今天想說(shuō)的這位作者，跟“信任”有關(guān)。
收到J老師簽好字寄回來(lái)的出版合同，是前兩天的事情。隨合同一起寄過(guò)來(lái)的，還有一個(gè)簡(jiǎn)潔的信封，上面是老師清秀飄逸的字跡，說(shuō)，送給新婚燕爾的小常。信封里面裝著的，是一張同樣干凈整潔的年歷表，與普通年歷表不同的是，一年三百六十五天被排成了扇形，橫向是一年十二個(gè)月，縱向是一周七天。還印著一句話：你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)?？吹竭@個(gè)小小的禮物，我開(kāi)始想象J老師淡淡微笑的樣子，自己也忍不住露出笑容。
想來(lái)我們的初次聯(lián)系，已經(jīng)是一年前的事情了。
去年春天，大學(xué)生或者年輕人因?yàn)樾睦韱?wèn)題而輕生的新聞，時(shí)不時(shí)傳入耳中。這些讓人惋惜和傷神的事件，總讓我回憶起讀大學(xué)的時(shí)候，周邊高校包括自己學(xué)校，每年也都會(huì)有因種種原因輕生的同學(xué)。為什么呢？為什么偏偏這么想不開(kāi)，讓自己的生命戛然而止，留給親人無(wú)止境的傷痛？
那，我是不是可以做一本心理自助類(lèi)的書(shū)，幫忙解開(kāi)年輕人心里的疙瘩呢？
就是抱著如此單純的沖動(dòng)，我找到了自己大學(xué)期間的輔導(dǎo)員B，然后經(jīng)他介紹知道了J老師。
可以說(shuō)，開(kāi)始與J老師的直接聯(lián)系確實(shí)沒(méi)費(fèi)什么工夫。大約是去年五月份前后，某一天中午跟同事剛到吃午飯的地方，我接到了J老師的電話。匆匆忙忙之間，我簡(jiǎn)單向老師談了一下自己的初衷，算是為我們的合作開(kāi)了一個(gè)不算圓滿的頭兒。
說(shuō)實(shí)話，那時(shí)的我，并不很自信能跟J老師合作。一個(gè)工作不滿兩年的小編輯，只是通過(guò)一個(gè)同事的介紹，便要跟自己說(shuō)寫(xiě)書(shū)這么費(fèi)時(shí)費(fèi)力的事情，就是放自己身上，我都會(huì)覺(jué)得突然。
然而，那次電話之后，我們就這么慢慢聊開(kāi)了。因?yàn)橐婚_(kāi)始期望值并不高，所以，在老師面前，我也并沒(méi)有顯得很急躁（對(duì)于工作沒(méi)多久的編輯來(lái)說(shuō)，一旦能有自己獨(dú)立做書(shū)的機(jī)會(huì)，總恨不得今兒聯(lián)系明兒就交稿，最起碼對(duì)我來(lái)說(shuō)是這樣哈）。老師的工作很忙，所以只能時(shí)不時(shí)告訴我她的想法，向我推薦她喜歡并欣賞的同類(lèi)書(shū)，建議我多多了解。我也會(huì)在自己有所思考的時(shí)候，把自己的想法留言給她，等她的回應(yīng)。到后來(lái)，竟然在我完全沒(méi)有預(yù)期的情況下，J老師發(fā)了一份全書(shū)大致的結(jié)構(gòu)給我。那正是我比較期待的結(jié)構(gòu)，盡管還有需要完善和改進(jìn)的地方。
九月的時(shí)候，我去廣州出差，便跟J老師約好在學(xué)校里一個(gè)咖啡廳見(jiàn)面。這之前，我甚至沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的照片，對(duì)她的形象毫不知情。
廣州夏日午后，陽(yáng)光依舊強(qiáng)烈，滿眼的綠色落在地上成了樹(shù)蔭，帶來(lái)稍許清涼。在咖啡廳靠窗的一個(gè)小圓桌旁，我第一次見(jiàn)到了J老師。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，淡淡的微笑，藍(lán)色的牛仔薄長(zhǎng)裙，黑色的薄針織衫。很溫和，距離遠(yuǎn)近適中。雖是第一次見(jiàn)面，已經(jīng)交流多次的我們卻一點(diǎn)都不陌生。坐下來(lái)聊學(xué)校，聊為我們搭線的老師，還有我們出書(shū)的計(jì)劃。老師手頭還準(zhǔn)備了一份打印好的目錄和樣稿，我們一邊喝茶，一邊用筆在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，下午的時(shí)光過(guò)得好快。
