最近兩年，伴隨著人工智能的興起，一股“編程風(fēng)”在全球范圍內(nèi)蔓延。面對(duì)信息時(shí)代，掌握計(jì)算機(jī)世界的語言顯得尤其重要。各個(gè)國家都推行了不同程度有關(guān)編程教育的政策。而與此同時(shí)，資本市場(chǎng)和創(chuàng)業(yè)者也紛紛加碼編程教育賽道。
1 什么是少兒編程
少兒編程一般是指針對(duì)3~18歲以下的少年兒童提供編程思維和編程操作的軟硬件產(chǎn)品、教學(xué)課程服務(wù)，用戶群與K12教育基本保持一致。從技術(shù)上講，少兒編程是源自STEAM 教育概念下更加深層次和更加垂直化的教育分類。少兒編程不僅可以鍛煉思維能力、解決問題的能力，而且可以作為數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等其他學(xué)科的載體，成為更大范圍的steam教育的一個(gè)切入點(diǎn)。
2 國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀
美國少兒編程的發(fā)展歷史可以追溯到1967年，第一套專為兒童設(shè)計(jì)的語言Logo誕生，從此兒童可以通過邊玩邊學(xué)的方式來編程。1998年，樂高等玩具推出一些列編程機(jī)器人，此后十幾年一直是美國兒童學(xué)習(xí)少兒編程的主要方式。2013年，新的模塊化編程語言Scratch的誕生，促使少兒編程進(jìn)入圖形化編程時(shí)代，各類產(chǎn)品也逐漸走向線上教育、線下教育等細(xì)分領(lǐng)域。
3 國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀
相比于美國44.8%的用戶滲透率，中國的用戶滲透率僅為0.96%，發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>
政策的支持
自2014年以來我國開始在浙江、山東等地先后將信息技術(shù)寫入教材，甚至作為高考科目來考核?！缎乱淮斯ぶ悄馨l(fā)展規(guī)劃》指出要在中小階段逐步推廣編程教育，結(jié)合我國教育國情，政策的扶持會(huì)加快家長對(duì)于少兒編程教育的接受速度。少兒編程教育已經(jīng)開始從非剛需向剛需的轉(zhuǎn)變。
市場(chǎng)規(guī)?？蛇_(dá)萬億
目前全國K12公立學(xué)校中K12階段學(xué)生約有1.6億，構(gòu)成了K12教育行業(yè)的潛在用戶?？紤]到中國少兒編程滲透率為 0.96%，以及預(yù)計(jì)每人每年在編程培訓(xùn)領(lǐng)域消費(fèi) 6000 元來計(jì)算，粗略估計(jì)目前國內(nèi)少兒編程市場(chǎng)規(guī)模達(dá)92億元。而且每當(dāng)滲透率提升 1%，市場(chǎng)規(guī)模就有望擴(kuò)大 100 億，發(fā)展前景廣闊。
逐漸得到家長認(rèn)可
下圖展示的是百度指數(shù)統(tǒng)計(jì)的關(guān)鍵詞“少兒編程”2016年6月至2018年7月搜索指數(shù)的變化趨勢(shì)，可以看到2017年1-3月由于人工智能AlphaGo接連戰(zhàn)勝了柯潔、古力等中韓圍棋高手這一受到各方廣泛關(guān)注的事件，少兒編程熱度突增。之后熱度稍有回落之后一路走高，顯示少兒編程行業(yè)已經(jīng)進(jìn)入發(fā)展期。
受到投資人青睞
根據(jù)鯨準(zhǔn)研究院的數(shù)據(jù)，2015年-2017年少兒編程領(lǐng)域共獲得27比融資，并且金額直線上升。2018年過半，編程貓、核桃編程、貝爾科教、小碼王、妙小程、大司馬等公司獲得數(shù)千萬到數(shù)億不等的融資。
4 商業(yè)模式
從本質(zhì)上說，教育行業(yè)存在三種商業(yè)模式，分別為賣服務(wù)、賣工具、賣標(biāo)準(zhǔn)化的邊際成本基本為0的產(chǎn)品（例如教輔書）。從需求雙方的關(guān)系來說，可以分為B2C、B2B、C2C。其中最主要、天花板最高的模式是B2C賣服務(wù)。
5 編程貓產(chǎn)品介紹
公司發(fā)展：2015年3月，以李天馳、孫悅為首的海歸創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立了深圳點(diǎn)貓科技有限公司。2017年獲得1.2億元B輪融資，2018年獲得3億元人民幣C輪融資。目前在少兒編程領(lǐng)域?qū)儆陬I(lǐng)頭羊。
