引言
眾所周知，教育不論何時(shí)都是一個(gè)大課題，古往今來的各個(gè)教育家都在嘗試作出對(duì)它的一種完美的詮釋，就像一首歌一樣，不同的人詮釋就會(huì)有不同的味道，于是就有了各種各樣教育方法。
而我作為一個(gè)后輩，讀書不多，才疏學(xué)淺，經(jīng)驗(yàn)更是極少，不敢在各位大師面前班門弄斧，只是作為一個(gè)愛好者談一點(diǎn)自己的想法而已，敬請(qǐng)大家賜教。
何為教育以及教育的目的
鄙人認(rèn)為：教育是一種藝術(shù)設(shè)計(jì)，是啟發(fā)人尋找自我的過程；教育的目的是使人在合適的時(shí)候做合適的選擇，并為自己的選擇負(fù)責(zé)。
選擇
是的，人的一生都在進(jìn)行著選擇，小到今天晚飯吃什么，現(xiàn)在要不要喝水，出門穿哪件衣服等等，大到選什么專業(yè)，與誰結(jié)婚以及最重要的我這輩子最想要做的事是什么等等。選擇是我們與世界互動(dòng)的眾多方式之一，選擇也是人之為人的重要特征。因?yàn)橹挥腥瞬啪哂凶晕乙庾R(shí)，并能理解和改造環(huán)境。
人在世上，無外乎兩件事：
1.探索自我（往內(nèi)），也就是對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，即自己與自己的關(guān)系；
2.探索外部世界（往外），是對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，即自己與世界的關(guān)系，其中探索世界包括對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和社會(huì)的認(rèn)識(shí)。
這兩方面貫穿了我們一生的選擇。
思想決定選擇，眾多的選擇決定個(gè)人性格，而性格和人在逐漸認(rèn)識(shí)世界的過程中形成的經(jīng)驗(yàn)反過來又影響你的選擇，這樣在多次反饋迭代的過程中人慢慢成長，逐漸讓自己和別人知道你究竟是個(gè)什么樣的人。這樣在做事情的時(shí)候就會(huì)慢慢成熟起來，知道什么的適合自己的，什么是不適合自己的。
選擇主要有兩方面：心的選擇和做的選擇。即這兩句話：
1.關(guān)鍵是你怎么想（心態(tài)）。
2.關(guān)鍵是你怎么做（解決問題）。
心態(tài)與角度
人們常說要保持一個(gè)好心態(tài)，而心態(tài)即是心的態(tài)度?？偹苤瑧B(tài)度就是你對(duì)世界的看法，你對(duì)自己的看法，你對(duì)某一人，某一事的看法（注：在這里的“態(tài)度”一詞并非嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男睦韺W(xué)意義上的態(tài)度，而僅僅是大眾所知道的最淺顯層次上的態(tài)度）。態(tài)度僅僅是看法而已，而一個(gè)理性的人，不會(huì)讓看法影響自己，而會(huì)從多信息多角度看事情，并始終觀察自己，平衡自己內(nèi)在的各種反應(yīng)和狀態(tài)。在教育層面上，我們所要教孩子的就是面對(duì)一件事情，盡量啟發(fā)他從積極的多角度的方面考慮問題，而不是消極的單一層面的考慮（因?yàn)槿魏问虑槎加卸喾N角度的解讀，每種解讀的過程也是開發(fā)創(chuàng)造性思維的過程）。
一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：一杯水、半杯水、沒有水,哪個(gè)好
解決問題
人的一生中要面對(duì)很多問題，而我們要做的就是教他如何面對(duì)問題，分析問題，解決問題。使他慢慢地從任性地、情緒化地解決問題變成成熟的、客觀的分析問題，最后理性地解決問題。
而人最終要解決的問題就是通過逐漸認(rèn)識(shí)自我與世界，最終發(fā)現(xiàn)自己要做的事。這是一個(gè)方向，也是一個(gè)目標(biāo)，在尋找的過程中可能產(chǎn)生迷茫與無聊，也可能很長一段時(shí)間都沒有結(jié)果，但是不要著急，只要接觸大量的信息并不斷嘗試和試錯(cuò)，當(dāng)某一時(shí)刻它突然浮現(xiàn)于你的心底的時(shí)候，并且你越做你的內(nèi)心越歡樂，越有激情，你就知道它來了。接下來只要堅(jiān)持做，堅(jiān)持做，再堅(jiān)持做，成功就不遠(yuǎn)了。就像足球之于貝利，籃球之于喬丹，音樂之于貝多芬等等。再比如Facebook的誕生，就是靠馬克·扎克伯格和他的同學(xué)們?yōu)榱私鉀Q哈佛的學(xué)生花名冊(cè)問題而想出的點(diǎn)子，然后馬上付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化改革，最終成就了Facebook帝國。