在聊天的過(guò)程中，我才知道J老師已經(jīng)快要做媽媽了，而直到我們起身離開(kāi)咖啡廳，我才發(fā)現(xiàn)老師足有一米七二那么高。雖然比普通女生高了些，卻不顯突兀，因?yàn)樗牡ê蛷娜莘炊@優(yōu)雅。談完事情，我們還去了老師平時(shí)做咨詢(xún)工作的地方。一座被綠色環(huán)繞的小樓，門(mén)口有磚石鋪就的小路，潤(rùn)潤(rùn)的。房子里面，干凈溫馨，又是另一種風(fēng)景。
其實(shí)，這么面對(duì)面聊天過(guò)后，我才了解，對(duì)于寫(xiě)一本書(shū)，老師并非完全確定。寫(xiě)下自己多年實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，是她的一個(gè)愿望，但是，是否真的要在這個(gè)時(shí)間寫(xiě)呢？一是老師自己也拿不準(zhǔn)時(shí)機(jī)是否成熟，二是更現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題：迎接新生命的到來(lái)，自然需要分散更多的時(shí)間和精力。而對(duì)于我這個(gè)編輯，沒(méi)有什么比促成一本書(shū)的誕生更有吸引力了?？墒?，我不能急躁，也不能強(qiáng)迫老師馬上答應(yīng)我。其實(shí)那時(shí)，我們算是有了一個(gè)相對(duì)靈活的約定：J老師可以按照我們商量的結(jié)果慢慢修改樣稿，如果這期間老師的心緒有所變化，那么可以隨時(shí)通知我。不過(guò)當(dāng)然，我更愿意老師堅(jiān)定寫(xiě)出來(lái)的信心。
而回到北京的我要做的，便是問(wèn)候，與等待。
像細(xì)雨滋潤(rùn)幼苗一般安靜又和緩，沒(méi)再提停筆的事情，老師又給我傳過(guò)來(lái)新的樣稿，我們也開(kāi)始慢慢討論要給書(shū)起個(gè)什么樣的名字。日子一天天溜得很快，等我細(xì)細(xì)修改過(guò)樣稿，整理過(guò)目錄，做好核算，提交選題，已經(jīng)是今年春天了。而這期間的某一天，我收到了來(lái)自J老師的短信。那是一條群發(fā)給親友的報(bào)平安的短信：J老師和寶寶母女平安。
后來(lái)回顧這整個(gè)經(jīng)過(guò)，我依然會(huì)感慨我們之間一開(kāi)始薄弱后面越來(lái)越強(qiáng)的信任感。去年九月那個(gè)夏天的午后，對(duì)著笑容淡然的J老師，我盡力講著自己的初衷、期許和信心，希望打動(dòng)她的同時(shí)，也堅(jiān)定自己的信念。而所有這些緣分，其實(shí)源自我們共同認(rèn)識(shí)的另一位老師。
就是我前面提到的，從大學(xué)到現(xiàn)在一直都很熟識(shí)的輔導(dǎo)員老師B，亦師亦友。
在學(xué)工部，我從學(xué)生助理做到助理輔導(dǎo)員，曾經(jīng)跟著老師準(zhǔn)備最為盛大的畢業(yè)典禮；也曾幫老師安排應(yīng)屆生的就業(yè)工作；更是每個(gè)學(xué)年結(jié)束都要跟老師一起統(tǒng)計(jì)各個(gè)同學(xué)的績(jī)點(diǎn)，充分聽(tīng)取同學(xué)們的意愿和意見(jiàn)，合理分配各種獎(jiǎng)助金。在學(xué)工部工作期間，跟我的伙伴們經(jīng)歷過(guò)老師借調(diào)，經(jīng)歷過(guò)前后兩位女老師休產(chǎn)假，經(jīng)歷過(guò)一個(gè)年級(jí)本科四年換四個(gè)輔導(dǎo)員……正是在學(xué)工部的行政工作中，同是戰(zhàn)斗在學(xué)生工作一線戰(zhàn)友的我們，我和B老師慢慢熟悉，并獲得了彼此的信任。在他還有其他親愛(ài)的輔導(dǎo)員眼中，小常是靠譜的，是可信的。
而正是這份信任，在我發(fā)出求救信號(hào)的時(shí)候，從B老師那里傳遞出去，到了J老師那里，而且，分量一點(diǎn)都沒(méi)有減輕。J老師曾說(shuō)，B說(shuō)你很可靠，我相信他，就相信你。
信任來(lái)自時(shí)光的積累，信任可以傳遞，信任可以成就美事，信任可以成全。
從北京到廣州，遙遠(yuǎn)到千里。一份信任，卻足以拉近這距離。
J老師寫(xiě)整一本書(shū)的經(jīng)驗(yàn)并不豐富，我們后面需要努力的事情還有很多。努力做到令自己滿意，是我們最終的期許。