產(chǎn)品定位：采用不同于傳統(tǒng)代碼的“圖形化編程模塊”的創(chuàng)作方式及“寓教于樂”的教育理念，通過有趣的游戲化課程與語數(shù)英等各學(xué)科相結(jié)合，讓孩子在游戲中掌握知識(shí)點(diǎn)，快速了解編程概念，鍛煉孩子的邏輯思維能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
用戶需求：一是鍛煉孩子的邏輯思維能力、解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等綜合能力；二是建立對(duì)于信息世界的基本認(rèn)知；三是響應(yīng)高考政策的變化，作為加分項(xiàng)來為高考成績加碼。
商業(yè)模式：B2C賣服務(wù)，也和200多所學(xué)校達(dá)成了合作關(guān)系，為其提供包括教學(xué)研發(fā)、內(nèi)容研發(fā)、還有技術(shù)研發(fā)等全套解決方案。其他包括加盟、渠道銷售等兩種合作方式。
產(chǎn)品矩陣：在線圖形化編程社區(qū)--編程貓、編程貓課程APP、AR寵物養(yǎng)成游戲--編程貓訓(xùn)練師、配合萌新號(hào)編程機(jī)器人使用的APP、移動(dòng)圖形化編程工具--Nemo、面向4-7歲用戶的編程教育產(chǎn)品--編程貓kids、游戲化Python學(xué)習(xí)應(yīng)用--代碼競(jìng)技場(chǎng)。
特色功能：
①源碼世界IP：編程貓為用戶創(chuàng)建了一個(gè)名為“源碼世界”的學(xué)習(xí)樂園，在這里用戶被稱作訓(xùn)練師。課程內(nèi)容則融入在“阿短”、“編程貓”等卡通人物的冒險(xiǎn)和生活之中，老師以“貓老祖”的形象來為大家解決問題?？ㄍǖ娘L(fēng)格吸引著目標(biāo)用戶前來學(xué)習(xí)，同時(shí)也為平臺(tái)的擴(kuò)展提供了無限的可能。
②游戲化教學(xué)：以Python學(xué)習(xí)應(yīng)用代碼島為例，用戶通過編寫python語句來消滅敵人，收集晶石。游戲上手簡單，注釋清晰，逐步深入，以冒險(xiǎn)故事和豐富的挑戰(zhàn)包裝學(xué)習(xí)難點(diǎn)和題目，讓用戶在完成謎題、探索世界的過程中接觸并掌握判斷、循環(huán)、嵌套等知識(shí)點(diǎn)，不僅學(xué)到了python知識(shí)，也鍛煉了解決問題的思維能力。
③社區(qū)：在這里用戶不但可以交流編程技巧、游戲攻略，還可以創(chuàng)作小說、討論漫畫等，大大增加了用戶對(duì)于平臺(tái)的黏性，延長了用戶使用產(chǎn)品的時(shí)間和打開率，為用戶提供了更多的使用場(chǎng)景。
④AI老師教學(xué)：編程貓采用AI教學(xué)的方式來營造一對(duì)一教學(xué)的氛圍，同時(shí)降低了教師的成本，提高了課程的性價(jià)比。值得注意的是初期在用戶數(shù)據(jù)不足的時(shí)候還是需要人工進(jìn)行輔助。
用戶群體：用戶大多集中在廣東、北京、河南、浙江等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，或是高考政策有將信息技術(shù)納入考核的區(qū)域。
風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)：編程貓產(chǎn)品線過多，應(yīng)該注意在某一方面進(jìn)行深挖，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)體系，保持高質(zhì)量的內(nèi)容輸出。
6 行業(yè)痛點(diǎn)
①少兒編程體系不成熟
目前我國少兒編程處于初期發(fā)展階段，由于教學(xué)體系的不完善，課程之間存在年齡斷層，導(dǎo)致課程生命周期短，脫課率高。目前主流的兩種課程是Scratch和Python，還需要針對(duì)不同的年齡段設(shè)計(jì)不同的課程，構(gòu)建完整的教研體系。完善編程工具，將不同的學(xué)習(xí)階段通過不同的平臺(tái)串聯(lián)起來。
②師資和獲客
師資：當(dāng)前對(duì)于少兒編程教師并沒有一套完備的培訓(xùn)體系，兼具編程知識(shí)和教育方法的優(yōu)質(zhì)老師少之又少，本質(zhì)還是要通過行業(yè)的不斷發(fā)展，建立完整的體系，吸引更多人才的加入。
獲客：目前獲客受國家政策的影響較大，政策推動(dòng)越快，家長認(rèn)知建立的越早，獲客越容易。
以上內(nèi)容參考了很多文章，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)用。
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