阿豆放學(xué)回家非常不開心，問她是不是有什么事，她只說肚子餓。然后我一頓猜測加引誘，她才告訴我說，在路上看到同班同學(xué)吃一種巧克力色的盒裝冰淇淋，她想吃。溝通了差不多十分鐘的樣子，以下是我們對話的收尾階段：

我：現(xiàn)在不可能返回縣城給你買。

阿豆：可是我肚子好餓。

我：那你想怎么辦?

阿豆：你煮湯圓給我吃。

我：你是餓，還是想吃冰淇淋？

阿豆：餓，也想吃冰淇淋。

我：你想吃湯圓來彌補吃冰淇淋嗎？

阿豆：……我就是很想吃冰淇淋。

我：很想吃冰淇淋就吃冰淇淋，明天吃都可以，但是不要用吃湯圓來代替。還餓嗎？

阿豆：餓。

我：最多半小時，就可以吃晚飯了，能先寫作業(yè)嗎？

阿豆：可以。

我：好，那就這樣先，我去做晚飯，做好了叫你。

以下是我的反思：

1.平時孩子要A，我為了一些利己的原因，用B替代。這種邏輯已經(jīng)被她用上了。

2.她這種替代理論，既滿足了我的需求（即解決她吃不到的問題），也形式上滿足了她的需求（即解決自己不給媽媽添麻煩的需要），本質(zhì)上是一種雙向妥協(xié)。

實際上，雙方的問題都沒有解決。替代是以解決問題為前提，這是偽裝成替代的雙向自我欺騙。

3.解決偽替代的可行辦法（待修正完善）：

A ?先承諾未來：有機(jī)會一定讓她吃到那個特定口味的冰淇淋；

B ?解決當(dāng)下的問題：明確指出，不要為暫時達(dá)不到的欲望尋找替代品，而是找機(jī)會去實現(xiàn)它。

C ?解決自己的問題：盡量少用分散吸引力的方法；盡量少打擾孩子想辦法滿足自己需求的過程，包括各種形式的所謂幫助；如果要用替代法，要承認(rèn)是自己的原因，鼓勵孩子不要放棄。