? ? ? 走進(jìn)炎熱的七月，也走進(jìn)了興成長計(jì)劃培訓(xùn)。兩次的在線聽課，使我收獲滿滿。使我提高了認(rèn)識，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身差距與不足。雖然才短短的兩次培訓(xùn)，卻為我今后的教學(xué)注入新鮮血液，找到了提高課堂的源頭，讓我的課堂“活”起來。
? ? ? 王子老師給我們介紹了很多我從未使用過的小程序，讓我掌握了極簡教育技術(shù)，學(xué)會(huì)使用輔助教學(xué)的微信小程序來提高課堂教學(xué)效率是多么的重要！我一定會(huì)好好學(xué)會(huì)使用這些小程序，給我的工作帶來方便。我也會(huì)把這些小程序介紹給我的同事，讓他們也受益。小彩蛋，票圈長視頻，小打卡等這些小程序已經(jīng)添加到我的手機(jī)上。今后我會(huì)用“株洲天元教育督導(dǎo)”來幫助我記錄每天各班的一日常規(guī)的完成情況(注兼職少先大隊(duì)輔導(dǎo)員)，并能及時(shí)反饋給各班，而且發(fā)現(xiàn)問題能及時(shí)整改。因?yàn)槲倚Ｔ诠芾碇袨楹⒆哟罱ㄏ蛏破脚_，孩子有好的表現(xiàn)為他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀，有時(shí)工作忙，打紙質(zhì)獎(jiǎng)狀忙過不過來，有了在線制作獎(jiǎng)狀，給我的工作帶來了便利。“票長圈視頻”可以幫助我記錄孩子們在校的表現(xiàn)，等到畢業(yè)時(shí)給孩子們留下美好的回憶，想想真美。
? ? ? ? 作為教師的我，我會(huì)緊跟時(shí)代步伐，將這些程序選其精華利用到教學(xué)中，讓它們在工作中生活中發(fā)光發(fā)熱，發(fā)揮更大的作用！讓我們的課程真正做到與信息技術(shù)融合。
? ? ? ? 唐校長一課，讓我改變了學(xué)習(xí)的想法，深深地被唐校長先進(jìn)的教育理念所打動(dòng)，唐校長為了孩子適應(yīng)未來而教，真正的做到了為了孩子的未來，以學(xué)生為主的教育理念。
? ? ? 課中間的兩個(gè)學(xué)生的講話，全身激發(fā)出來的自信，深深的讓我折服，是什么讓他們?nèi)绱俗孕牛菍W(xué)習(xí)。是技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)才能讓他們變得如此優(yōu)秀。
? ? ? ? 在新技術(shù)下，我們?nèi)绾握_引導(dǎo)學(xué)生使用技術(shù)，面對信息技術(shù)教育，從而實(shí)現(xiàn)我們想要的學(xué)習(xí)，這是我所面臨的難題。我處在鄉(xiāng)村小學(xué)，面對讓學(xué)生拿起手機(jī)學(xué)習(xí)，有很多家長反對，其實(shí)這是我們家長和我們老師的把握不到位，讓孩子們在手機(jī)里找到了玩耍的樂趣，從而我們認(rèn)為孩子“學(xué)壞了”。其實(shí)信息技術(shù)確實(shí)給我們帶來了很多便利，但也帶來了很多煩惱，怕孩子沉迷于手機(jī)，而影響了學(xué)習(xí)。這就要求我與家長共同監(jiān)督，處理好信息技術(shù)帶來的得。
? ? ? ? 通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到信息技術(shù)的運(yùn)用:
? ? ? 一、改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法
? ? ? ? 傳統(tǒng)的教學(xué)僅限于一支粉筆，一塊黑板，枯燥無味，缺乏生動(dòng)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，創(chuàng)造性不能得到發(fā)揮。在多媒體，小程序介入后，催促著我們的教育觀念及教育模式的改變。
? ? ? ? 二、加強(qiáng)了教師的主導(dǎo)作用
? ? ? 信息技術(shù)走進(jìn)課堂后，在課堂教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在一定的情境下利用學(xué)習(xí)資料和教師幫助主動(dòng)獲取知識。信息技術(shù)教學(xué)手段取代了粉筆在黑板上涂抹，變成了好看的圖片、影視選料在熒屏上展示，學(xué)生們在直觀的感受中創(chuàng)設(shè)了情境，體會(huì)語言就變成了有血有肉的人物進(jìn)入思維中，參與到學(xué)生的理解、欣賞、與主人公的思想感情發(fā)生碰撞、產(chǎn)生共鳴、情感交流得到實(shí)現(xiàn)。課堂教學(xué)的內(nèi)容更加豐富、生動(dòng)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中來。而這一切，都是教師利用信息技術(shù)輔助教學(xué)的結(jié)果，更加體現(xiàn)出了教師的主導(dǎo)作用。另外，現(xiàn)代化的信息技術(shù)為教學(xué)提供了更為廣闊的空間，教師通過資源共享，博采眾長，更好的發(fā)揮了為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生解決困難的輔導(dǎo)作用。教師備課時(shí)，可先輸入關(guān)鍵詞，在網(wǎng)上搜索與之有關(guān)的資料，在進(jìn)行分類制成課件，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，根據(jù)需要，一點(diǎn)鼠標(biāo)，迅速調(diào)出，方便快捷。這樣真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)性，教師真正成為了學(xué)生的幫助者、促進(jìn)者。教師在教學(xué)的過程中，引導(dǎo)了學(xué)生拓寬視野。學(xué)生在積累大量素材的條件下，做到了課堂氣氛真正活躍起來，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)獲取知識的自覺性。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。
? ? ? ? 三、有利于活躍課堂氣氛。
? ? ? ? 唐老師說，學(xué)生沒有興趣，談何學(xué)習(xí)，所以興趣是最好的老師。有良好的興趣就有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。將信息技術(shù)融入課堂，利用信息技術(shù)圖文并茂，能動(dòng)會(huì)變的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生各種感官參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
? ? ? ? 今后我一定好好學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)，把所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)中，把學(xué)生帶入信息技術(shù)時(shí)代。改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，重視學(xué)生個(gè)性化，以人為本，讓我的課堂活起來！
? ? ? 短短兩次聽課后，我會(huì)把所學(xué)所想，回歸到生活中，也要去行動(dòng)，做到知行合一。
