上一次分享了結(jié)構(gòu)思考力學(xué)院的思考力親子訓(xùn)練營(yíng)的第一次課《8歲以?xún)?nèi)的兒童思維啟蒙》，受到了大家廣泛關(guān)注，也著實(shí)鼓勵(lì)了我把這個(gè)系列的課程認(rèn)真的進(jìn)行記錄和總結(jié)。這一周的心得，是關(guān)于《有創(chuàng)造力的孩子是這樣養(yǎng)成的》。作為父母，要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，能做些什么？
一、創(chuàng)造力強(qiáng)的孩子，父母有什么共同的特征#
電影《納尼亞傳奇》和《怪物史萊克》的導(dǎo)演和編劇是安德魯·亞當(dāng)森，他是一個(gè)特別富有創(chuàng)造力的人。有人問(wèn)他，對(duì)他的影響最大的是誰(shuí)？他說(shuō)是他的父母。他們從沒(méi)認(rèn)為他畫(huà)畫(huà)，跳來(lái)跳去是浪費(fèi)時(shí)間，也從沒(méi)要求他，說(shuō)你去干點(diǎn)正事。因此他認(rèn)為父母允許孩子做一件自已感興趣，但別人認(rèn)為沒(méi)意義的事情，是很重要的。也就印證了，父母極大的影響著孩子的思維模式、心智模式，孩子思維啟蒙和父母的培養(yǎng)息息相關(guān)。
我們是一個(gè)善于培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的父母嘛？#
這里有一個(gè)測(cè)試題，大家猜猜看父母的哪些態(tài)度更容易培養(yǎng)出富有創(chuàng)造力的孩子？
1、我教育孩子，如果他搗蛋或者做錯(cuò)事，就會(huì)受到這樣或那樣的懲罰。
2、我尊重孩子的意見(jiàn)并鼓勵(lì)他暢所欲言。
3、我不允許孩子對(duì)我發(fā)火。
4、我認(rèn)為孩子應(yīng)該有時(shí)間思考和幻想。
5、我盡量讓孩子遠(yuǎn)離和我價(jià)值觀不同的家庭。
6、我讓孩子自己做很多決定。
7、孩子和我有溫馨和親密的時(shí)刻。
8、我鼓勵(lì)孩子的好奇心和懷疑態(tài)度。
9、我確保孩子明白我尊重他的目標(biāo)。
10、我不允許孩子質(zhì)疑我的決定。
美國(guó)的科學(xué)家跟蹤多年，最終作出的研究認(rèn)為：
（一）什么是創(chuàng)造力#
從思維的角度，包含兩個(gè)內(nèi)容。一是分散性，也就是擴(kuò)展性思維；另一種是聚合性，封閉性思維。而創(chuàng)造力呢，首先需要分散性思維，然后梳理創(chuàng)意，在這個(gè)過(guò)程中，再使用聚合性思維，篩選選擇。創(chuàng)造力對(duì)人的要求很高，在一大堆想法中要選擇一個(gè)距離目標(biāo)最靠近的那一個(gè)。也就是說(shuō)要求孩子既要保持隨心所欲的思考，還要有取舍的勇氣。比如，我們安排一個(gè)旅行計(jì)劃，如果只是報(bào)一個(gè)旅行團(tuán)，當(dāng)然不能說(shuō)是一個(gè)最優(yōu)的選擇。但如果要自已安排一次與眾不同的旅行，則需要一個(gè)開(kāi)放的，擴(kuò)展性的思維，去考慮最好的路線是什么，最好玩的、好吃的、必去的景點(diǎn)是什么，這個(gè)時(shí)段有什么特殊的活動(dòng)，最省錢(qián)的方案如何，最終形成一個(gè)最佳的最滿意最適合的方案。這就是一個(gè)富有創(chuàng)造力的過(guò)程。
（二）一個(gè)好的興趣和激情是創(chuàng)造力最有力的催化劑#
