一、一條消息引發(fā)的熱議：
今天早上在朋友圈發(fā)了一條昨晚我去天悅社工的悅心課堂做了一個關(guān)于思維導(dǎo)圖的分享的照片，結(jié)果就引發(fā)好友的不斷點贊與評論，大有刷屏之勢呀。截止到現(xiàn)在已經(jīng)有100人點贊,40人評論。其中有一個之前的同事就說道"厲害，這么內(nèi)向的你能給別人上課了，轉(zhuǎn)變有點太大了"，對方有這種反應(yīng)是很能理解的,因為在對方的印象里我是屬于很內(nèi)向,平時也很少說話的，現(xiàn)在居然來了一個大逆轉(zhuǎn)，去做一個以講話為主的行當(dāng),雖然還沒正式走入，但也是一個突破了。
對于講師這個職業(yè)很多人的直覺就是需要學(xué)習(xí)能力很強，同時要口才非常好,還要擅長表演，這樣可拉近與學(xué)員的距離，所以一般是認(rèn)為只有性格外向的才適合做這個事情的，像我這種是八桿子打不到邊的，想也不會想到那里去，所以才會有上面的那種情況。那我又是如何走上這條路的呢，在這里我就分享下我自己的一些經(jīng)驗與心得，或許會對一些朋友有幫助。
二、就我還能當(dāng)講師，有沒搞錯？：
其實我從來沒有想過會走上這條路的，記得高考后選專業(yè)時，我爸爸建議我說可以考慮去師范專業(yè)，我當(dāng)時的反應(yīng)是我最反感的就是當(dāng)老師了，每天只會照本宣科，還要面對這么多的學(xué)生，沒什么意思，應(yīng)該去做點其他更有意義的事才行，但做什么我也是不清楚，只是知道我不喜歡做老師。
出來工作后一個老師也和我建議過，說我適合做老師，我當(dāng)時是很驚訝的表情。別和我開玩笑了，就我這樣還當(dāng)老師，說出來都要會讓人笑掉大牙的，所以我也很委婉的拒絕了，因為覺得不太適合自己，不是我的菜。
后來和一個職業(yè)教練聊天時就說道，我很羨慕你們這樣可以幫助到他成長。當(dāng)看到他人成長改變時，自己會很有成就感。那老師的回答是你也可以呀，我當(dāng)時的反應(yīng)也和上面一樣，我可以嗎？是在和我開玩笑吧，在心里我是打了一個大大的問號？但從那時開始我發(fā)現(xiàn)了我有一個成為講師一個很重要的特質(zhì)就是愿意去分享，這個也是我一直在堅持的，分享才能得到更多。
三、我如何走上這條道路的？
到現(xiàn)在為止我也沒有完全確定要走這條路的，我只是想借助這種方式來煅煉下自己的口才，讓自己變得更能說一些。要煅煉口才，主要是要多和人接觸，做銷售或是做講師，銷售我興趣不大，那么做講師這個又比較適合我，在提升口才的同時還可以幫助到他人，又何樂而不為呢？
所以我在去年就參加了一個天悅社工的《火鳳凰講師訓(xùn)練營》，何歡老師親自授課。對于何歡老師是在很多年前就已經(jīng)知道的，在2010年左右她就開辦了一個魅力講師班的課程，上面提到的那個老師就是想讓我去參加這個培訓(xùn)，但那時我對這個不感興趣所以直接拒絕了。但去年也是因機緣巧合也有可能是冥冥中的安排，讓我看到了這個消息，因為那個時候我就有一個強烈的想提升自己口才的念想，只是一直沒有找到適合我的課程。
在這之前也參加過關(guān)于口才的相關(guān)課程，線上的線下的都有，但發(fā)現(xiàn)對我自己幫助不是太大。我知道問題出在我自己身上，但我一直認(rèn)為要解決這個問題的關(guān)鍵點在于心理上面，而不是說的問題。而何歡老師是資深的心理學(xué)專家，有幾十年的教學(xué)經(jīng)驗，參加這個課程可以一舉多得實現(xiàn)自己的目標(biāo)，所以那時就毫不猶豫的報名了。在課程中何歡老師講了很多關(guān)于成為一個講師的方法技巧，如何練習(xí)演講，如何控場，禮儀，服裝搭配，課程搭建等。
但想成為一個講師，光聽課還不行，必須去實戰(zhàn)才行，所以今年何歡老師就要求火鳳凰講師班的同學(xué)去做助教或是直接去悅心課堂上分享，在分享的過程中提升自己的技能。
