航航媽媽?zhuān)?/p>
? ? ? ? 你好！
? ? ? ? 昨晚，你給我打電話說(shuō)到一些家長(zhǎng)對(duì)老師的看法，讓我陷入深深地思考。在睡覺(jué)前我和女兒聊了一會(huì)兒，女兒說(shuō)了許多關(guān)于語(yǔ)文課的事，她說(shuō)：“上課老師的確不怎么講生字偶爾會(huì)講一些難點(diǎn)的字詞，講得最多的是課文段落與段落之間的聯(lián)系等等，她說(shuō)生字可以自己查字典多簡(jiǎn)單啊。每天作業(yè)寫(xiě)完，還有時(shí)間看自己喜歡的書(shū)，以前作業(yè)太多寫(xiě)完就沒(méi)有時(shí)間看書(shū)，更不用說(shuō)玩了…..”
? ? ? ? 和女兒聊完了我就在想，三年級(jí)的語(yǔ)文要怎樣學(xué)才能促進(jìn)孩子成績(jī)呢？古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。這里有個(gè)重點(diǎn)是熟讀而不是死記硬背，我們都知道語(yǔ)文重要的是閱讀，不也是這個(gè)道理?。?/p>
? ? ? ? 你說(shuō)一些家長(zhǎng)認(rèn)為老師責(zé)任心不夠，想找老師讓加大課業(yè)，我的心里有說(shuō)不出的滋味。其實(shí)，孩子們放學(xué)后玩的時(shí)間已經(jīng)很少了。我能夠理解有些家長(zhǎng)的擔(dān)心，怕老師對(duì)學(xué)習(xí)抓得松，孩子們的學(xué)習(xí)會(huì)落下。可我覺(jué)得，老師上課重點(diǎn)講課文內(nèi)容不但可以促進(jìn)孩子理解內(nèi)容和段與段之間的邏輯關(guān)系，更能鞏固字詞，還可以有助于寫(xiě)作文。至于生字，家長(zhǎng)就多費(fèi)點(diǎn)心督促和引導(dǎo)孩子自己查字典，況且生字查字典就是自己學(xué)習(xí)的開(kāi)始，對(duì)吧？現(xiàn)在的字典功能非常強(qiáng)大，查一個(gè)字可以學(xué)到許多內(nèi)容，例如：組詞、造句、詞義、近義詞、反義詞、英文等等。
? ? ? 我不知道你說(shuō)的班里的一些家長(zhǎng)是如何想的，難道他們喜歡之前的一二年級(jí)的王老師天天大量作業(yè)，壓著孩子一遍遍寫(xiě)生字，抄寫(xiě)詞語(yǔ)，這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方法嗎？被動(dòng)的學(xué)習(xí)只會(huì)慢慢消耗孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)能力和興趣，因?yàn)楹⒆犹焐际菬釔?ài)學(xué)習(xí)的，往往是我們的不懂得才扼殺了孩子的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)習(xí)變得非常難或痛苦。
? ? ? ? 我想起這學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)班主任老師講到過(guò)，三年級(jí)的學(xué)習(xí)和一、二年級(jí)不一樣了，更多的是鍛煉孩子們自己學(xué)習(xí)的能力，這個(gè)自己學(xué)習(xí)不就是主動(dòng)學(xué)習(xí)嘛。到了四、五年級(jí)語(yǔ)文課文的篇幅加長(zhǎng)、內(nèi)容加深，大量的閱讀理解都會(huì)增多，我們的孩子需要在三年級(jí)有個(gè)過(guò)渡，否則很難適應(yīng)四、五、六年級(jí)的課程啊。我想大家都不想看到孩子永遠(yuǎn)被動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？
? ? ? ? 孩子在成長(zhǎng)中不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，我們家長(zhǎng)的教育思想和理念也要適時(shí)更新改進(jìn)，不能停留在一年級(jí)的狀態(tài)中，更不要指望老師能全力教孩子所有一切。我的理解，現(xiàn)在學(xué)校教育就是傳授，傳授前人的知識(shí)后孩子能夠吸收多少，弄懂多少就要看家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)和根據(jù)孩子情況給予幫助了。那怎樣才是真正吸收了呢？就是孩子會(huì)使用這些知識(shí)思考問(wèn)題，會(huì)運(yùn)用到自己的生活中和寫(xiě)作中，這才是活學(xué)活用，三年級(jí)我們家長(zhǎng)就不要只看孩子成績(jī)滿分一百就是好，重點(diǎn)看孩子真正掌握了多少，沒(méi)有掌握的及時(shí)提醒和幫助孩子去弄明白。
