文/精讀貓

書名：《斯賓塞的快樂(lè)教育》

作者：[英] 赫伯特·斯賓塞

第三個(gè)問(wèn)題：怎么讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)這些有價(jià)值的知識(shí)和能力，成為一個(gè)能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的幸福的人？

?

斯賓塞快樂(lè)教育的第一個(gè)法寶，是用游戲式的教具與教法。

1. “斯賓塞紙牌”： 在12張小卡片上各寫一個(gè)問(wèn)題或提示。比如，講一講你感覺最不快樂(lè)的事情，你對(duì)自己有什么不滿意的地方嗎？評(píng)價(jià)一下你周圍的一個(gè)人，擁抱一下你最喜歡的人……等等，然后通過(guò)輪流擲骰子的方式，抽取其中的一張卡片，回答上面的問(wèn)題，或按照上面的提示去做。

2. 數(shù)字九宮格：小斯賓塞一開始對(duì)數(shù)學(xué)的反應(yīng)很遲緩，他就發(fā)明了一個(gè)數(shù)字九宮格的游戲，在九宮格里填上1到9這些數(shù)字。他數(shù)到幾，小斯賓塞就在9宮格里跳幾步，數(shù)感很快就建立起來(lái)了。然后是關(guān)于數(shù)的和、差、積、商之間的關(guān)系，先列出算式，然后讓小斯賓塞計(jì)算結(jié)果，結(jié)果是幾，小斯賓塞就跳幾步。

3. 單詞風(fēng)鈴：它們由幾根小木片和小鋼管構(gòu)成。床邊就掛上寫著“床”、“早上好”、“晚安”的風(fēng)鈴，窗戶邊就掛上跟“窗戶”相關(guān)的單詞，慢慢讓這些單詞能組成一句諺語(yǔ)，或一首兒歌，就在擺弄這些風(fēng)鈴的過(guò)程中，小斯賓塞玩耍著學(xué)會(huì)了法語(yǔ)和拉丁語(yǔ)。后來(lái)，隨著小斯賓塞年齡的增長(zhǎng)，興趣的變化，風(fēng)鈴上又掛滿了各種趣味物理和化學(xué)知識(shí)。

斯賓塞快樂(lè)教育的第二個(gè)法寶，是正向的引導(dǎo)和激發(fā)，讓孩子保持興致勃勃的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

除了輕松愉快的身教之外，當(dāng)小斯賓塞表達(dá)想做一個(gè)讓人尊重的人卻又不知道如何做時(shí)，斯賓塞給他寫了七條標(biāo)準(zhǔn)，比如“我希望我的孩子富有愛心，對(duì)別人的痛苦要給予同情和安慰”等等。

注意，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，斯賓塞從來(lái)不會(huì)對(duì)照這些內(nèi)容去教訓(xùn)他。相反，只要孩子做了一點(diǎn)點(diǎn)好事，都會(huì)對(duì)照上面的內(nèi)容給予他肯定、贊賞和鼓勵(lì)。

在具體操作上，父母?jìng)兺耆梢詼?zhǔn)備一個(gè)筆記本，悄悄地記錄下孩子們?nèi)粘Ｖ械纳蒲陨菩?，然后找個(gè)機(jī)會(huì)讀給孩子聽。想想，孩子聽到這些時(shí)，內(nèi)心該多么驚喜！又會(huì)在內(nèi)心生出多大的動(dòng)力，激發(fā)他們?nèi)プ龅酶茫?/p>

斯賓塞快樂(lè)教育的第三個(gè)法寶，是善于利用孩子所犯的錯(cuò)誤，讓孩子在改錯(cuò)中獲得不斷進(jìn)步的快樂(lè)。

斯賓塞希望孩子能偶爾犯一些小錯(cuò)誤，這樣才能有更多改正錯(cuò)誤和明辨是非的機(jī)會(huì)。而且，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤帶來(lái)的自然懲罰，往往會(huì)好過(guò)家長(zhǎng)另外施加的人為懲罰。比如，你的孩子如果因貪玩誤了飯點(diǎn)，不妨就讓孩子餓一頓，而不是向他大聲咆哮，然后怒氣沖沖地給他重新做飯。因?yàn)樽匀粦土P會(huì)向孩子展示生活與自然真實(shí)的因果邏輯，是一種更深刻的學(xué)習(xí)，孩子在內(nèi)心里，也更容易接受這種懲罰，心悅誠(chéng)服地改正。