上學(xué)的時(shí)候，把讀書看成是一種壓力與任務(wù)。所以那時(shí)以為，讀書必定是和考試掛鉤的事。

離開(kāi)學(xué)校多年后，斷斷續(xù)續(xù)的也在讀書，但是，時(shí)間越長(zhǎng)便越是覺(jué)得讀書是一件其樂(lè)無(wú)窮的事情。都說(shuō)活到老學(xué)到老，這是離開(kāi)校園，結(jié)束校園考試之后，最值得的一種堅(jiān)持。所謂學(xué)，樂(lè)趣則無(wú)窮。知識(shí)更新?lián)Q代，為了不掉隊(duì)，學(xué)至老乃成了最好的抗衡掉隊(duì)方法。

前幾日，打電話回家，奶奶說(shuō)，弟弟們給她和爺爺各買了一個(gè)舒服的座椅。爺爺在沒(méi)事的時(shí)候，便會(huì)手捧著一本書，把椅子搬到陽(yáng)臺(tái)上，然后半靠著椅子閱讀，椅子邊上放著一個(gè)放大鏡，遇到字號(hào)小的文字，便是舉著放大鏡沉迷其中。

我能想象爺爺讀書的模樣：在光線明亮的陽(yáng)臺(tái)上，他瞇著雙眼，心里默念，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而喜上眉梢。因?yàn)檫@是我以前經(jīng)?？匆?jiàn)爺爺讀書的模樣，數(shù)年未曾改變。

爺爺是一輩子的農(nóng)民，但總會(huì)在農(nóng)閑的時(shí)候，特別是艷陽(yáng)高照的午后，一把芭蕉扇，一把老式襯椅，一本故事書或者歷史書，在家門口前，邊乘涼，邊讀書。遇到不懂讀法的文字，他會(huì)一筆一劃的記在白紙上，待我們放學(xué)回來(lái)之后，便會(huì)詢問(wèn)我們文字的念法，如果遇到我們也不會(huì)，他便會(huì)把寫好的紙條，小心翼翼的夾在我們的教科書里，提醒我們上學(xué)的時(shí)候記得問(wèn)一問(wèn)老師。

那時(shí)候，并不懂爺爺在讀書里的樂(lè)趣，以為那只是打發(fā)時(shí)間的一種方式而已？

但是從小學(xué)到畢業(yè)工作，在爺爺?shù)目臻e時(shí)間里，讀書依舊沒(méi)有停歇過(guò)，他讀我們以前的語(yǔ)文書、歷史書，地理書，也讀我們買給他的各種書籍。

九十幾歲高齡的爺爺，他依舊堅(jiān)持著這個(gè)愛(ài)好，漸漸的，我才明白過(guò)來(lái)，當(dāng)別的老人覺(jué)得在家度日無(wú)聊的時(shí)候，爺爺卻因?yàn)橛袝?，?nèi)心過(guò)的充實(shí)愉快，從他臉上的表情里則可以看到他內(nèi)心的充裕。

讀書，真的是一件越來(lái)越有趣的事情，即便老人也一樣，書讀多了，人自然就不會(huì)感覺(jué)到空虛寂寞無(wú)聊了，日子也自然感覺(jué)過(guò)的舒暢了。

在休閑時(shí)間里，相比于看韓劇，看娛樂(lè)節(jié)目，我想，讀書比那些劃算多了，至少內(nèi)心是充實(shí)的，時(shí)間長(zhǎng)了，容顏也自會(huì)改變，一個(gè)人的沉靜便在日積月累里慢慢形成。

所以，如果說(shuō)，按有效程度給充實(shí)的來(lái)源排個(gè)名 ，在我這兒的第一名會(huì)是讀書，且永遠(yuǎn)是讀書。

行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。在沒(méi)有行萬(wàn)里路之前，讀書是最容易達(dá)到，最不勞神，并且是最便宜的一種自我成長(zhǎng)的方式。

書中自有那些讓心里歇息的魔力，它潛移默化的影響且是最有力量的，我始終堅(jiān)信這是一種擴(kuò)展生命半徑最快的方式。

閱讀久了，習(xí)慣便形成了，內(nèi)心也會(huì)越來(lái)越沉靜，樂(lè)趣也會(huì)越來(lái)越多。

奶奶說(shuō)，爺爺偶爾也會(huì)提筆練文，說(shuō)要保留著等我回去后給我看看。

我知道，那些等我回去后，是一天又一天的期盼。

小時(shí)候，爺爺讀著我的作文陪我長(zhǎng)大。可長(zhǎng)大后，我卻沒(méi)有時(shí)間去讀爺爺?shù)淖魑呐闼兝稀?/p>