藍(lán)天下的學(xué)校…只是看到這個(gè)標(biāo)題就令我產(chǎn)生了無(wú)限的遐想?？隙ê苊腊伞降滋焓窃鯓拥乃{(lán)天？學(xué)校在蔚藍(lán)的天空下，紅紅的瓦，白白的墻…又發(fā)生了什么？隨著閱讀，知道了蘇霍姆林斯基筆下的藍(lán)天下的學(xué)校不是狹隘的規(guī)規(guī)矩矩的校園，而是大自然任何一處美麗地帶…筆者經(jīng)常不按規(guī)矩出牌，時(shí)常帶領(lǐng)學(xué)前的孩子們?cè)诟吒叩纳綅徤?，在綠油油的草原上，在紅澄澄的果園里感受與體驗(yàn)…筆者并沒(méi)有制定嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃與方案，而是盡情讓孩子們享受大自然所賦予我們的一切，順便培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)與書寫能力…我想此時(shí)此刻，孩子們的身心充分感受到了美，才會(huì)由衷的發(fā)出贊美的聲音…這種教學(xué)方式在低年級(jí)較為受用，但現(xiàn)在我們的孩子恰恰缺失了這種感受大自然，擁抱大自然的權(quán)力（原因太多，不一一列舉），我想今后在授課過(guò)程中盡可能創(chuàng)造一切條件，讓孩子們來(lái)感受，體驗(yàn)，觸摸…唯有這樣，孩子們獲得的知識(shí)才會(huì)是由內(nèi)心感受、領(lǐng)悟得來(lái)…進(jìn)而對(duì)于知識(shí)的理解與內(nèi)化也會(huì)順利成章，水到渠成。談到這，又使我對(duì)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律有了進(jìn)一步的理解…