上述是人生之大目標(biāo)，現(xiàn)實(shí)生活中要教育孩子確定一些小目標(biāo)（比如一些好習(xí)慣等），然后圍繞這個(gè)目標(biāo)分析暢想可以用什么手段解決，最后進(jìn)行實(shí)踐。如果實(shí)踐不符合預(yù)期目標(biāo)，就要適時(shí)調(diào)整，加以改進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這也是做科學(xué)的方法：圍繞一個(gè)目標(biāo)大膽設(shè)想，小心求證。
信息意味著什么——開啟自己的無限可能性
我們無時(shí)無刻不在和世界交換著信息，甚至我們本身就是信息。對(duì)于一件事，我們只能通過我們已有的手段去所了解，這就與事物的本來面目相去甚遠(yuǎn)，于是就造成了信息不對(duì)稱。
信息不對(duì)稱影響著我們的方方面面，其中就包括上文所說的態(tài)度（即看問題的角度）與解決問題的方法。
我曾在《讀者》上看到過一個(gè)故事，大概是說作者在一個(gè)國外的地鐵上看到有一個(gè)30多歲的男人帶了3個(gè)小孩進(jìn)地鐵，但是這3個(gè)小孩非常鬧騰，還邊吃邊亂扔?xùn)|西，但是這個(gè)男人也不管，任由他們胡鬧，反而迷茫地望著窗外，后來作者終于忍不住，憤怒地指責(zé)了那個(gè)男人，結(jié)果男人說，他們的母親剛剛?cè)ナ懒?。作者這才了解事實(shí)，于是剛才的憤怒全然消失，取而代之的是不好意思，趕緊跟男人道歉。
在上面的例子中，關(guān)鍵是作者沒有了解到“男人的妻子已經(jīng)去世”這一信息，于是就對(duì)他的行為產(chǎn)生誤判，造成誤會(huì)。
其實(shí)在生活中這樣的例子比比皆是，所以我們要盡量的擴(kuò)大自己的信息，不僅為了客觀地分析問題，而且在解決問題中你所能想到的各種工具，各種方法也來源于你的知識(shí)儲(chǔ)備，即你的信息量。
而龐大的信息最終可以幫助自己找到最適合自己的那件事，很簡(jiǎn)單的道理，就像那句口號(hào)：要想富，先修路！路就打開了山村的信息，假設(shè)一個(gè)山村的地底下有豐富的煤礦，原來村民們都不知道，只有等路修好了，地質(zhì)專家才能進(jìn)來勘測(cè)，結(jié)果整個(gè)村子才能因此而富有。人也是一樣，如果我的本性就是搞計(jì)算機(jī)特別厲害，而且做的時(shí)候特別舒服流暢也不覺得累，那如果我不去了解計(jì)算機(jī)這個(gè)東西以及其他信息，我就不可能找到我自己最想做的事了。
一些鏈接：
如何訓(xùn)練自己擁有像福爾摩斯一樣的觀察力？——知乎
福爾摩斯的知識(shí)構(gòu)成有哪些？——知乎
貧富人家的孩子思維方式上有差異嗎？這些差異是怎么形成的？怎么改變這種差異？——知乎
網(wǎng)絡(luò)的重要性——開啟可能的另一扇門
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬空間，又叫賽博空間，是由居住在加拿大的科幻小說作家威廉·吉布森在1982年發(fā)表于omni雜志的短篇小說—《融化的鉻合金》（Burning Chrome）中首次創(chuàng)造出來，并在后來的小說《神經(jīng)漫游者》中被普及。
在現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很重要的工具。就像菜刀一樣，你可以用它來做壞事，也可以用它來烹飪美味的佳肴。實(shí)際的決定權(quán)始終在你的手上，所以我們要學(xué)會(huì)自主決定如何使用網(wǎng)絡(luò)而不是讓網(wǎng)絡(luò)控制自己。
網(wǎng)絡(luò)確實(shí)能辦好多事，其中最主要的就是擴(kuò)大你的信息量，盡量縮小信息不對(duì)稱。其次是使用搜索引擎解決問題。在這里，有無數(shù)潛在的信息就靜靜地躺在那里，等著你去發(fā)掘，去探索。下面只是網(wǎng)絡(luò)空間小小的一隅。
公開課：中國公開課（小學(xué)）網(wǎng)易公開課
知 識(shí)：維基百科自然志中華語文知識(shí)庫果殼
教 育：教育大發(fā)現(xiàn)幾分鐘在線兒童科學(xué)實(shí)驗(yàn)
為什么孩子不愛學(xué)習(xí)——缺乏游戲性地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程
為什么孩子不愛學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好玩。玩是孩子的天性，也是孩子聚焦注意力的方式。為什么孩子愛玩游戲，因?yàn)橛螒蚰茏尯⒆佑X得愉悅，甚至能達(dá)到“心流”體驗(yàn)。
心流（英語：flow），是一種將個(gè)人精神力完全投注在某種活動(dòng)上的感覺；心流產(chǎn)生時(shí)同時(shí)會(huì)有高度的興奮及充實(shí)感（來自心流理論_維基百科）。
產(chǎn)生心流的條件（來自《游戲設(shè)計(jì)原理》）：
1.一個(gè)挑戰(zhàn)性的活動(dòng);
2.清晰的目標(biāo);
