長(zhǎng)假過(guò)后的第一天，學(xué)校就組織了九年級(jí)的第一次月考。作為老師，我的心里也還是有點(diǎn)慌，因?yàn)闆](méi)底。
差不多8點(diǎn)進(jìn)班，看到學(xué)生們都在拼命復(fù)習(xí)，拿著語(yǔ)文書嘰里呱啦的讀著，總沒(méi)個(gè)方向和目標(biāo)。
我進(jìn)班重點(diǎn)是落實(shí)課內(nèi)古詩(shī)文的默寫，8號(hào)線上課程已經(jīng)安排同學(xué)們默寫一次，只不過(guò)隔著攝像頭，仿佛正確率都高了很多。
現(xiàn)在的語(yǔ)文考試，沒(méi)有單純考記憶的，而古詩(shī)文教學(xué)的基礎(chǔ)又是需要背誦默寫去落實(shí)，否則更加不懂賞析。
粗略地看了看大家默寫的結(jié)果，雖不盡人意，可好在大家態(tài)度還不錯(cuò)，叫他們錯(cuò)的立馬訂正，也認(rèn)真去抄寫，去訂正。
基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)在古文和古詩(shī)文，其余基本都是課外知識(shí)。想來(lái)第一次月考，試卷應(yīng)該不會(huì)太難。等老師結(jié)束，問(wèn)問(wèn)學(xué)生，一個(gè)個(gè)都喊著好難。
這份卷子，我沒(méi)有和學(xué)生一起隨考，其實(shí)吧，作文語(yǔ)文考試，隨考這個(gè)形式我還是挺喜歡的，盡管我每次考試成績(jī)都不太好。
至少知道自己的弱項(xiàng)在哪里，之后再按照分塊的分值，把每位學(xué)生的分值統(tǒng)計(jì)出來(lái)，那樣有針對(duì)性的提升，效果估計(jì)會(huì)更好。
好生的基礎(chǔ)一定要扎實(shí)，突然想到老師說(shuō)的單字開(kāi)花游戲，是的，確實(shí)可以跟女兒在生活中用起來(lái)，積累詞匯量，才是打好閱讀基礎(chǔ)的關(guān)鍵。
監(jiān)考期間，我時(shí)不時(shí)去觀察學(xué)生答題的情況，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)部分還是很不扎實(shí)，另外，就是平時(shí)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不夠仔細(xì)。尤其是古詩(shī)文，需要學(xué)生對(duì)照著寫出理解性默寫的條件和詩(shī)句，否則都不太會(huì)寫。
我主要是復(fù)雜批改課內(nèi)一篇古文的翻譯和課外古文的對(duì)比閱讀，另外加名著題，分值一共是15分，改完后顯示平均分是6.7分，我真的覺(jué)得不可思議。
問(wèn)題1.課內(nèi)的古文翻譯需要落實(shí)到位，不能籠統(tǒng)而過(guò)。
問(wèn)題2.課外文言文的閱讀理解能力太弱，還是需要多背古文，增強(qiáng)語(yǔ)感，有斷句題，很多學(xué)生都亂畫。
問(wèn)題3.對(duì)比閱讀，肯定有相似點(diǎn)或者是相反點(diǎn)，這樣的意識(shí)，學(xué)生還沒(méi)有建立起來(lái)，需要多加引導(dǎo)。
問(wèn)題4.名著題，會(huì)說(shuō)不會(huì)寫字，這樣的現(xiàn)象很普遍，尤其是大堰河的堰，錯(cuò)別字很多，分別有雁，燕，偃等多種錯(cuò)誤。
問(wèn)題5.文學(xué)常識(shí)題，學(xué)生基本都不太注意，標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，規(guī)范就很難。艾青，原名蔣正涵，號(hào)海澄。學(xué)生直接寫蔣海澄，我沒(méi)有給分，真不是我較真，之前就有一道中考題這樣出的，那就是一個(gè)錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)。所以需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范要求。
問(wèn)題6.對(duì)艾青詩(shī)選的內(nèi)容不熟悉，也不懂得從文中找依據(jù)，直接就是慣性思維，對(duì)什么的情感，大堰河。題目都沒(méi)有審仔細(xì)，錯(cuò)了太可惜。
問(wèn)題7.字跡看不清楚的還是挺多的，需要老師在平時(shí)作業(yè)和教學(xué)中一步一步抓起來(lái)。
綜合以上問(wèn)題，我需要進(jìn)一步優(yōu)化我的課堂，提升效率，落實(shí)專題，重點(diǎn)突破。