? ? ? 我把自己引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法分享給大家，希望能對(duì)大家有所幫助：
1、語(yǔ)文和英語(yǔ)都是語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，需要大量閱讀。
首先，課內(nèi)語(yǔ)文書(shū)可以運(yùn)用古人總結(jié)的“七日來(lái)復(fù)法”反復(fù)閱讀；
其次，課外閱讀要大量的讀經(jīng)典文學(xué)作品、好的小說(shuō)（包括偵探小說(shuō)能夠鍛煉孩子的推理和邏輯思維能力），精讀和泛讀相結(jié)合。三年級(jí)的孩子識(shí)字量很多了，完全可以自己閱讀了，但如果從小沒(méi)有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，那就從現(xiàn)在開(kāi)始吧，什么時(shí)候開(kāi)始都不晚。最好是每天有大致固定的時(shí)間段來(lái)閱讀，目的是讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣（我從女兒3歲開(kāi)始每天睡前給她讀故事，堅(jiān)持到現(xiàn)在已經(jīng)形成習(xí)慣，到那個(gè)點(diǎn)就要去看書(shū)，不看就難受）。當(dāng)孩子閱讀量上來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)很快就能上去了，好文章讀得多了孩子寫(xiě)作文就會(huì)從先模仿到最后運(yùn)用自己的理解和想象去加工屬于自己風(fēng)格的文章了。
再次，要時(shí)不時(shí)的隔段時(shí)間讓孩子寫(xiě)一寫(xiě)生字和單詞，切記少寫(xiě)多寫(xiě)無(wú)義，所謂好記性不如爛筆頭啊。孩子記得快忘得也快，所以需要重復(fù)而不是強(qiáng)行記憶。家長(zhǎng)可以平時(shí)有空和孩子玩玩字詞游戲，偶爾互相考考單詞，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，充分調(diào)起孩子的學(xué)習(xí)興趣。
最后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)有和語(yǔ)文的不同之處，要先多磨耳朵多聽(tīng)，輸入的多了才會(huì)有輸出，要多讀課本內(nèi)容同時(shí)多讀原版英文繪本，現(xiàn)在有許多帶音頻的英文繪本，家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間就讓孩子多聽(tīng)多跟讀。單詞是必須要背的，背單詞一定學(xué)點(diǎn)有利于孩子的記憶單詞的方法，如拼讀法。
2、數(shù)學(xué)這門(mén)課程，邏輯性非常強(qiáng)一環(huán)扣一環(huán)，不能欠賬，欠了下一個(gè)環(huán)節(jié)就有了缺口，缺口越多就越難彌補(bǔ)。
所以，一方面，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要打好基礎(chǔ)，基礎(chǔ)就是0—9這10個(gè)數(shù)字的最基本熟練運(yùn)算能力，比方說(shuō)當(dāng)孩子看到8*9就必須立刻準(zhǔn)確說(shuō)出72，看到12+10立刻說(shuō)出22，根本不用去想，這是要在一二年級(jí)就鍛煉的基本口算能力。這些能力有了到三年級(jí)三四位數(shù)的運(yùn)算就不會(huì)慢。孩子的口算能力如何，可以出20道簡(jiǎn)單的口算題，家長(zhǎng)和孩子一起比賽看看準(zhǔn)確率和用時(shí)，如果孩子的用時(shí)和我們差距太大就說(shuō)明口算能力需要提高。我女兒就是口算能力弱，所以有空我就和她比賽算題。
第二方面，對(duì)于文字題，家長(zhǎng)要觀察孩子不會(huì)做的題是不能理解題意還是沒(méi)有解題思路，題意理解就考驗(yàn)的語(yǔ)文能力了，所以學(xué)好語(yǔ)文是基礎(chǔ)。解題思路沒(méi)有那就把題目分解來(lái)引導(dǎo)孩子一步一步思考，或者先問(wèn)問(wèn)老師解題思路后再給孩子講解，因?yàn)槔蠋煹慕忸}思路有時(shí)和我們不一樣會(huì)更適合孩子們的思維。
計(jì)算題要適當(dāng)?shù)亩嘧?，但?duì)于孩子已經(jīng)非常熟練的題就不要再反復(fù)做了，避免浪費(fèi)孩子的精力，適當(dāng)?shù)淖鲆恍┯须y度的題目（老師推薦的《舉一反三》就非常好還有學(xué)而思奧數(shù)）會(huì)促進(jìn)孩子不止做一類(lèi)題而對(duì)于數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。同時(shí)，要多看一些數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍或者繪本（《走進(jìn)奇妙的幾何世界》非常經(jīng)典）
