前言：我打開學(xué)生的作文本，批閱學(xué)生的周末自由命題作文，誰知讀到兩篇《姐妹沖突》，嚇了我一跳。

“我一把抓住她的頭發(fā)，使勁將她也按到了地上”“她便一手抓住我的頭發(fā)，使勁往地上拖”“她‘啪’的一巴掌打我臉上，我的臉頓時(shí)火辣辣的痛”… ?這些細(xì)致入微的暴力描寫，出自初一女生筆下，發(fā)生在姐妹之間。抓頭發(fā)、扇耳光、踢打、按在地上——這不是武打片，是發(fā)生在家中的姐妹沖突。

第一篇作文描繪的是一場(chǎng)由面包和番茄醬引發(fā)的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。

一個(gè)普通的周六，父母外出，姐妹倆在家寫作業(yè)?？此破匠５娜粘＃瑓s因妹妹不愿為姐姐取一片面包而迅速升級(jí)。

“我一下子氣了”，作者寫道。隨后，這場(chǎng)沖突像推倒的多米諾骨牌，迅速從言語沖突演變成肢體沖突：抓頭發(fā)、按倒在地、踢打、扇耳光。

最令我心驚的是孩子對(duì)暴力細(xì)節(jié)的細(xì)致描寫——“火辣辣的痛”“使勁往地上拖”“大步流星的上前”。這些細(xì)節(jié)若是虛構(gòu)，則說明孩子想象力用錯(cuò)了地方；若是寫實(shí)，那更加令人擔(dān)憂。

第一篇《姐妹沖突》

又是一個(gè)周六，爸爸媽媽外出了，留下我和妹妹在家寫作業(yè)。這本是平常的一天，卻因?yàn)橐黄姘破鹆瞬憽?/p>

我停下筆，轉(zhuǎn)身走向廚房想拿片面包。妹妹大概也餓了，跟在我身后。我取出面包和番茄醬，開始擰瓶蓋，妹妹在一旁拿面包?？吹剿荒昧俗约耗瞧?，我便心平氣和地說：“幫我拿一片?！?/p>

沒想到她像沒聽見似的，繼續(xù)擺弄面包袋。我又說了一遍，她還是不理，反而放下袋子來搶我手中的番茄醬。我一下子來了氣，緊緊握住番茄醬不給她，堅(jiān)持要她先幫我拿面包。

她非但不聽，還霸道地抓我的手。我這從不慣著她的脾氣頓時(shí)上來了，把番茄醬往旁邊一扔，抱住她的頭生氣地吼道：“讓你拿片面包都不拿，還想搶我的番茄醬？不給就打人是吧？”

妹妹也不甘示弱，掙脫不開，就一把抓住我的頭發(fā)使勁往下拽。我疼得松手，被她直接按倒在地。我立即反擊，也抓住她的頭發(fā)把她按到地上。我們互相揪著頭發(fā)，誰也不肯先放手。

突然，妹妹松手猛地站起，用力抓我的手。我揪著她頭發(fā)站起來，伸手抓向她的大腿。她隨即一拳打在我胳膊上，我松手后一腳踢過去，她后退幾步，也回踢我一腳。

我大步上前再次抓住她的頭發(fā)，沒想到“啪”的一聲，她一巴掌扇在我臉上，臉頰頓時(shí)火辣辣地疼。打完這一下，她雙手護(hù)住臉，像是意識(shí)到打重了。我使勁拍了她的頭兩下，然后摔門而出。

這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)總算結(jié)束了。以后，我真該好好管管自己的臭脾氣。