? ? 說是反思。其實更是自己對教學(xué)的探索。語文教學(xué)看似簡單其實很難。

? ? ? 去年作文大賽輔導(dǎo)，孩子們的戰(zhàn)果卻并不如人意?？陀^因素不能改變我不去想，唯一可想的是自己。首先，是態(tài)度，去年因各種因素自己陷入了負(fù)面情緒惡循環(huán)狀態(tài)，經(jīng)此一番也深刻感悟到面對任何人生挫折或不如意僅把它停留在情感情緒狀態(tài)是對自己及周圍人的不負(fù)責(zé)任。應(yīng)盡自己所能地做好自己該做的一切。其次是學(xué)習(xí)，“活到老，學(xué)到老”身為教師這個職業(yè)這一點更應(yīng)做好。

? ? ? 語文教學(xué)越研究會覺得越難。閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、整本書閱讀等等各不相同。就說閱讀教學(xué)，讀了王榮生教授的分類才發(fā)現(xiàn)原來我們的語文課本上不同的課文承擔(dān)著不一樣的內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)；看了于漪老師對語文學(xué)科性質(zhì)的定位深深感受到語文身為各學(xué)科學(xué)習(xí)基礎(chǔ)它的學(xué)科獨立性和工具性、人文性。越是去看去研究專家們的書就越覺得自己的渺小和急需進(jìn)步。

? ? ? 我知道一口吃不成胖子，只有自勉自己，默默前進(jìn)。

? ? 在課題研究上，立足于教學(xué)出現(xiàn)的問題，切實將研究和時間結(jié)合起來，所以這次課題研究是針對這次孩子們作文出現(xiàn)的問題及自己在這方面的理論和教學(xué)成功課例的欠缺，希望自己經(jīng)過這一次研究能在此方面由弱能力變?yōu)閺?qiáng)能力，不負(fù)于跟我教著的孩子們。

? ? ? 本次研究《三打白骨精》課例，這是一篇改編于名著的課文，文章將原著語言精華刪減將盡，只留枝干，故事情節(jié)和人物保持不變，根據(jù)這一特點，我在引導(dǎo)學(xué)生充分利用課本研究透人物和故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，引用原文深入感受原文語言魅力及對刻劃人物的手法。將它也作為引讀名著的引文。具體的反思我想另起一篇更詳細(xì)的。

? ? 關(guān)于讀書，讓自己利用好每一點零碎的時間去讀專業(yè)性知識及名著原文等。

? ? 自勉！