文/小1 圖/來自網(wǎng)絡

（約1500字，閱讀需要3分鐘。）

近日一篇小學生的作文突然爆紅，看過的網(wǎng)友紛紛表示，要為小同學驚人的思維力點贊。

（作文原文見下）

“但對人而言，沙粒不斷墜落的過程就象征著光陰的流逝，但也不能單單認為這是自己的失去。如果將我出生的那一刻定義為擁有全部時間的話，時光確實從我手中流逝了；但如果將我死去的那一刻定義為我擁有了自己全部時間的話，那么，我一直都未曾失去過時間，而是一直在獲取時間。”

小同學只用了短短幾句話，已經(jīng)辯證的說清了相對的時間觀。

我們所處的位置不同，看待問題的角度自然也發(fā)生了變化，那么同一件事，就會有不同的理解。

簡單來說，一個沙漏，如果我們站在它的上半部分看，沙子一直在流失；而如果我們站在它的下半部分看，沙子卻是一直在積累。

把沙漏從開始到結束的短暫時段，拉長到整個人生。也就得出了小同學的觀點，即，若我們未曾擁有時間，那么就是一直在得到它；若我們擁有了時間，那么我們就是一直在失去它。得失相為矛盾，又能互相轉換。

自其變者而觀之，天地曾不能以一瞬，自其不變者而觀之，物與我皆無盡也。

小小年齡的孩子能有這樣宏大而縝密的思維力，著實讓人驚嘆。甚至連韓寒的工作室，都被炸出來轉發(fā)。

這件事讓我想到前幾天，發(fā)生在表妹和外甥炮炮的故事。

炮炮今年五歲，一次表妹給他洗澡的時候，他看到自己的肚臍，就問媽媽，這是做什么用的？表妹告訴他，肚臍是寶寶在媽媽肚子里的時候，和媽媽連接的紐帶。

炮炮又問，媽媽有肚臍嗎？

表妹說，有啊，那是媽媽在外婆肚子里的時候，和外婆連接的紐帶。

炮炮眨吧眨吧圓溜溜的眼睛，撓撓滿是沐浴乳泡沫的小頭，稚氣的又問，外婆的肚臍連著太外婆，那地球上最早最早的那個人，他有肚臍嗎？他的肚臍又是連著誰？

表妹一下被問住了，不知該如何回答。

還在讀幼兒園的小朋友，通過洗澡時看到的肚臍，進行了一番聯(lián)想提問，最后竟然涉及到了人生三大終極問題：我是誰？我從哪兒來？要到哪兒去？

孩子的思維力，已經(jīng)大大超出了我們成年人的想象空間。如同春天的花園，萬物萌發(fā)，生機盎然。你無法預測出花園里那些看似稚嫩的黃綠小芽的背后，蘊含著怎樣巨大且無窮無盡的生命力。

寫出逆天神作文的小同學，在后來的報道中介紹，是一位非常喜歡閱讀的孩子。他的父親同樣也喜愛讀書，并有意識的在閱讀方向和方法上給與孩子指導。

而我的表妹也是經(jīng)常鼓勵小外甥炮炮，對自己好奇的事情，多多觀察思考。從這些細節(jié)里，我們也許能發(fā)現(xiàn)，孩子良好思維力與原生家庭的關系密不可分。

作為家長，我們可以這樣做：

首先，給孩子一個寬松的環(huán)境。

不要因為他們的愛好與應試教育無關就大力打壓。一個人，如果能找到自己的興趣，是一件非常幸福的事。由此為引導，不論花多少時間和精力去研究，孩子都會樂此不疲。只要不會影響他們的身體和心理健康，家長都應該支持。

其次，有意識的引導。

讓孩子把喜好用語言或文字表述出來，幫助他們整理自己的思維。進而詢問，你為什么會喜歡這個？讓孩子進行深度認知訓練，跳出事物本身，跳出具體的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其隱藏在背后的原因，規(guī)則或是規(guī)律。讓他們更好的認識事物，進而認識自我。

最后，身為家長的我們必須持續(xù)學習，不斷進步。

世界瞬息萬變，如果我們還停留在原地止步不前，不要說指導孩子前行，也許連他們的腳步都無法跟上。而且，如果我們受制于自己一成不變的認知局限，很可能還要反過來干擾阻礙孩子的進步，那更是錯上加錯。

所以，看到別人家優(yōu)秀的孩子，不必羨慕。只要我們自己用心，一樣可以培養(yǎng)出具有優(yōu)秀思維力的孩子。（END）