寶貝交流的本意，也許只是想通過(guò)互動(dòng)，獲取關(guān)愛(ài)，獲取安全，獲取溫暖，獲取成長(zhǎng)所需要的力量。
媽媽坐在沙發(fā)上看書(shū)，君寶抬起頭，朝我問(wèn)：“爸爸呢？”
我立馬開(kāi)口想要回答她，卻突然發(fā)覺(jué)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)那么好回答。寶貝一歲五個(gè)多月，會(huì)說(shuō)的話(huà)不多，這句話(huà)是聽(tīng)她第一次說(shuō)，很簡(jiǎn)單，就三個(gè)字。當(dāng)我想要開(kāi)口回答的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)這句話(huà)所包含的意義是多么的不簡(jiǎn)單，心底里為寶貝的成長(zhǎng)暗自高興。
我先是回答她，“爸爸在家教書(shū)！”
她接著我的話(huà)，對(duì)著我啊呀啊呀一番，表情特別豐富。我聽(tīng)不懂，但我知道她是在圍繞著說(shuō)爸爸。停下來(lái)后，她的兩條眉毛簇?fù)碓谝黄?，看著我，像是還想聽(tīng)我說(shuō)什么？
我又告訴她，“爸爸在長(zhǎng)沙，給哥哥姐姐們上課?！睂氊愌鲋^，用水汪汪的一對(duì)大眼睛看著我，好像還在期待著什么？我就給她在墻壁上比劃比劃，想用情景演繹她爸爸的工作。我比劃著，她愣愣的看得很認(rèn)真。突然，我意識(shí)到自己很搞笑，我其實(shí)是在演繹自己小時(shí)候黑板粉筆的讀書(shū)記憶，現(xiàn)在大學(xué)里都是多媒體教學(xué)了，何況教的是英語(yǔ)？重在口頭表達(dá)。
君寶一動(dòng)不動(dòng)的巴望著我，我突然停止了比劃，開(kāi)口說(shuō)了幾句簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。“How are you ？”“What’s your name？”君寶就有意識(shí)無(wú)意識(shí)的哇哇哇哇一陣子，我知道她在跟我交流，只是我聽(tīng)不懂她的話(huà)，卻能領(lǐng)會(huì)她與媽媽的互動(dòng)本意。寶貝想要通過(guò)互動(dòng)交流，獲取關(guān)愛(ài)，獲取安全，獲取溫暖。媽媽其實(shí)都懂，自然會(huì)盡心盡言的傳遞給她這些想要的力量。
君寶仿佛獲得了什么，不再朝我追問(wèn)，只是低著頭咿咿呀呀的自說(shuō)自話(huà)。我打開(kāi)手機(jī)，把阿舅前兩天發(fā)的照片給君寶看。她一看，就笑了，呵呵呵，還朝我啊呀啊呀一陣子，很是歡喜。
我真替寶貝開(kāi)心，她的提問(wèn)，也給我?guī)?lái)了開(kāi)心。讓我知道如何美好的去描述孩子的爸爸？而不再是從前那樣，脫口而出：“當(dāng)老師的工資低。”我要向孩子傳達(dá)出爸爸的力量，告訴孩子教師爸爸是值得驕傲的。”小時(shí)候，我很羨慕別的同學(xué)有當(dāng)老師的爸爸媽媽?zhuān)處煱职譄o(wú)疑是孩子最好的一種成長(zhǎng)助力。
回答君寶的提問(wèn)，我的心暖暖的，我又告訴她，“過(guò)陣子，我們又可以跟爸爸一起玩了！”她也許聽(tīng)懂了，也許沒(méi)聽(tīng)懂，但我知道整個(gè)交流的過(guò)程，給了孩子一種安全感，一種被愛(ài)的存在感，因?yàn)樗_(kāi)心的笑了。
君寶爸爸幾乎每天都會(huì)問(wèn)候我們母女倆，我告訴他，君寶今天問(wèn)“爸爸呢？”他也開(kāi)心的不得了。
