上周聽王李佳老師講《一個接一個》，這首兒童詩是日本童謠詩人金子美鈴的作品。她用兒童最自然的狀態(tài)來體驗、感受這個世界，用最接近兒童的語言表達簡單的內(nèi)心世界。詩歌共4 節(jié)，前三節(jié)格式相似，每節(jié)共3 句話：第一句講孩子被成人世界驚擾后的不開心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子轉(zhuǎn)念之后的喜悅。每一節(jié)的第一句連接著上一節(jié)的結(jié)尾，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，與題目“一個接一個”相契合。最后一節(jié)詩中孩子天真的發(fā)問，使詩歌更富有童趣，引發(fā)小讀者們的情感共鳴。

我聽的是第2課時，把聽課后的一點思考整理如下:

一、老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面養(yǎng)成教育規(guī)范、到位。

一上課，我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生課桌上書本、筆擺放整齊，學(xué)生坐姿端正。整個課堂規(guī)范有序，學(xué)生回答問題都是先舉手，老師面帶微笑，以手掌朝上指向?qū)W生，示意學(xué)生起立回答問題，然后老師再面帶微笑示意學(xué)生坐下，而且在學(xué)生回答問題的時候，其他學(xué)生可以適當(dāng)補充，老師不時的加以引導(dǎo)，比如老師說“你說的很好”，“你的發(fā)現(xiàn)很及時”、“還有沒有需要補充的”、“你很細心，給你點個贊”......整個課堂和諧平等。

二、課堂上氣氛輕松活躍，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中很輕松的掌握了本節(jié)課知識。

學(xué)習(xí)本身是一件愉快的事情，在這節(jié)課上我充分的感受到了教育對孩子們是一件快樂的事情，對聽課的老師也是一種享受。整節(jié)課老師都是面帶微笑、和藹可親，這對小孩子很重要，如果一個老師課堂上總是一臉嚴肅，面無表情，語言生硬，小孩子必然感覺到拘束，一種無形的壓力會讓他們放不開思維，特別是小學(xué)一年級學(xué)生會表現(xiàn)的更為明顯。這一節(jié)課上我看到絕大多數(shù)同學(xué)都是無拘無束，充分的展現(xiàn)自己，整個課堂上一個同學(xué)舉手回答完，另外一個同學(xué)馬上舉手補充，或者自告奮勇地展示。而不是像一般的課堂，老師使出各種方法去引導(dǎo)或者鼓勵孩子們回答問題，但是響應(yīng)者寥寥。這里面有一個有意思的環(huán)節(jié)，當(dāng)老師講到詞語運用的時候，一個ABAC式的詞語運用，讓學(xué)生想想有哪些這樣的詞語，一個學(xué)生馬上舉手回答“無法無天”，王老師也沒想到這個學(xué)生會突然冒出這樣一個詞語，可是這個孩子回答的正確啊，王老師面帶微笑的給予了充分的肯定并表揚他反應(yīng)迅速，而不是像一般老師如果遇到這樣一個情景，會借題發(fā)揮，說誰誰無法無天，這樣就把本身很積極活躍的一個氛圍搞得立馬冷場了。接著老師又讓其他同學(xué)說說這樣的詞語還有那些，當(dāng)學(xué)生想不出來的時候，老師就提醒學(xué)生注意看老師，這時候老師就在講臺上來回的走了兩次，學(xué)生立馬就脫口而出“走來走去”，多好，老師充分的利用形體語言進行教學(xué)，達到了事半功倍的效果，而且學(xué)生容易接受。

三、重難點突出，注重語言積累和運用。

生字書寫環(huán)節(jié)，先從生字的筆順學(xué)起，強調(diào)筆順的規(guī)范書寫并讓學(xué)生動手寫，如生字“種、過、子、伴”的筆順和結(jié)構(gòu)應(yīng)該注意的地方，這對一年級學(xué)生尤為重要，從小讓他們養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，這是學(xué)生必備的基本功，然后給生字組詞，接著引導(dǎo)學(xué)生用詞語說一句話。這節(jié)課一個亮點就是老師在學(xué)生用詞語說一句話的基礎(chǔ)上舉例用詞語說一段話，讓學(xué)生模仿著也說一段話，環(huán)環(huán)相扣，既做到了生字的書寫和詞語的積累，又做到了詞語的運用和語言的積累，基礎(chǔ)知識和基本能力都得到了很好的訓(xùn)練。比如運用詞語ABAC式，學(xué)生說到“游來游去”，老師就讓學(xué)生舉手說一句話，一個學(xué)生說“小魚在河里游來游去”，老師接著這名學(xué)生的句子說了這樣一段話“周日的上午，陽光明媚，爸爸開車帶著我和媽媽到公園去玩兒，在公園的湖水里，我看到了五顏六色的小魚兒游來游去，湖邊有小朋友不停的給小魚兒喂食......”老師說完這段話后就讓學(xué)生也模仿著每個人用一個ABAC式的詞語說一段話。這樣，句子就成了一段話，既把句子得到了運用，又提升了語言的積累和運用。

教育是快樂的，學(xué)習(xí)是快樂的，從這節(jié)上我深深的體會到了老師與學(xué)生的平等。給了我很多反思，我也要多走進孩子心靈，讓他們可以盡情釋放。