如果缺少這兩樣，就會(huì)缺少創(chuàng)造思維的動(dòng)力。所以家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子意想天開(kāi)，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)、留出時(shí)間，這樣才能催生他們的興趣和激情，這樣的父母就可以給孩子很強(qiáng)的自信心。而這些孩子也相信自已的創(chuàng)造力，并且勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，敢于創(chuàng)新，敢于嘗試。事實(shí)上，這也是創(chuàng)造力強(qiáng)的人區(qū)別于普通人的重要原因。
（三）喪失創(chuàng)造力的原因#
1、其實(shí)創(chuàng)造力強(qiáng)的人也會(huì)遭遇失敗，甚至是更多的失敗。但是他們不會(huì)輕易放棄。而對(duì)于大部分普通人，雖然勤奮，但一遇到失敗，就會(huì)更改目標(biāo)，或者選擇別人已經(jīng)印證過(guò)的路徑，漸漸就喪失了創(chuàng)造力的天賦。
2、失敗只是孩子失去創(chuàng)造力的一點(diǎn)原因，更根本原因其實(shí)是父母的保護(hù)、干涉和輕視，而這些，大多父母是毫不知情的，這是多么讓人心痛的事實(shí)。父母根本沒(méi)有意識(shí)到，出于保護(hù)的本能，在不經(jīng)意間就打壓了孩子創(chuàng)新的能力。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題的當(dāng)下，很多父母簡(jiǎn)單的去阻止了孩子的想法，直接告訴孩子應(yīng)該如何去做，甚至去否認(rèn)、無(wú)視孩子提出的解決方法。當(dāng)孩子的創(chuàng)意受到了輕視和否認(rèn)，他們就會(huì)自然的停止思考新的創(chuàng)意。而我們家長(zhǎng)就是這樣阻止了孩子的創(chuàng)造力。
父母對(duì)很多事情的判斷，都是基于經(jīng)驗(yàn)主義，慣性思維。雖然這種思維大多時(shí)候會(huì)幫助我們簡(jiǎn)單高效的達(dá)到目標(biāo)，但是，也會(huì)在不經(jīng)意間破壞掉孩子的童貞以及創(chuàng)造力。我們做父母的總是這樣，什么事都沖在前面，總像老母雞一樣，把孩子保護(hù)起來(lái)，用自已的經(jīng)驗(yàn)和方法替他們做決定，替他們想辦法。而創(chuàng)造力也就在其中無(wú)聲無(wú)息的被干掉了。
3、另外還有一些家長(zhǎng)，自已就很害怕犯錯(cuò)，所以對(duì)創(chuàng)新本身就懷有恐懼，這樣就會(huì)無(wú)形中的影響孩子，嘗試的價(jià)值就是要孩子自已學(xué)會(huì)怎么樣區(qū)別正確和錯(cuò)誤，怎么去選擇到最好的，最適合的。給孩子嘗試的機(jī)會(huì)，給孩子試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，這才是家長(zhǎng)的責(zé)任。孩子天生是喜歡解決問(wèn)題和攻克挑戰(zhàn)的，不要總是急著給孩子答案，不要小瞧孩子的創(chuàng)造力，相反，我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的問(wèn)題，提供更多的挑戰(zhàn)，不斷的啟發(fā)孩子問(wèn)為什么，并且不斷的問(wèn)孩子為什么。
因此，我們可以看出，在創(chuàng)造力強(qiáng)的孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母的表現(xiàn)都是擅于鼓勵(lì)和激勵(lì)的，并且深度陪伴孩子，具有良好的親子關(guān)系，鼓勵(lì)他們獨(dú)立自主。
二、三種方法可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力#
