難，你會發(fā)現(xiàn)的，自己一不留神就掉到坑里去了。我個(gè)人是26歲才真正在邏輯方面開竅，而后掙扎了足足十年，才確定自己基本及格 —— 這不是夸張，這是實(shí)情。
不過，邏輯訓(xùn)練，有更多的層次，我們這節(jié)課不是專門邏輯的，所以，我在這里只給一個(gè)提醒，你需要去研究這么三個(gè)層面：
形式邏輯（Formal Logic）
非形式邏輯（Informal Logic）
認(rèn)知偏差糾正（Coginitive Bias Correction）
這三個(gè)話題，Wikipedia上都有清楚的描述，應(yīng)該去看，必須去看，且，必須想辦法看懂。另外，你可以在新生大學(xué)的微信公共帳號上找一篇文章，《如何判斷自己文章的好壞？》，里面我也做了一些相關(guān)論述。
3.4科學(xué)方法論
再想抬高一個(gè)層次，或者說，再想升級到更高的層面上的話，你得去研究一個(gè)概念，一個(gè)幾個(gè)小時(shí)根本不可能講完的概念，一個(gè)你自己需要折騰很久才能深刻理解徹底消化的概念：
科學(xué)方法，也稱作“科學(xué)方法論”……
這事兒說起來特別奇怪，我們小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，一直接受著各種各樣的科學(xué)教育，然后，所有的教科書，都應(yīng)該在讀過之后能夠讓人們越來越深入地理解科學(xué)方法論，結(jié)果呢？無論怎樣教育，整個(gè)社會里迷信的、不科學(xué)的人群比例貌似長期沒有下降。
給你一個(gè)鏈接，你自己去研究；https://en.wikipedia.org/wiki/Scientific_method
這是連正規(guī)教育體系都經(jīng)常以傳遞失敗告終的東西，我沒有那么自以為是，覺得自己竟然可以僅憑一己之力就能搞定—— 我猜這事兒只能靠你自己。
你會一路遇到很多非常嚴(yán)肅的概念：
雙盲測試
樣本偏差
可證偽性
漏掉任何一個(gè)，最終導(dǎo)致的結(jié)果就是在求知的路上遇到了斷崖，無法前行……
四、如何像作者一樣閱讀
最后，再給你升級一次，告訴你一個(gè)很厲害的方法論。這個(gè)方法論可以讓你鉆進(jìn)作者的腦袋，從作者的角度去感知他所身處的世界。
我在每一期寫作班都會提到這個(gè)方法論。我在新生大學(xué)里是定期做寫作培訓(xùn)的，因?yàn)槲矣X得寫作就是很高級的技能，就是最終少有人掌握的技能，就是肯定會被高估的一種技能，可實(shí)際上又是人人都能學(xué)會，卻以為自己沒有天賦的技能。所以，我就是希望新生大學(xué)里的每一個(gè)成員都開始鍛煉積累自己的寫作能力。
是這樣的，我們必須讓我們重新定義一下我們所使用的語言元素：
名詞性成份是什么？名詞是用來指稱你能感知的某個(gè)人或者事物，管它是抽象的還是具體的。
動(dòng)詞是什么？動(dòng)詞是用來描述某個(gè)人或者事物的行為和動(dòng)作的。
形容詞性成份是什么？形容詞是用來描述我們對某個(gè)人或者事物的感知的。
副詞性成分是什么？副詞是用來描述我們對某個(gè)人或者事物的感知的感知的。(副詞修飾動(dòng)詞的時(shí)候，和形容詞修飾名詞的時(shí)候是一樣的……)
所以，你把某段文字總得名詞性成分全都圈出來，就相當(dāng)于你已經(jīng)感知到了那個(gè)作者在那一瞬間感知到的所有事物，然后，你再去看那些形容詞，你就相當(dāng)于感知到了那作者對于他所能感知到的事物在那一瞬間的所有感知……
若是你聽懂了剛剛?cè)宸昼姷牡览?，你就會發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)帶你進(jìn)入了閱讀的另外一個(gè)層次?；蛘哒f，干脆就是另外一個(gè)世界，一個(gè)斑斕絢麗的世界，一個(gè)能讓你流連忘返的世界，一個(gè)讓你再也離不開的世界。
你會驚訝的，驚訝于過去的你究竟錯(cuò)過了多少精彩。到時(shí)候你再看看身邊，看那些人亂翻書，錯(cuò)過了所有的精彩卻又毫不自知，你會感到令你錯(cuò)愕的莫名其妙，甚至，我敢打賭，你很可能完全沒辦法向?qū)Ψ阶C明自己身處在另外一個(gè)世界—— 即便是在今天你已經(jīng)認(rèn)真地聽我認(rèn)真地講了一遍的前提下。
但，你一定會感激我的 —— 我自己知道，今天的講座，某種意義上，可以稱得上是一個(gè)incredible feat。把這種東西講清楚，可真的是特別不容易的事兒，我知道我花了多長時(shí)間才把這些事兒徹底理順，自己理順了不夠用的，還要顧及聽眾的接受能力，于是，難上加難。
我給了你一個(gè)通路，讓你能夠進(jìn)入作者的大腦之中，像作者一樣去感受他所看到的世界，很厲害，是吧？還有更厲害的應(yīng)用，你瞬間并沒有想到呢。
