小冰老師今天的課，可以用“九言勸醒迷途仕，一語驚醒夢中人”來形容。
先反省一下：
一. 是否真的愛讀書？愛讀哪類書？
一直自詡為喜歡讀書的我，其實也就是在學生時代愛天天躲在被窩里偷偷摸摸地看，如《呼嘯山莊》、《簡愛》、《霧都孤兒》、《飄》等等，當然還看了很多瓊瑤阿姨的作品，但好習慣自從上了大學后便漸漸蒸發(fā)了，工作之后更是變本加厲，每天被各種繁雜充斥著，讀書慢慢成了奢侈品，更別提小冰老師提到的經(jīng)典和名著。
曾經(jīng)的學生時代，讀課外書是被禁止的，在那個“高壓”時期尚且能堅持閱讀，現(xiàn)在這么“可以隨心所欲買書”的盛世，反而讀得少了。這是值得反省和深思的。
二. 如何提高文氣？
小冰老師還講了一個核心問題：寫作的“心智能力”以及“把自己融入主流”。如何理解？我歸納為“用大師級作品沉淀和豐富自己，用時間的利劍打磨自己”。而“沉淀”就等同于長期的積累，不經(jīng)過時間的打磨，卻成天想著功利的目的，勢必不可能走得長遠。
當才華還撐不起野心時，就應該靜下心來學習；
當能力還駕馭不了目標時，就應該沉下心來歷練。
以上是今天上課的一些感悟。下面是交作業(yè)時間。
今天的選題比較悲涼。
蘇軾《江城子》
十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。
夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。
相比唐詩，我更喜歡宋詞。
記得上學時，往往對著宋詞念了又念，好似永遠念不夠，好似在唱一首歌，好似在看一位嬌美的女子，好似在欣賞一幅絕美的畫。
蘇軾的這首《江城子》，每每讀來，都哀傷得想落淚。
這是一首愛情詩。唐詩宋詞當中，有不少表述愛情的內(nèi)容，但大多是風流文人與歌妓之間的感情糾葛，如北宋柳永的《蝶戀花》“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，晏幾道的《臨江仙》“記得小蘋初見，兩重心字羅衣。琵琶弦上說相思。當時明月在，曾照彩云歸?！钡?，但像蘇軾這般描寫對自己亡妻思念之苦的詞人少之又少。這是一種深厚真摯的感情，有別于其他文人萍水相逢的男歡女愛。
這也是一首悼亡詩。寫悼亡詩詞最有名的要數(shù)西晉的潘岳、唐朝的元稹、晚唐的李商隱，宋代的蘇軾等。如潘岳的“之子歸窮泉，重壤永幽隔”，“望廬思其人，入室想所歷”；元稹的“誠知此恨人人有，貧賤夫妻百事哀?！?；李商隱的““歸來已不見，錦瑟長于人”等等。他們都通過詩詞表達了對亡妻的千般思量、萬般柔腸的追憶，成為古今悼亡詩詞中的絕唱。
“十年生死兩茫茫。不思量，自難忘?！标庩杻筛?，轉(zhuǎn)瞬十載，年年又歲歲，哪怕不去想，也是永遠難以忘懷的。作者開篇直抒悲慟，沒有鋪墊和序言，給人以強烈的沖擊感。
“千里孤墳，無處話凄涼?！眽炡Ｔ谇Ю镏猓瑑傻叵喔?，各自孤獨，如何與你訴說我的凄涼疾苦。“縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜?！狈浅懸饣拿枋觯词瓜喾?，面覆塵土、兩鬢染霜，經(jīng)十年的風霜，如何還能彼此相識？
“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝?！眽糁谢氐狡拮映跫迺r的場景，十六歲的美麗新娘對鏡梳妝，深情的新郎在窗外偷偷凝視?！跋囝櫉o言，惟有淚千行。”難道兩人只有在夢中才能相見嗎，見著了，卻說不成話，只有默默地相視流淚，醒來時早已淚濕衣襟?！傲系媚昴昴c斷處，明月夜，短松岡?！痹~末，作者的目光又落到亡妻的墓地“短松崗”，在明月的映照下，孤墳、孑影，悲苦凄涼。兩段三字結(jié)尾，簡短有力，情濃意深，感天動地。
蘇軾的這首《江城子》，虛實結(jié)合，將過去和現(xiàn)在、夢境和現(xiàn)實相融合，運用了敘述、白描，對比等多種表現(xiàn)手法。每一句的連接處自然、凝絕，聲聲泣咽，情真意切，感人肺腑，將讀者一同帶入那壓抑沉重的哀慟氛圍中，久久無法自拔。
——僅以本文記錄帥小冰讀書變現(xiàn)訓練營2期3班358榮榮的成長作業(yè)