? ? ? ? 另外，大家如果覺(jué)得我給班級(jí)拷貝電影讓孩子看會(huì)影響學(xué)習(xí)，我尊重大家，以后可以不再拷了。(我給孩子們的電影全部是我和女兒提前看過(guò)的，經(jīng)典英文的還可以磨耳朵學(xué)英文一舉兩得。)但是，我仍想和大家探討一個(gè)問(wèn)題：大家有沒(méi)有思考過(guò)，人除了有物質(zhì)身體剩下的全部是精神的人，那這個(gè)精神的人是怎樣成長(zhǎng)起來(lái)的？孩子在成長(zhǎng)物質(zhì)身體的同時(shí)形成著自己的精神內(nèi)涵，直到22歲精神的人完全成熟（物質(zhì)身體18歲成熟），而這精神來(lái)自于哪里?。縼?lái)自于父母給予孩子的愛(ài)和精神支持、來(lái)自于所接觸環(huán)境中日常生活給予她們的精神特質(zhì)、來(lái)自于老師對(duì)于她們的傳授、來(lái)自于朋友和同學(xué)的感染；還有我們?nèi)祟?lèi)自己發(fā)明的精神遺產(chǎn)，比如：文學(xué)、音樂(lè)、繪畫(huà)、話劇等，而許多經(jīng)典電影具有深遠(yuǎn)的精神引領(lǐng)意義，孩子們看電影會(huì)潛移默化地得到些許精神引領(lǐng)。一旦孩子形成了良好的屬于他們自己的精神內(nèi)涵，就會(huì)做事情有自己的見(jiàn)解和思考，而不至于人云亦云。
? ? ? 可能有人會(huì)說(shuō)，以前上學(xué)根本家長(zhǎng)不管，是的！那是以前社會(huì)沒(méi)有充斥著這么多的功和利，科技也沒(méi)有發(fā)展得如此迅速。我們國(guó)家現(xiàn)有的教育體制，造就了現(xiàn)在的學(xué)校教育狀況。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，她們也身在江湖身不由己，她們就是有萬(wàn)般武藝也要受到體制的限制和考評(píng)，對(duì)吧？
? ? ? ? 人無(wú)完人，更沒(méi)有完美的老師，我們?cè)搶W(xué)著包容和理解。更何況我們班的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師都是年級(jí)組的組長(zhǎng)，她們有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也都為人父母懂得怎么教育孩子，這可是孩子們的福氣?。?/p>
? ? ? 我們家長(zhǎng)需要輔助孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和在生活中學(xué)習(xí)技能，也就是學(xué)習(xí)不光要學(xué)知識(shí)還要有會(huì)學(xué)習(xí)的能力、學(xué)做人、做事的技能、以及學(xué)著尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法了。學(xué)習(xí)方法不是孩子天生就會(huì)的，是受老師和家長(zhǎng)的指引和她自己慢慢總結(jié)出來(lái)的，現(xiàn)在是三年級(jí)下學(xué)期了，孩子是要開(kāi)始學(xué)著自己總結(jié)適合自己學(xué)習(xí)的方法的時(shí)候了。
? ? ? 我知道大家是非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，所以會(huì)有看法會(huì)有擔(dān)心，但大家仔細(xì)想一想，我們到底要怎么樣去幫助孩子和引導(dǎo)孩子，是把孩子送到學(xué)校就什么都不用管了，全部去指望老師？還是給孩子報(bào)許多課后班補(bǔ)課或提前學(xué)，占去孩子玩的時(shí)間。
如果這樣將來(lái)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)或覺(jué)得學(xué)習(xí)痛苦時(shí)，請(qǐng)千萬(wàn)不要責(zé)備孩子，或者那時(shí)再想要幫助他們就為時(shí)已晚了，因?yàn)樵诤⒆有〉臅r(shí)候我們?cè)搸椭麄儠r(shí)，該引領(lǐng)時(shí)卻沒(méi)有去幫助和付出心力，就不要苛求成年的他們大有作為。
? ? ? 我把自己的一點(diǎn)點(diǎn)思考分享出來(lái)和大家一起探討，真心希望我們珍惜當(dāng)下的所有的人和事。我們要做智慧的父母，把目光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，把時(shí)間和精力多放在孩子的引導(dǎo)和幫助上，而不是想老師要怎樣怎樣……
