如果認(rèn)為多看書，就等于會寫作，約等于在寫作學(xué)習(xí)這條路上，走了一個很大的彎路。

?首先，大多數(shù)人讀書并不是為了寫作

很多人閱讀的初衷就是獲取新的知識，或者增長新的見識。

也有人閱讀的初衷就是為了休閑娛樂。也有人閱讀的初衷，就是為了和別人聊天的時候有談資。當(dāng)然，也有人閱讀的初衷，是向作者學(xué)習(xí)，提高自己的思考能力。

但很少有人閱讀的初衷，是為了學(xué)習(xí)寫作，所以目的性比較弱，導(dǎo)致二者的關(guān)聯(lián)性非常弱。

?其次，讀書只是一個單向的信息傳遞，是一個被動的學(xué)習(xí)動作。

但是寫作是一個主動性的學(xué)習(xí)動作，它除了需要我們讀書輸入之外，他還需要我們以某種邏輯方式，有序的把文字內(nèi)容加工組織，讓陌生人能夠看懂并理解表達的初衷。

?第三，寫作需要我們確認(rèn)自己的核心觀點

需要確立我們以什么樣的步驟，來完成整個核心觀點的內(nèi)容陳述。

需要我們確認(rèn)有哪些案例來增強自己的說服感，需要我們確認(rèn)有哪種方式的開頭和結(jié)尾吸引讀者，讀完這篇文章，并且和作者互動評論。

這些內(nèi)容都不是通過閱讀可以完成的，而且需要大量的刻意練習(xí)和實戰(zhàn)糾錯，才能夠解決。

但單純的讀書，他只是單純的文字輸入，不解決寫作實操問題。

?第四，如果要通過讀書幫助自己提升寫作水平，有下面幾種方法↓

?? ①? 在閱讀書籍的過程中，可以重點關(guān)注作者觀點和案例之間的邏輯匹配關(guān)系。

這是很多學(xué)習(xí)寫作初期的小伙伴，都容易出現(xiàn)的問題就是觀點和素材不匹配，這個問題可以在閱讀的過程中，刻意向作者學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗。

?? ② 在讀書的過程中，碰到觸動自己的句子，比如金句，比如案例，可以主動思考這些內(nèi)容，可以用在哪些領(lǐng)域，或者哪些觀點的論證里。

?? ③ 碰到好的案例，可以嘗試進行復(fù)述和縮寫練習(xí)，強化自己寫作中素材梗概提煉的功力，還可以幫助自己強化對素材的記憶。

?? ④ 如果讀完一本書，覺得特別好，可以嘗試清晰，具體，且拒絕形容詞堆砌的情況下，找到這本書，特別值得推薦的三個亮點。

把這三個亮點當(dāng)做一篇文章的第一部，第二部分，第三部分，然后加上開頭，加上結(jié)尾。其實，一篇常規(guī)的書評內(nèi)容就已經(jīng)出來了。

如果這本書的亮點，觸發(fā)了你對其他素材或者其他事件的思考，可以嘗試把第它們放部稿件中的第一部，第二部分和第三部分，然后加上開頭，加上結(jié)尾，其實一篇常規(guī)薦書稿內(nèi)容已經(jīng)出來了。

繼續(xù)加油。