很多人從來不知道自己的閱讀操作系統(tǒng)中有一種病毒，任意蔓延，任意肆虐…… 因?yàn)椴恢肋@種病毒的存在，所以從來都沒有想過給自己的閱讀操作系統(tǒng)安裝一個(gè)殺毒軟件，于是，什么都看，看什么都覺得有道理，看什么都往心里去……是不是很可怕？
這個(gè)病毒是什么呢？ ?偽裝成“事實(shí)”的“看法”。
這多少令人驚訝，因?yàn)?，在文字之中，分清楚“事?shí)”與“看法”，原本是最基本的閱讀訓(xùn)練，但經(jīng)過我多年的觀察，幾乎99%的人不知道這種能力的重要性，這一點(diǎn)都不夸張，甚至，他們都不知道這種能力應(yīng)該存在。
我給你們舉例子。大家看，我現(xiàn)在在用知乎live做講座……然而，大家可能并不知道一個(gè)事實(shí)：
我的好朋友們在知乎上都被黑過，而且總是被黑得很慘…… 羅永浩、羅振宇，馮大輝、三表、和菜頭……我自己也被黑過，反復(fù)被黑。不過，最慘的當(dāng)然不是我，你們翻翻羅振宇和他的羅輯思維被黑得多慘你就反應(yīng)過來了。
要說我自己被黑，我覺得不公平的話，還有人可能不服氣；但我的幾乎所有在網(wǎng)上真正做事兒的，所有朋友都在知乎上被黑……一定是哪兒出了問題罷？
告訴大家一個(gè)原理：
來說是非之人非奸即盜。
為什么這么說呢？很簡單，他們就是那種把看法偽裝成事實(shí)說出來的人 —— 分不清楚他們的把戲，你就被套進(jìn)去了。
你要經(jīng)常做這種練習(xí)，乃至于它最終成為習(xí)慣：
把文章中的事實(shí)劃出來，這些事實(shí)常常無需證明，因?yàn)樗鼈儽緛砭褪鞘聦?shí)。
把文章中的作者的看法劃出來…… 然后看看，這些看法有怎樣的證據(jù)，有怎樣的支持……
很快，你就有了一種能力，去判斷，一個(gè)作者靠譜不靠譜，張口就來，看法不斷，卻完全沒有證據(jù)和道理支持，那還有什么可看的呢？
我個(gè)人不喜歡知乎的一個(gè)功能，匿名。這都什么時(shí)代了，有什么必要匿名呢？有話直說，有證據(jù)就拿出來，有道理就講清楚……但，隱藏在一個(gè)面具之后，說了一大堆看法，不給出證據(jù)，不給出道理支持，說來說去，就變成了一個(gè)作用：黑別人。
馮大輝就差點(diǎn)被搞瘋。我去杭州和他見面，專門給他講對策：
完全不理他們就是了。別人黑黑我們，我們就死了，那我們也確實(shí)該死??！
請大家聽清楚，我并不是在說知乎不好，我是說，在知乎里，有一群人不好，這群人還很多，弄不好竟然是大多數(shù)。有意無意地混淆事實(shí)與看法之間的界限，然后自己也知道咋回事兒，所以才會匿名—— 否則站出來說么，這是有法制的社會，有什么道理跟老百姓講不清楚呢？
這些人若是能一直興風(fēng)作浪，知乎一定會吃虧的…… 不過，這事兒我管不著，尤其我自己在知乎上也被黑的情況下哈。但我關(guān)心我的聽眾，所以，希望你們能消滅自己操作系統(tǒng)里的病毒，給自己安個(gè)殺毒軟件……再重復(fù)一遍，永遠(yuǎn)要分清事實(shí)與看法之間的區(qū)別。
等你鉆進(jìn)一些作者的腦袋里，你就會發(fā)現(xiàn)那里臭氣熏天，處處都是陰暗的角落…… 你一定會像我們一樣一刻都受不了，直接跳出來—— 恭喜你，你終于有品位了。
五、輸出可能更重要
輸入了，不處理，是絕大多數(shù)人的問題。處理完了，卻不輸出，是剩下來的少數(shù)中的絕大多數(shù)人的問題所在。
我一直說一個(gè)概念：踐行。踐行，就是輸入之后、處理之后的輸出。在這里就不重復(fù)了，大家到我的微信公共帳號“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)”，后臺回復(fù)“踐行”，看那篇文章。注意，要連文章里的鏈接也都打開看過……否則你會錯(cuò)過更重要的內(nèi)容。
六、為什么我很少記筆記
我得先問你一個(gè)問題，記筆記的目的是什么？
怕自己忘了
通過理順各種關(guān)聯(lián)幫助自己深入理解
那你看，我要么不讀，要讀就認(rèn)真讀、使勁讀，在概念、關(guān)聯(lián)、邏輯、科學(xué)方法上輪番使勁，弄不清楚不罷休……等我罷休的時(shí)候，對我來說，還需要什么筆記嗎？
還有個(gè)重點(diǎn)就是，請問，若是你記筆記，是記給誰看的？顯然是你自己么。那你的筆記字兒寫得難看，有什么不可以的嗎？看起來沒那么專業(yè)，沒那么漂亮，有什么關(guān)系嘛？讀本書，上個(gè)課，不管自己有沒有讀明白，先搞出個(gè)筆記來，再搞得漂亮一點(diǎn)，花哨一點(diǎn)，發(fā)出去給別人看……這有什么具體的意義嗎？能弄明白的人，用不著你那玩意，弄不明白的人，看你那玩意弄不好更弄不明白了…… 我沒別的意思，我的意思是說，我個(gè)人確實(shí)想不出那么做的實(shí)際意義。
不過，像印象筆記這類工具，我也是用的。對我來說，它就是個(gè)硬盤，或者說，是個(gè)虛擬硬盤，反正有一類東西我都扔在里面，到時(shí)候，只要記得自己好像收藏過什么，到里面去搜索就是了。