在分享的過程中就發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)了各種問題，緊張不知所措，話筒拿得太低了，如何上臺，走姿，目光的移動等全部忘了，而這些在課程中何歡老師也是多次強調(diào)了的。
基于這一點在昨晚的分享中我就故意讓學(xué)員實戰(zhàn)了一回，目的就是讓他們?nèi)シ稿e。我知道在課程中是反復(fù)講到了這些常犯的錯誤，但他們還是會犯同樣的錯誤，怎么解決呢？就是讓他們練一回，在做的過程中去發(fā)現(xiàn)自己的錯，我再指出來這樣他們的印象才會更深，不然我講再多遍也不一定記得住的。
所以從這一點來講我昨晚的分享做得還是可以，雖然在一開始也有緊張，很多地方做得不到位，但是通過這次的分享讓我看到了我的問題點，我也知道如何有效的進(jìn)行調(diào)整。
四、關(guān)于做講師的常見問題：
有些朋友也想走講師這條路或是去做分享，但會一些常見的顧慮。比如我不大會說，我懂得又不多，我還沒有準(zhǔn)備好等情況。
1.我不會說的情況我在上面也講到了，我就是一個很鮮明的例子。我這么不能說的，居然能連續(xù)講二個多小時，我就是想逼下自己，去讓自己變得更優(yōu)秀。而且也不是說做講師的就一定要特別外向才行，有些講師在課堂上看起來很能說但在平時其實也是不大會說的。
2.關(guān)于我懂得不多，這個看自己如何去定義，什么叫多什么叫少。有時我們會存在一個認(rèn)知誤區(qū)，就是認(rèn)為我懂的別人也懂，我就沒必要去說了，但有的時候不是我們想的那樣，我們懂的別人不一定就懂，即使對方也懂但不代表彼此的理解也是一樣的。我們要做的就是盡量去減少這個信息不對稱，將我們懂的東西分享給他人，以一種分享的心態(tài)去做，這樣我們就不會有那么多的緊張和顧慮了。
3.我還沒有準(zhǔn)備好，記得之前有一個老師就說過，其實老師這行業(yè)就是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣的，如果什么都等我準(zhǔn)備好了再去做，那么這個世界上可能都沒有老師了，老師也是在不斷的學(xué)習(xí)的，一邊教授他人，一邊自己不斷的學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，逐步提高能力的。
像我這次的分享，如果不是別人在背后逼我一把，我可能是沒有勇氣站在講臺上分享的，因為我也認(rèn)為我沒有準(zhǔn)備好，我還有很多東西需要學(xué)習(xí)和提升的。
五、總結(jié)：
最后想說的就是不管做什么事，不要總想著我要準(zhǔn)備好了才去做。因為沒有什么事情是完全準(zhǔn)備好了才去做的，當(dāng)我們越想準(zhǔn)備好的時候越是會覺得自己沒有準(zhǔn)備好，這樣會陷入到一個沒有盡頭的怪圈中，破解之道就是去行動，小步試錯，大膽嘗試。先在一些小的范圍內(nèi)分享，在分享的過程中去不斷提升自己的技能，同時針對性的去提升，這樣自己的成長就會更快，而不是一味的去學(xué)習(xí)，知識只有不斷的輸出和思考，才會真正變成自己的東西。
像我自己去天悅社工的悅心課堂分享也是如此，我也講得不大好但我還是要去講，因為只有在講的過程中才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，而不是我天天去想我哪里不足，有時是想不到的，如果是站在學(xué)習(xí)的角度我可能就不會這么用心的再去學(xué)習(xí)其他老師的思維導(dǎo)圖課程了，但為了分享我就需要去學(xué)習(xí)同時結(jié)合自己的經(jīng)驗去總結(jié)，設(shè)計課件，還要考慮他人如何更好的理解，這個過程就是一個很好的內(nèi)化過程。
在這里我要感恩天悅社工提供了這么好的機會讓我體驗了一把講師的感覺和成就感。感謝何歡老師的悉指導(dǎo)，經(jīng)常指正我的不足，讓我多了發(fā)雙眼睛，讓我不斷的成長。也感謝在背后不斷給我豉勵與支持的朋友，沒有你們的支持，我是沒有勇氣去走上講臺的。