（一）為孩子創(chuàng)造一個(gè)激發(fā)創(chuàng)造力的環(huán)境#
什么樣的環(huán)境可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力呢？包括五點(diǎn)要素：1、自由和尊重。2、要有正常的情感聯(lián)系。3、要傳遞價(jià)值觀而不是規(guī)則。4、重視學(xué)習(xí)，而不是分?jǐn)?shù)。5、注重創(chuàng)造力，并且要?jiǎng)?chuàng)造幽默。
（二）支持孩子完成他們的創(chuàng)意想法#
斯皮爾伯格從小就喜歡制作電影，有一次，他的母親就為了配合他的恐怖片的拍攝，買(mǎi)了30瓶櫻桃醬在廚房里煮，直至醬汁爆炸噴的到處都是。他的小小作品完成的非常成功，而媽媽廚房的清理卻費(fèi)了好大的功夫。這個(gè)例子是想告訴我們，幫助孩子完成他們的創(chuàng)意，要落在實(shí)處，要用實(shí)在的行動(dòng)提供最大支持。
（三）從家長(zhǎng)做起，有創(chuàng)造力的解決問(wèn)題#
讓孩子潛移默化就可以去學(xué)習(xí)到父母富有創(chuàng)造力的思維習(xí)慣，家長(zhǎng)要成為多思考，多嘗試，多想辦法的榜樣。
三、三個(gè)思考工具幫孩子找到靈感#
培養(yǎng)創(chuàng)造力不是一朝一夕的事，需要家長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力。在實(shí)際的生活中，介紹三種小工具來(lái)激發(fā)孩子找到靈感。
（一）詞語(yǔ)聯(lián)想#
舉例：現(xiàn)在要慶祝生日，沒(méi)有好點(diǎn)子。怎么辦呢？
我們先選擇一個(gè)詞語(yǔ)，比如公共汽車(chē)。想到公共汽車(chē)會(huì)想到什么？公交車(chē)有時(shí)刻表、有很多人、司機(jī)邊開(kāi)車(chē)邊留后邊的乘客、車(chē)是紅色的、車(chē)?yán)锖軣?、里邊的人不同年齡、車(chē)要經(jīng)常清洗、乘客要看手機(jī)等等。發(fā)散過(guò)后再和生日這個(gè)主題進(jìn)行關(guān)聯(lián)。經(jīng)過(guò)我們的一一匹配，我們會(huì)想到，參加生日的每個(gè)人都穿著紅色的衣服，所有的配飾也都是紅色的。吃的也是紅色。整個(gè)主題都是紅色。而熱呢，可以考慮泡溫泉、吃火鍋，諸如此類(lèi)。我們可以通過(guò)身邊的東西，經(jīng)過(guò)一些詞語(yǔ)進(jìn)行發(fā)散的聯(lián)想，就會(huì)激發(fā)新的創(chuàng)意。
（二）圖片提示#
通過(guò)各種隨機(jī)看到的圖片來(lái)激發(fā)聯(lián)想，越隨機(jī)，聯(lián)想效果越好。
（三）找共同點(diǎn)#
遇到想不出來(lái)的問(wèn)題，可以隨機(jī)找周邊的事物，找共同點(diǎn)。舉例：做作業(yè)，應(yīng)該怎么做，這時(shí)看到一個(gè)燈泡，這個(gè)燈泡中間都是有三根鎢絲，爸爸會(huì)來(lái)?yè)Q燈泡，這樣跟作業(yè)聯(lián)系起來(lái)，比如三根鎢絲，是不是把作業(yè)可以分成三個(gè)部分，電燈的光圈，把作完的作業(yè)用畫(huà)圈表示。還可以用不同的顏色，把作業(yè)中間不同的內(nèi)容標(biāo)記起來(lái)，同時(shí)還可以幫助孩子進(jìn)行聯(lián)想記憶。
最后，送給大家一段話： “人得經(jīng)過(guò)思考才會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，也才能和昨日的自已有所不同?！?
2017年，跟著圈媽?zhuān)谱约阂话选?/p>
