6、在4歲之前，數(shù)理邏輯的腦回路就已經(jīng)基本定型，因此，在此前開(kāi)展早期數(shù)學(xué)啟蒙（如歸類(lèi)能力），可以更好地促進(jìn)這塊區(qū)域發(fā)展。

7、研究表明，運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)神經(jīng)元的生長(zhǎng)，會(huì)提高大腦的敏感度和專(zhuān)注力。有兩類(lèi)運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)齡前兒童尤其有益：一類(lèi)是鍛煉平衡能力的運(yùn)動(dòng)，鍛煉平衡能力時(shí)，會(huì)刺激大腦形成新的通路，從而進(jìn)一步開(kāi)發(fā)大腦的未知潛力；另一類(lèi)是全身運(yùn)動(dòng)，比如足球、游泳、跳舞等，也非常有助于激發(fā)大腦的潛力。

8、人的思維是需要從小鍛煉的，而很多科學(xué)思維，比如觀察能力、提問(wèn)的能力、收集和整理信息的能力、提出假設(shè)的能力、驗(yàn)證的能力等，都是很重要的學(xué)習(xí)能力。

9、“雞蛋從外面打破，就是餐桌上的食物；從里面打破，就是鮮活的生命?！闭嬲慕逃菑膬?nèi)激發(fā)和喚醒孩子的動(dòng)力。從小接觸科學(xué)的孩子，他的求知欲會(huì)被喚醒，他會(huì)更加敏銳地去觀察和感知他生活的世界。一個(gè)被喚醒的生命，才能保持無(wú)限的熱情去自發(fā)地學(xué)習(xí)。在平時(shí)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)感興趣的東西時(shí)，要鼓勵(lì)孩子把觀察到的東西描述出來(lái)，包括觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)。

10、要讓孩子掌握如何思考，最簡(jiǎn)單的方法就是有意識(shí)地向孩子展示大人的思考過(guò)程，即think aloud。當(dāng)孩子向你求助時(shí)，你不要直接替他做事，而是把你為什么這么做的思考過(guò)程一步一步地說(shuō)出來(lái)，這就是展示大人思考的過(guò)程。孩子再大一些，語(yǔ)言發(fā)展更加成熟，家長(zhǎng)可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)讓他們有意識(shí)地察覺(jué)自己的思考過(guò)程，比如，當(dāng)孩子表述一個(gè)觀點(diǎn)后，家長(zhǎng)不要急于評(píng)判對(duì)錯(cuò)，而是問(wèn)他：你為什么這么說(shuō)呢？給孩子讀完繪本后，家長(zhǎng)也可以問(wèn)一些假設(shè)性的問(wèn)題：如果是你，你會(huì)怎么做呢？

（待續(xù)）