3.清楚的反饋;
4.不確定的情況得到控制。
那為什么不把課程設(shè)計(jì)成游戲呢？讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)到了知識(shí)，又創(chuàng)造了自身有趣的體驗(yàn)。關(guān)鍵是你抓住了他的注意力！
舉個(gè)例子，電視臺(tái)花費(fèi)大量的財(cái)力、物力、人力精心制作了一款電視節(jié)目，比如《爸爸去哪兒》或者《中國好聲音》等等，而你每月只需交幾十元錢就能享受幾十個(gè)電視臺(tái)的上百個(gè)節(jié)目，你不把注意力集中在那還能集中在哪？另外電視臺(tái)要保證收視率，他們的根本目標(biāo)就是在抓住你的注意力，于是瘋狂地采用各種手段來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
教育也是一樣，課程需要改革，變成藝術(shù)設(shè)計(jì)的游戲，極盡手段來吸引注意力的游戲，同時(shí)把相應(yīng)的知識(shí)以直接的或隱藏的元素合適地嵌套在里面，游戲就變成了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也是游戲。
為什么越來越多大學(xué)生沉溺于游戲中？——知乎
瘋狂的麥咭——湖南衛(wèi)視打造的綜藝節(jié)目，把游戲和學(xué)習(xí)結(jié)合到了一起
自然教育
現(xiàn)代自然教育確實(shí)是一個(gè)好方向，問題是何為自然？孩子的天性（本性）又是為何？個(gè)人以為，自然無處不在，你身上也有，它就藏在你的鼻孔以下到上嘴唇以上之間，也許你已經(jīng)知道了，沒錯(cuò)！就是呼吸！可是當(dāng)你注意到的時(shí)候就不自然了（觀察者效應(yīng)），而實(shí)際上自然其實(shí)也是一種規(guī)律，它反映在方方面面，萬物都有其本身的規(guī)律，而人的成長也是一樣的，所以我們要尊重成長規(guī)律，順其而為，才是自然的。孩子一出生是懵懂未知的，而且具有無限的可能性，世界之于他就是個(gè)巨大的玩具，孩子的本性應(yīng)該在不斷地嘗試中去尋找，只有去嘗試，去試錯(cuò)，才有可能發(fā)現(xiàn)適合自己的方向。
所以我的教育觀的大概的框架是在早期讓孩子盡可能多的接觸各種各樣的信息，讓其主動(dòng)去探索，去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，同時(shí)如果可能的話讓其安靜下來，回顧已得到的信息，沉思自己，反觀內(nèi)心，必要時(shí)可以寫下心得日記（相當(dāng)于知識(shí)管理）。孔子也說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！本拖褚粋€(gè)陰陽系統(tǒng)，陽系統(tǒng)負(fù)責(zé)探索，陰系統(tǒng)負(fù)責(zé)沉淀。人往往在沉淀中能夠領(lǐng)悟到一些新的東西，好像一杯渾濁的水，靜置一段時(shí)間后水和土自然就分開了，此所謂明心見性。長此以往，讓孩子有非常廣闊的興趣廣度，但更重要的是引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)最適合自己的東西，然后深入下去，挖掘開展興趣深度，最終引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)自己要什么。
發(fā)現(xiàn)你的內(nèi)心
為什么老是強(qiáng)調(diào)人最終要找到自己最喜歡最適合自己做的事，一方面因?yàn)楝F(xiàn)在的教育有些缺點(diǎn)，它使得學(xué)生從幼兒到高三就只有一個(gè)目的，即考大學(xué)，而到了大學(xué)一下又太放開了，于是導(dǎo)致現(xiàn)在很多大學(xué)生以及畢業(yè)生很迷茫，不知道自己最喜歡什么，不知道自己想要什么，于是職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃也是稀里糊涂的。而另一方面，是因?yàn)槿私K歸是要融入社會(huì)的，是要依靠社會(huì)系統(tǒng)的某一個(gè)職業(yè)來養(yǎng)活自己，而現(xiàn)在社會(huì)分工如此之細(xì)，又是多元化和開放性的，所以個(gè)人就可以根據(jù)自己的獨(dú)特性和自己的興趣完全自主選擇職業(yè)，甚至創(chuàng)造職業(yè)！而這就要靠你所掌握的信息以及你不斷反思所悟到的你的本性！
至于如何發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心，我還在探索中，前文所述也只是一個(gè)方向而已，希望與大家多多交流，共同進(jìn)步。
最后，讓我們一起來欣賞高中科學(xué)老師Tyler DeWitt的TED精彩演講吧！
