近期進(jìn)行了九天的新教師崗位培訓(xùn)，讓我從心底深刻地感受到人民教師是一個(gè)幸福的職業(yè)。何為幸福？吳友鈞老師給了一個(gè)很好的定義，居教育之位，行教育之能，便是幸福的事。雖說(shuō)如此，定義還是非常的寬泛，為了讓我們新教師獲得長(zhǎng)久的穩(wěn)定的幸福，各位前輩從各個(gè)方面進(jìn)行了具體的操作指導(dǎo)，讓我獲益匪淺，具體如下：
認(rèn)識(shí)幸福是獲得職業(yè)幸福感的第一步。吳友鈞老師說(shuō)：不是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)陪伴這么多幼小的生命慢慢長(zhǎng)大，聆聽(tīng)他們生命拔節(jié)的聲音，做好這份工作，我們的生命也會(huì)開(kāi)花。在他們生命初期，身為引導(dǎo)者的我們決定了他們?nèi)蘸罂创澜缡呛畏N眼光。吳老師說(shuō)她班上曾經(jīng)有個(gè)自閉癥的孩子，剛上一年級(jí)，母親放心不下想要陪讀，她拒絕并立下軍令狀說(shuō)會(huì)讓孩子適應(yīng)好新的人生階段的。通過(guò)她不懈的努力：給這個(gè)孩子安排了一個(gè)老同學(xué)當(dāng)小老師，帶著他跟上學(xué)校的節(jié)奏；她日常努力增加機(jī)會(huì)給他鼓勵(lì)、肢體接觸、陪伴、耐心聆聽(tīng)，終于這個(gè)孩子跟上了大家的節(jié)奏并且適應(yīng)的很好。我覺(jué)得這就是幸福所在吧，教師愛(ài)的付出將獲得愛(ài)的回報(bào)，它影響一個(gè)人甚至一群人的一生，這份幸福感不是任何金錢(qián)、地位、榮譽(yù)可以交換獲得的。認(rèn)識(shí)了幸福，我必將把無(wú)限地愛(ài)獻(xiàn)于我的工作。
獲得幸福，需要不斷地自我成長(zhǎng)。九天的研修我深深體會(huì)到孩子們?cè)诮淌易纤氖昼姡?jié)課，八小時(shí)的感受。如果一個(gè)教師不能夠用自己足夠淵博的知識(shí)、有趣的課堂吸引住學(xué)生，為什么還要去責(zé)怪學(xué)生聽(tīng)得不夠認(rèn)真，坐得不夠端正，吸收率不夠高呢？各位專(zhuān)家給了我一個(gè)很好的職業(yè)規(guī)劃路徑指導(dǎo)，用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作。也為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位專(zhuān)家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位專(zhuān)家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。
守護(hù)幸福，是師生之間、家校之間都應(yīng)該去做的一件事情。網(wǎng)絡(luò)上有許多教師使用不正當(dāng)?shù)慕逃侄螌?dǎo)致學(xué)生受到了無(wú)法彌補(bǔ)的身心傷害，最終受到法律制裁的惡性事件，影響了教師在大眾心中的形象，也使得當(dāng)下許多家長(zhǎng)不再完全信任老師，導(dǎo)致教育工作開(kāi)展阻礙重重。這次培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)了 《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)以及重大教育和教師工作政策文件精神,了解掌握了教育改革發(fā)展的大政方針,強(qiáng)化政了策法規(guī)把握和運(yùn)用能力,在日后的教學(xué)工作中必須做到依法依規(guī)執(zhí)教，努力改善教師在社會(huì)的形象。當(dāng)然法律在保護(hù)學(xué)生的同時(shí)也將保護(hù)我們老師，社會(huì)上也有一些學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師行使了過(guò)激的手段，使得有些老師受到了身心傷害，甚至失去生命，但是只要我們自身做到了依法依規(guī)執(zhí)教，我相信法律和人民永遠(yuǎn)站在我們這邊，我們也將有勇氣對(duì)一些無(wú)理的家長(zhǎng)和學(xué)生說(shuō)不，也將有權(quán)利捍衛(wèi)我們特有的教育教學(xué)權(quán)利。權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，在日后的教育工作中，我必將在法律賦予我的權(quán)利中做好我的本質(zhì)工作，這樣，幸福才能受到保護(hù)。
傳遞幸福，才能讓世界充滿(mǎn)幸福。教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，是一種用生命感動(dòng)生命，用心靈澆灌心靈的職業(yè)，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)身心健全的學(xué)生。專(zhuān)家給我們講了一個(gè)“踢貓”的故事。身為一位老師，心理健康需要自我調(diào)適。方式多種多樣，努力調(diào)整認(rèn)知，培養(yǎng)積極的心態(tài)是第一步。正確認(rèn)識(shí)情緒也是非常必要的，它來(lái)源于人的一套信念系統(tǒng)，是生命中不可分割的部分，會(huì)教我們?cè)谑虑橹性撚兴鶎W(xué)習(xí)。如果遇到“負(fù)面”情緒，需要自己正確處理，疏通不了那就暫時(shí)避開(kāi)。在這個(gè)過(guò)程中也需要在人際交往中優(yōu)化與周?chē)说年P(guān)系，提升幸福感；在工作上積極進(jìn)取，提升自我效能感。積極地向外尋求支持，提高心理彈性也是非常必要的。在緊張的壓力當(dāng)中，學(xué)會(huì)放松，通過(guò)靜思冥想等方式舒緩心理壓力也是很有用處的。幸福的人可以使他人更幸福，不幸的人會(huì)造就另一種不幸，愿我們都是幸福的傳遞者分享者。
我自愿成為一個(gè)幸福的教師，我愿意用我余生所有的愛(ài)去教書(shū)育人，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果，讓他們成為一個(gè)幸福的普通人?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。不僅要愛(ài)，還要把愛(ài)傳遞出去，教會(huì)我的學(xué)生去愛(ài)身邊的人，讓整個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)。
“以智慧教書(shū)，用情感育人”這是我走上教師這份工作時(shí)的座右銘，也將是我為了熱愛(ài)的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。我想，總會(huì)有一天，我在孩子們心里撒下的不僅是知識(shí)的種子，還有陽(yáng)光，有對(duì)生活的熱愛(ài)。也許這個(gè)理想很難實(shí)現(xiàn)，但我會(huì)一直為之努力，一生都去追尋!
